文章編號：1672-5913(2008)16-0103-02

摘要：本文主要探討計算機(jī)語言類課程的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計方法，旨在指導(dǎo)該類課程的教與學(xué)，力圖獲得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)理念；計算機(jī)語言；課程；教與學(xué)；教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

計算機(jī)語言類課程(如C/C++和Java等)對于提高學(xué)生的程序設(shè)計和軟件開發(fā)思維能力起著非常重要的作用，并能加深對其他計算機(jī)理論和實際應(yīng)用課程的深入理解。例如，如果對編程思想和方法的理解不深，就很難深入理解網(wǎng)絡(luò)概念中的TCP/IP協(xié)議和OSI模型的通信。

因此，在計算機(jī)語言課程教學(xué)活動中，具備怎樣的教學(xué)理念才能獲得理想的教學(xué)效果，是值得我們探討和研究的問題。

1計算機(jī)語言類課程的教學(xué)理念

計算機(jī)語言類課程所涉及的知識難度相對較高，而且其編程內(nèi)容、編程思想滲透到本專業(yè)的其他課程中。如果沒有學(xué)好計算機(jī)語言中編程方法、算法邏輯、設(shè)計思想、思維方式，就等于沒有學(xué)好這門課程，甚至影響其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果。加之計算機(jī)相關(guān)專業(yè)層次多，如本科、?？?、高職和研究生等，同一層次的生源質(zhì)量又參差不齊，在此情況下，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的實際情況，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生能主動配合老師的教學(xué)，實現(xiàn)該課程的教學(xué)目標(biāo)。例如，來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，在中學(xué)階段接觸計算機(jī)較少，水平相對低一些；相反，城市學(xué)生的計算機(jī)水平相對較高。針對這種情況，要利用一定的時間和方法使水平較差的同學(xué)及時補(bǔ)上相關(guān)知識，不至于聽不懂內(nèi)容而失去對計算機(jī)語言課程的興趣。

勿容諱言，學(xué)生有時反映計算機(jī)語言聽不懂、不知學(xué)了什么、難學(xué)或內(nèi)容淺顯、“吃不飽”等，固然有學(xué)生本身的原因，以及教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)置的偏差等因素，但教學(xué)內(nèi)容安排不合理應(yīng)該是主要問題。在計算機(jī)語言的講解初期，如果不能抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，一開始就給學(xué)生灌輸大量的、很難聽懂的知識，就會使學(xué)生感覺很難，而無法聽進(jìn)去，以至出現(xiàn)后續(xù)內(nèi)容的講解都無法聽懂的現(xiàn)象。如在C/C++教學(xué)中，基本語法未充分理解，就安排難度較大的編程練習(xí)；數(shù)組和指針的概念還未理解，就快速講解指針數(shù)組并配備較難的例題和習(xí)題；面向過程編程基礎(chǔ)未打好，就在面向過程的基礎(chǔ)上講解面向?qū)ο蟮木幊痰鹊取?/p>

綜上所述，在計算機(jī)語言類課程的教學(xué)工作中，應(yīng)該具有良好的教學(xué)理念，要發(fā)揮教師專業(yè)知識和教學(xué)水平；充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮其主觀能動性；要合理安排教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)教學(xué)的需要。

2計算機(jī)語言類課程教學(xué)方法的探討

2.1提高課堂教學(xué)效果

目前，影響課堂教學(xué)效果的因素很多，例如，上課玩手機(jī)或上網(wǎng)聊天、玩游戲以及多媒體教學(xué)效果不佳等。針對此類問題具體解決方法如下。

為了避免手機(jī)對課堂教學(xué)的影響，可以采取一些措施，但仍然存在使用手機(jī)的情況。出現(xiàn)這種情況的原因并不是學(xué)生有什么重要事情必須接聽手機(jī)，而是出于對手機(jī)產(chǎn)品的好奇。教師應(yīng)抓住學(xué)生的好奇心，通過對手機(jī)功能的講解，將學(xué)生的好奇心引導(dǎo)到手機(jī)產(chǎn)品的功能開發(fā)上，重點說明手機(jī)功能是使用何種計算機(jī)語言，如何開發(fā)等，這樣就增加了學(xué)生對計算機(jī)語言的學(xué)習(xí)興趣。

同樣，在上機(jī)操作時，存在學(xué)生上網(wǎng)的情況。我們可以將外網(wǎng)斷開，使學(xué)生不能上網(wǎng)，但有時確實需要互聯(lián)網(wǎng)操作，此時也應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生到軟件開發(fā)問題上，使學(xué)生的精力集中到該課程的實踐操作上。

