文章編號：1672-5913(2008)16-0039-01

摘要：本文以高職“綜合布線工程”課程為例，介紹了我院培養(yǎng)高層次復(fù)合型人才、體現(xiàn)專業(yè)課以“應(yīng)用為目的”，結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法的教改實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：綜合布線；技能培養(yǎng)；教學(xué)改革

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

1課程改革的目標(biāo)

綜合布線工程不但要求學(xué)生具備制作網(wǎng)線、打接水晶頭等技能，還要具備規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組織、管理工程的能力，以及遵循工程標(biāo)準(zhǔn)的思想。經(jīng)過社會調(diào)查，社會上需要的也是具有一定理論基礎(chǔ)、較高的綜合素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力、面向生產(chǎn)一線的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。為了實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，我們提出專業(yè)課以“應(yīng)用為目的”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理論的方法的教學(xué)改革思想。對于這門課程的教學(xué)要求是，學(xué)生能夠熟練掌握一線所需要的專業(yè)技術(shù)和技能，而對課程總體的理論體系有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識就可以了。

2教學(xué)內(nèi)容改革

以應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)，我們對本課程的內(nèi)容進(jìn)行了重新規(guī)劃和調(diào)整，大大地減少了純理論的教學(xué)內(nèi)容，把重點(diǎn)放在網(wǎng)絡(luò)工程和綜合布線兩大塊上。在網(wǎng)絡(luò)工程中增加了小型局域網(wǎng)組建、無盤網(wǎng)絡(luò)、無線網(wǎng)絡(luò)組建等小型網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)內(nèi)容，可以讓學(xué)生比較快地接觸到路由器和交換機(jī)設(shè)置，熟練掌握服務(wù)器的安裝與調(diào)試。大型網(wǎng)絡(luò)工程部分，結(jié)合學(xué)院校園網(wǎng)的實(shí)際，著重介紹校園網(wǎng)的設(shè)計(jì)規(guī)劃和管理維護(hù)。綜合布線部分則在前面的基礎(chǔ)上，以工作需要，分模塊來學(xué)習(xí)和強(qiáng)化必要的技術(shù)。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生要?jiǎng)邮植僮鞑拍芡瓿擅總€(gè)工程項(xiàng)目，在完成整個(gè)實(shí)踐操作的過程中，分析和解決問題的能力得到提高，獨(dú)立探索及合作學(xué)習(xí)的意識得到強(qiáng)化。

3教學(xué)環(huán)境改革

綜合布線課程把教室搬進(jìn)網(wǎng)絡(luò)中心、帶進(jìn)實(shí)訓(xùn)室。我們帶領(lǐng)學(xué)生參觀網(wǎng)絡(luò)中心，讓學(xué)生頭腦中形成大型網(wǎng)絡(luò)、智能大廈的概念。讓學(xué)生了解到設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)一個(gè)合理綜合布線系統(tǒng)的六個(gè)步驟：獲取建筑物平面圖；分析用戶需求；系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；布線路由設(shè)計(jì)；繪制布線施工圖；編制布線用料清單。通過參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解每個(gè)子系統(tǒng)的功能，以及基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)的概念。

除了參觀網(wǎng)絡(luò)中心之外，需要建設(shè)一個(gè)綜合布線的實(shí)訓(xùn)中心，學(xué)生可以親自動(dòng)手實(shí)施工程。實(shí)訓(xùn)中心用模型展示各種布線環(huán)境，如建筑群、建筑物之間、穿越公路、地溝布線等。而工作區(qū)、水平區(qū)、垂直區(qū)、管理區(qū)和設(shè)備區(qū)都采用實(shí)景設(shè)計(jì)，學(xué)生可以親自布線、安裝配線架、安裝線槽、打接網(wǎng)絡(luò)模塊。布線結(jié)束可以使用各種測線工具來測試施工線路和通道鏈路。

建立網(wǎng)絡(luò)專業(yè)機(jī)房，在這里學(xué)生可以通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握二、三層交換機(jī)的設(shè)置，路由器和防火墻的配置與調(diào)試，安裝配置文件服務(wù)器，F(xiàn)TP和WWW服務(wù)器等等。學(xué)習(xí)管理并監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)流量，劃分VLAN，組建無線網(wǎng)絡(luò)等。

4教學(xué)組織形式

結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)改革思想，要求在教學(xué)過程中，以完成具體項(xiàng)目為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)項(xiàng)目之中，讓學(xué)生在實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過獨(dú)立思考和教師的指導(dǎo)自己解決問題。根據(jù)綜合布線系統(tǒng)課程特點(diǎn)，我們結(jié)合實(shí)際綜合布線系統(tǒng)項(xiàng)目建設(shè)流程來確立綜合布線技術(shù)知識體系結(jié)構(gòu)。包括整個(gè)布線系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、預(yù)算、施工、測試和驗(yàn)收，再通過項(xiàng)目教學(xué)法來體現(xiàn)這些知識模塊的實(shí)際應(yīng)用。在做每一個(gè)項(xiàng)目之前，首先指導(dǎo)老師把學(xué)生進(jìn)行分組，然后由指導(dǎo)老師示范，慢慢演示操作步驟，同時(shí)闡述哪些是重點(diǎn)，哪些是應(yīng)該要注意的，為什么要特別注意，指出有可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并且提示勞動(dòng)安全。接下來由學(xué)生進(jìn)行分組操作，指導(dǎo)老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作中的錯(cuò)誤并給予幫助。在每個(gè)項(xiàng)目練習(xí)中，指導(dǎo)教師有針對性地提出一些問題，由學(xué)生獨(dú)立解決，通過與學(xué)生的對話、提問、檢查工作質(zhì)量等方式評定得出平時(shí)成績。在此實(shí)踐教學(xué)過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作的基本技能、職業(yè)專業(yè)技能，而且還應(yīng)重視學(xué)生的基本職業(yè)素質(zhì)，包括守時(shí)、工作態(tài)度、責(zé)任心、行為規(guī)范的訓(xùn)練、與人合作、協(xié)調(diào)、交往能力、獨(dú)立計(jì)劃、組織、實(shí)施的能力，發(fā)現(xiàn)分析解決問題的能力。

5考核方式

本課程以實(shí)踐教學(xué)為主，考核成績以平時(shí)成績?yōu)橹?，并可以結(jié)合一些建筑圖紙進(jìn)行智能大廈樓宇設(shè)計(jì)方案的考核，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出總體設(shè)計(jì)方案，用AutoCAD或Visio等軟件繪制出綜合布線設(shè)計(jì)文件，包括設(shè)計(jì)總說明、主要材料設(shè)備清單、總平面圖、各樓層弱電平面工程圖及管線預(yù)埋、繪出管線施工圖紙等。這樣的考核方式可以考核學(xué)生對這門課程的理解以及規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張家超，何洪磊. 網(wǎng)絡(luò)工程與綜合布線實(shí)用教程[M]. 北京: 中國電力出版社.

[2] 胡金良，張慶彬. 綜合布線系統(tǒng)施工[M]. 北京: 電子工業(yè)出版社.