文章編號(hào)：1672-5913(2008)16-0010-02

摘要：2008年我院迎來了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)數(shù)字媒體方向的首屆畢業(yè)生，本文從畢業(yè)生的角度，通過三個(gè)方面介紹了我院計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的模式。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；計(jì)算機(jī)；數(shù)字媒體；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

近幾年計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科畢業(yè)生也由學(xué)生挑揀工作單位轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ饕粫r(shí)難求的局面。原因是多方面的，但其中之一是面試求職的學(xué)生普遍缺乏實(shí)際動(dòng)手能力，用人單位需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力培訓(xùn)才能夠上崗。這就形成了一方面計(jì)算機(jī)企業(yè)對(duì)國(guó)內(nèi)軟件人才的欠缺大喊頭疼， 另一方面畢業(yè)生又為工作難找而苦惱，而一些宣稱幾個(gè)月成就軟件大師培訓(xùn)就業(yè)的機(jī)構(gòu)又異常熱鬧的尷尬局面。

但這種社會(huì)需求也為獨(dú)立學(xué)院帶來了好的機(jī)遇。這就要求獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的定位和課程設(shè)置要適應(yīng)社會(huì)需求，不斷地調(diào)整以應(yīng)對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。我院計(jì)算機(jī)系數(shù)字媒體專業(yè)方向今年有101名畢業(yè)生，其中三名同學(xué)分別考取了中國(guó)傳媒大學(xué)數(shù)字娛樂與動(dòng)畫、南開大學(xué)多媒體技術(shù)、武漢大學(xué)軟件工程的碩士研究生；其中有幾名學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)決定自主創(chuàng)業(yè)等。本文是在對(duì)部分畢業(yè)生調(diào)研和座談的基礎(chǔ)上對(duì)獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式的總結(jié)和思考。

1明確人才培養(yǎng)的學(xué)科定位

我院的母體學(xué)校是南開大學(xué)，顯然照搬母體學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)是不現(xiàn)實(shí)的，但獨(dú)立學(xué)院的學(xué)科定位又取決于母體學(xué)校的學(xué)科資源條件。保證和提高教學(xué)質(zhì)量必須有效地利用母體學(xué)校的師資，最大限度地服務(wù)于獨(dú)立學(xué)院；另外獨(dú)立學(xué)院的學(xué)科建設(shè)還取決于社會(huì)的人才需求，市場(chǎng)的稀缺度越高、學(xué)科發(fā)展的潛力越大，學(xué)科建設(shè)的成功率也就越高。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的數(shù)字媒體專業(yè)就是在這樣的前提下于2004年創(chuàng)立的。

我院定位于以本科教學(xué)為主導(dǎo)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展為主要目標(biāo)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。數(shù)字媒體專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)適應(yīng)信息現(xiàn)代化建設(shè)需要，牢固掌握計(jì)算機(jī)基本理論與知識(shí)，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)，熟練進(jìn)行數(shù)字媒體信息的采集、加工與制作的高級(jí)應(yīng)用型人才。本專業(yè)同時(shí)也為計(jì)算機(jī)科學(xué)和數(shù)字媒體研究輸送具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的新型研究人才。從04級(jí)畢業(yè)生的情況看，這一目標(biāo)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)。

2抓住人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

2.1以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)

我系新生入學(xué)前接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)少，許多同學(xué)抽象思維能力薄弱，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。然而我們面臨的卻是一個(gè)多元化的信息社會(huì)，要求我們掌握多方面的計(jì)算機(jī)知識(shí)和能力，這樣如何針對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)制定一個(gè)合適的培養(yǎng)目標(biāo)就顯得特別重要。我們根據(jù)以上實(shí)際情況，決定以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，對(duì)教學(xué)過程的各個(gè)要素和環(huán)節(jié)進(jìn)行整體優(yōu)化，努力形成多元的、以學(xué)生為本的、注重個(gè)性發(fā)展的人才培養(yǎng)過程。以此來適應(yīng)現(xiàn)在市場(chǎng)的需求，為學(xué)生提供一個(gè)良好的發(fā)展空間。

因此本專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃在保證計(jì)算機(jī)主干課不變的同時(shí)，設(shè)立了數(shù)據(jù)庫(kù)與網(wǎng)絡(luò)、游戲程序開發(fā)、數(shù)字媒體制作三個(gè)子方向的選修課程組。讓不同類型和不同層次的學(xué)生都能夠發(fā)展自己的興趣愛好。這個(gè)教學(xué)計(jì)劃把“高級(jí)科學(xué)技術(shù)專業(yè)人才”的培養(yǎng)定位改變?yōu)椤岸囝愋?、多層次的初步具有?shí)際工作能力和研究能力的應(yīng)用型人才”，根據(jù)這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)制定新的教學(xué)計(jì)劃。

