文章編號：1672-5913(2008)16-0099-02

摘要：為打造獨立學院計算機專業(yè)課程建設上的特色，應在傳統(tǒng)的課程建設方法上進行改革，本文介紹了我院的教學模板化方案的思路及意義，并給出了實踐效果。

關鍵詞：獨立學院；課程建設；教學模板

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

獨立學院計算機專業(yè)在課程設置上既要注重基礎，又要注重能力的提高，因此在課程建設上必須探索出一條不同于公立本科又不同于?？坪透呗毜牡缆贰１疚奶岢隽私虒W模板化的方案。

1教學模板的具體內(nèi)容

教學模板是規(guī)范化的教學樣板，包括教學目標、大綱、內(nèi)容、進度、教案、參考教材、課件、練習、實驗、實習、考核等各項內(nèi)容以及科學安排講授、練習、實習時間序列，形成教學鏈，實現(xiàn)教、學、練和實踐協(xié)調(diào)的結合。

(1) 建立教學梯隊

針對計算機專業(yè)的基本功、技能、交叉學科知識和計算機應用能力的培養(yǎng)，設置相應的課程和教學梯隊，包括主講教師、輔導教師、實驗員、實習教師等共同參與制訂教學模板。

(2) 教學模板

教學模板首先要明確本門課程的教學目標，既學完本門課程以后學生應該獲得什么樣的能力。

教學大綱要確定本門課程的性質(zhì)、所需學時，本門課程與其他課程的相互關系，基本的知識，實驗、實習和訓練等各環(huán)節(jié)的安排和基本要求。

教學內(nèi)容是對教學大綱中知識點的具體說明，闡述該課程的核心理論和思想方法，要使學生通過學習達到所要培養(yǎng)的能力目標。

教學進度具體規(guī)定整門課程的進度，各章節(jié)的進度，練習、考核時間和方式，要實時對學生的學習情況進行監(jiān)控，適時地調(diào)整進度，保證學生真正把能力學到手。

教案在明確教學內(nèi)容的基礎上，針對學生學習情況，詳細敘述每節(jié)課、每個實踐環(huán)節(jié)的具體實施，包括講授內(nèi)容、課件的制作、實習和實踐的內(nèi)容、方式和方法等，它超出了教材、講義和課堂教學設計的內(nèi)容，因此要向?qū)W生提供相關的參考教材、補充教材、實習和實踐教材等。

現(xiàn)在適合獨立學院計算機專業(yè)的教材很少，因此在教

學模板中可采取靈活的方式，編制輔助講義、補充講義。這樣，可避免教材的生硬、僵化和繁復冗腫；另一方面，可隨時進行內(nèi)容的更新和調(diào)整。

課件的使用適用于以下情況：第一，制作過程過于繁瑣的內(nèi)容，比如有些電路圖的繪制，如果在黑板上繪制電路圖，可能會費時費力而且受到黑板板面的限制，這時制作成課件，則可以大大節(jié)約授課的時間，而且更清晰。第二，一些動態(tài)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容在黑板上無法展示，要制作成課件動態(tài)地演示，比如數(shù)據(jù)結構中數(shù)據(jù)的移動，像棧、隊列的進入和退出，二叉樹的生成、訪問、插入、刪除等，制作成演示課件，學生會很容易理解相關概念，并且能夠增強學生的記憶。第三，一些制作好的內(nèi)容或者網(wǎng)上查找的資料，直接用課件進行演示，可以節(jié)約授課時間，如制作好的3D Max模型，可以直接用課件演示，然后讓學生仿制或者修改。第四，一些教材上沒有的內(nèi)容，由于計算機專業(yè)時時都在更新，所以教材尤其是應用課程的教材常常跟不上計算機發(fā)展的速度，導致一些內(nèi)容落后于時代，這部分內(nèi)容就要靠課件來進行補充。以上所說內(nèi)容可以制作成課件，而且可以重復利用，在需要的時候只做適當修改即可，可以省時省力，而且同一門課程的不同老師在授課時可以做到整齊一致。

將課后練習制作成模板，可以保證教學內(nèi)容的重點突出，而且有答案可供參考。

面向應用的課程實驗環(huán)節(jié)尤其重要，通過實驗可以驗證理論內(nèi)容的正確性，可以學習系統(tǒng)的內(nèi)部流程，可以突出所學內(nèi)容的重點和難點，因此設置實驗的數(shù)量、設置實驗的內(nèi)容應仔細斟酌，制作成教學模板，在今后的教學中可供參考。

有條件的學院可以建立自己的實習基地，也可以利用校外的實習基地，對高年級學生進行實戰(zhàn)訓練，建立大型的系統(tǒng)，如網(wǎng)絡工程、管理信息系統(tǒng)、嵌入式應用開發(fā)、動畫設計、面向社會應用的軟件開發(fā)等。同時將所做工程制作成模板，將來可以循環(huán)利用。

計算機專業(yè)的考核可以分為理論考核和實驗考核兩部分，可以將考核內(nèi)容制作成模板(可以是題庫的形式)，對于不同方向的學生可以用不同的考核內(nèi)容進行考查，這樣可以突出其專業(yè)方向，并且將來可以重復使用，避免同一門課程每年都要重新制作考試內(nèi)容。

2教學模板的優(yōu)點

(1) 教學模板是規(guī)范化、標準化的教學樣板，對教師教學有統(tǒng)一的要求。這樣可以保證不同的教師在教授同一門課程時內(nèi)容一致，難度一致，充分發(fā)揮教學團隊的作用。

(2) 教師可以共享模板資源，這樣可以減輕教師的備課任務量。同時教師還可以對模板內(nèi)容進行討論、研究，從而做到集思廣益。

(3) 教學效果由教學小組共同承擔。由于教學模板是由教學小組(指導教師、輔導教師、實驗員、實習教師)共同制訂的，因此理論和實驗內(nèi)容可以緊密結合，并且避免不同課程之間的重復操作。這樣可以做到教、學、練的有效結合，能夠有針對性地把學生所學內(nèi)容串聯(lián)起來，并且突出重點，讓學生真正做到“學到腦、練到手、用到位”。

(4) 規(guī)定教學基本內(nèi)容，但可以根據(jù)科技發(fā)展、學習情況實時更新，不墨守成規(guī)。

3實踐經(jīng)驗

教學模板化方案在長春大學光華學院信息工程系計算機專業(yè)已經(jīng)取得了一些實際經(jīng)驗，現(xiàn)已自編教材《計算機文化基礎》、《數(shù)據(jù)處理基礎》兩部，并且相關教學大綱、教案、課件、習題、實驗、考核環(huán)節(jié)已制作成模板，教學小組集思廣益，教學效果顯著提高。

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