在使用電化教室授課時，學(xué)生有時反映講課速度過快或聽不懂。出現(xiàn)此類問題的原因除了課時安排偏緊外，主要是一張幻燈片內(nèi)容過多，如滿屏文字或代碼，使學(xué)生抓不住主要內(nèi)容。另外一個原因是，不能配備適當(dāng)?shù)某绦驅(qū)嵗菔?，使學(xué)生感覺內(nèi)容無法理解，上機(jī)操作出現(xiàn)問題時不知如何解決。因此，在制作幻燈片或其他多媒體課件時，除了考慮幻燈片制作效果外，內(nèi)容要適量，突出重點。如果再配備充分、適當(dāng)?shù)某绦驅(qū)嵗菔?，可能會取得更好的教學(xué)效果。

2.3合理安排教學(xué)內(nèi)容

對于計算機(jī)語言類教學(xué)，應(yīng)該以實例教學(xué)為主。首先，使用相應(yīng)的開發(fā)環(huán)境實現(xiàn)一些小的實用程序，并加強(qiáng)學(xué)生的實際操作，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，以提高學(xué)生對語言類

課程的學(xué)習(xí)興趣。在講解基本語法、算法時，盡量利用開發(fā)工具，以實例的形式講解語法、算法的應(yīng)用，通過對講解和實踐程序的編寫、編譯、調(diào)試、運行等環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。

要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，循序漸進(jìn)，加強(qiáng)實踐教學(xué)，使學(xué)生感受到計算機(jī)知識的趣味性，然后逐漸引入新的理論和新的實踐。要先慢后快，打好基礎(chǔ)。如果一開始就給學(xué)生灌輸大量的、很難聽懂的知識，就會造成后續(xù)內(nèi)容都無法聽懂的現(xiàn)象。例如，在C/C++教學(xué)中，基本語法未充分理解，就安排難度較大的編程練習(xí)；數(shù)組和指針的概念還未理解，就快速講解指針數(shù)組和數(shù)組指針并配備較難的例題和習(xí)題；面向過程編程基礎(chǔ)未打好，就在面向過程的基礎(chǔ)上講解面向?qū)ο蟮木幊痰鹊?。在此情況下，建議在充分了解學(xué)生現(xiàn)有水平的情況下，適當(dāng)加大C++教學(xué)的教學(xué)課時量，包括實踐教學(xué)的課時，深入講解和加強(qiáng)基本語法的訓(xùn)練，而且要在后續(xù)內(nèi)容的講解上時時提醒語法的應(yīng)用技巧；在C和C++教學(xué)中，指針及其應(yīng)用被公認(rèn)為是重、難點，因此要加強(qiáng)指針的概念及應(yīng)用技巧的講解，不要只強(qiáng)調(diào)概念而忽視指針的應(yīng)用技巧；在講解結(jié)構(gòu)體、聯(lián)合體時，要與指針的應(yīng)用有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生既掌握了結(jié)構(gòu)體、聯(lián)合體等概念，又加強(qiáng)了對指針的理解和掌握。同樣，在講授面向?qū)ο蟮母拍钆c應(yīng)用時，要注意進(jìn)一步鞏固先前的知識點，并促進(jìn)對面向?qū)ο蟮睦斫夂驼莆?。因此，?yīng)該全面考慮C++課程的整體，使各部分內(nèi)容的知識點相互銜接、相互促進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能使學(xué)生真正地了解和掌握C++課程。

2.3突出面向?qū)ο蟮木幊趟枷牒徒虒W(xué)實踐

無論是C++還是Java語言，面向?qū)ο蠖际侵刂兄氐膬?nèi)容，它起到承前啟后的作用。應(yīng)該對面向?qū)ο蟮奶匦宰龀浞值闹v解，如封裝、繼承、多態(tài)，并配備適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，使學(xué)生充分掌握這三個特性，進(jìn)而使學(xué)生理解可維護(hù)、安全、復(fù)用等特性。另外，也要指出面向?qū)ο蟮牟蛔悖缈蓮?fù)用問題，由此引出面向組件編程等方法，開拓學(xué)生的思路。

在授課過程中，要貫穿解析、窮舉、遞歸等算法，面向過程、面向?qū)ο蟮染幊趟枷牒头椒?，以及項目管理等軟件工程思想，突出面向?qū)ο蟮睦碚撆c實踐。理論講解要扎實、穩(wěn)健，實踐課內(nèi)容要祥實、緊湊，熟練掌握編程環(huán)境。盡量避免由于講授內(nèi)容聽不懂或“吃不飽”而出現(xiàn)的逃課現(xiàn)象。

3總結(jié)

計算機(jī)語言類課程是計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的重要課程。在該類課程的教學(xué)工作中，應(yīng)該具有良好的教學(xué)理念；充分把握教與學(xué)的關(guān)系；要善于發(fā)現(xiàn)計算機(jī)語言教學(xué)中存在的問題；注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果；把握學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，開拓軟件開發(fā)思想；突出理論聯(lián)系實際，加強(qiáng)面向?qū)ο蟮睦砟顚嵺`；搞好教學(xué)效果的評價，充分反映實際教學(xué)效果。應(yīng)該做到，不但傳授計算機(jī)語言所涉及的知識，還要注意傳授編程思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，力爭為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)的計算機(jī)人才。

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