文章編號：1672-5913(2008)16-0093-01

摘要：獨立學(xué)院計算機教育要根據(jù)計算機課程特點以及學(xué)生需求不同，采用多樣的教學(xué)方式，制定并在實踐中調(diào)整和完善教學(xué)大綱，加強教材建設(shè)，注重學(xué)生計算機實踐能力的培養(yǎng)鍛煉。本文介紹了我院的實踐經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方式；教學(xué)大綱；教學(xué)實踐

中圖分類號：G642

文獻標(biāo)識碼：B

1合理設(shè)置課程，創(chuàng)造多樣化教學(xué)方法

獨立本科院校計算機教育不能按照一本、二本院校課程設(shè)置模式，而應(yīng)建立自己特有的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，把理論性強、不影響面向應(yīng)用型學(xué)習(xí)的課程比如編譯原理等設(shè)置為專業(yè)選修課，供有特殊需求的學(xué)生比如考認(rèn)證證書和考研的同學(xué)選修，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，因材施教，加強個別教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。對應(yīng)用型強的課程，在講授過程中，可針對學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知心理等方面的特點，實行啟發(fā)式、案例式、項目驅(qū)動式等多種教學(xué)方式教學(xué)，變學(xué)生被動接受知識的過程為主動探索、發(fā)現(xiàn)的過程，提高學(xué)生的思維能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在教學(xué)方法上，應(yīng)注意理論結(jié)合實際，避免空洞地講解，要采用多樣化教學(xué)手段。例如，計算機發(fā)展、功能等知識可以以講授為主；對辦公軟件如Office等軟件應(yīng)用，則應(yīng)采用講授與上機實習(xí)相結(jié)合的方式；如何防病毒等可以采用課堂討論形式講授；綜合應(yīng)用采用案例教學(xué)方式講授；程序設(shè)計課程可采用上機操作實訓(xùn)進行講授等?，F(xiàn)代信息技術(shù)融入到教學(xué)過程中，使教學(xué)組織形式和教學(xué)方法有了新的發(fā)展。學(xué)生借助多媒體課件等，獲取知識的途徑增加了，同時掌握學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主性增強了。這就要求在計算機教學(xué)中改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂講授式的格局，代之以教師對學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮創(chuàng)造更加充分的條件。在教學(xué)的同時，不定期地舉辦一些計算機競賽，使學(xué)生通過參加競賽獲得更多的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。多種形式的教學(xué)方法還應(yīng)與多種形式的考核方式相結(jié)合，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的計算機應(yīng)用能力。多媒體技術(shù)支持下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為學(xué)生提供了一個理想的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，支持研究型學(xué)習(xí)、協(xié)作型學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)模式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺包含了多種教學(xué)資源，提供備課、學(xué)習(xí)等所需要的工具和環(huán)境，并為師生之間的交流提供了渠道，這些都有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和個性化發(fā)展。計算機教學(xué)應(yīng)該在這方面進行有益的嘗試。

2針對不同學(xué)習(xí)對象，調(diào)整和完善教學(xué)內(nèi)容

計算機教育包括面向?qū)I(yè)和非專業(yè)學(xué)生的教育，針對不同學(xué)習(xí)對象要安排不同程度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟、社會的發(fā)展需要和就業(yè)狀況以及本校的實際來確定教學(xué)目的和任務(wù)。例如文科類專業(yè)學(xué)生在今后的工作中多利用計算機的文件管理功能管理大量的文獻資料以及進行文獻檢索，而工科類學(xué)生則需要利用計算機編程來模擬實驗過程。不同專業(yè)學(xué)生需要的計算機知識深度也不同，因為計算機技術(shù)中的研究方法和思維模式對于許多工科類專業(yè)有著顯著的借鑒意義，因此理工類學(xué)生較之文科類學(xué)生往往需要更加深入的計算機知識。只有這樣，才能讓計算機成為他們以后工作的有力工具，把他們的創(chuàng)造力充分地發(fā)揮出來。

3教學(xué)大綱要適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展，加強教材建設(shè)

教學(xué)大綱是教學(xué)的科學(xué)性和規(guī)范性的必要保證，教學(xué)工作應(yīng)圍繞教學(xué)大綱進行。隨著計算機技術(shù)及其應(yīng)用的不斷發(fā)展，計算機軟件和硬件技術(shù)發(fā)展迅猛，這就要求計算機教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)隨著計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而有所調(diào)整，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。因此，對教學(xué)大綱也要不斷適當(dāng)修改，使之不斷趨于完善。大綱的編寫應(yīng)體現(xiàn)實用、可行性原則，既要有普及的需要，又要兼顧先進性，應(yīng)反映出計算機領(lǐng)域新的科技成就及其應(yīng)用水平。許多優(yōu)秀軟件陸續(xù)問世和應(yīng)用，在教學(xué)大綱中就應(yīng)及時安排這方面的內(nèi)容，并根據(jù)具體情況安排課時。

教材是教學(xué)內(nèi)容的具體實施，是學(xué)校教育教學(xué)的基本手段，是搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)。為解決信息技術(shù)的發(fā)展與教材更新的矛盾，可將教材分為主教材和輔助教材兩部分。主教材重點闡述基本原理，介紹一般方法，具體操作可在輔助教材(如實驗指導(dǎo)書、輔助教學(xué)光盤和課程網(wǎng)站等)里介紹。主教材用作課堂教學(xué)，輔助教材以自學(xué)為主、供上機實驗用。

4加強實驗課程建設(shè)

在課時安排上，要保證上機實習(xí)與講課有合適的比例。

每位主講教師應(yīng)直接參與上機指導(dǎo)，以便隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決實習(xí)中出現(xiàn)的問題。實驗題目與目的要明確，綜合性實驗要注重實用性和趣味性，在學(xué)生初步完成的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生繼續(xù)思考，循序漸進地引導(dǎo)他們完成實驗。對于規(guī)模較大的實驗題目，鼓勵多人合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。計算機學(xué)科是一門實踐性很強的學(xué)科，因此獨立本科院校必須立足現(xiàn)實，從系統(tǒng)整體的角度出發(fā)，把著眼點放在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上，把課程建設(shè)深入到整個教學(xué)活動和課程體系中去，努力把教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平推向新的高度。

參考文獻：

[1] 李可．多媒體教學(xué)與素質(zhì)教育[J]．山西廣播電視大學(xué)學(xué)報，2008，(3)：16-17.

[2] 吳冬方，高志一．在計算機教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J]．科技信息，2008，(4)：238.