在教學(xué)過程中，要求學(xué)生較扎實(shí)地掌握計(jì)算機(jī)軟硬件的基礎(chǔ)理論，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的基本方法和完整過程，實(shí)際地掌握數(shù)字媒體構(gòu)件加工、軟件編程、作品制作和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基本方法。通過課堂教學(xué)、上機(jī)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出初步具有實(shí)際工作能力和研究能力的應(yīng)用型人才。

2.2合理設(shè)計(jì)課程

(1) 開設(shè)計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、數(shù)字媒體基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí)；強(qiáng)化C、C++、Java等基礎(chǔ)編程能力和軟件開發(fā)能力；設(shè)置動(dòng)畫課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)站課程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)、游戲課程設(shè)計(jì)等子方向的實(shí)踐課程，供不同發(fā)展方向的學(xué)生選擇，要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)較大型的課程設(shè)計(jì)作品，以提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力；同時(shí)開設(shè)蘋果機(jī)操作系統(tǒng)、腳本寫作、影視編輯等具有專業(yè)特色的課程，供學(xué)生根據(jù)自己的興趣結(jié)合發(fā)展方向進(jìn)行選擇，以達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的需求。

(2) 在教學(xué)計(jì)劃中充分發(fā)揮學(xué)分制的優(yōu)點(diǎn)，按照教學(xué)次序和難易程度分開，將要開展的課程分別安排到各類必修課和選修課中，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇不同層次的課程，達(dá)到培養(yǎng)不同層次人才的目標(biāo)。強(qiáng)化主干課程的同時(shí)，允許學(xué)生根據(jù)興趣選修課程，這就需要學(xué)校在選修課中設(shè)置相應(yīng)的序列課程，供學(xué)生根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)需要進(jìn)行個(gè)性化的自我設(shè)計(jì)，努力向選定的方向去發(fā)展，以便深入掌握相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)和技能，同時(shí)保證所學(xué)知識(shí)體系的整體性和連貫性。

2.3重視實(shí)踐教學(xué)

作為對(duì)理論教學(xué)的補(bǔ)充，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該包括上機(jī)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)社會(huì)實(shí)踐、作品制作、開放實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目開發(fā)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等多方面的內(nèi)容。我們進(jìn)行了有益的嘗試，例如，鼓勵(lì)學(xué)生參加天津市乃至全國(guó)的各種競(jìng)賽；鼓勵(lì)學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；組織一些大規(guī)模的練習(xí)性項(xiàng)目，在項(xiàng)目中實(shí)踐軟件開發(fā)和軟件工程的知識(shí)等等。

為了提升整體的教學(xué)質(zhì)量，我系不僅聘用南開大學(xué)的師資，而且聘請(qǐng)了社會(huì)上一些知名企業(yè)的技術(shù)人員以及一些具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，例如天津市東路軟件公司的游戲軟件開發(fā)工程師、鶴普公司的軟件工程師。這種方式極大地提升了教學(xué)的多樣性，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。

2.4幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)目標(biāo)

從計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生所從事的工作性質(zhì)來劃分，大致上可以分為以下3 類：從事研究型工作、從事工程型工作和從事應(yīng)用型工作。目前高校計(jì)算機(jī)專業(yè)在本科階段對(duì)前兩類人才的培養(yǎng)已有一定基礎(chǔ)，對(duì)于第三類人才的專門培養(yǎng)則幾乎是空白。

根據(jù)市場(chǎng)的這些特點(diǎn)，我們不是只將就業(yè)指導(dǎo)停留在畢業(yè)生，而是貫穿整個(gè)大學(xué)4 年的教育，針對(duì)不同的年級(jí)，做不同的指導(dǎo)。一年級(jí)新生應(yīng)該開展新生入學(xué)專業(yè)介紹，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)識(shí)能力，教育學(xué)生開始建立職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，確立職業(yè)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的能力。二年級(jí)注重相關(guān)能力的培養(yǎng)，比如學(xué)生有意向數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)、游戲軟件研發(fā)方向發(fā)展，就應(yīng)教育學(xué)生在強(qiáng)化程序設(shè)計(jì)課程的同時(shí)，加強(qiáng)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累計(jì)算機(jī)相關(guān)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)；如果學(xué)生有意向網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體作品設(shè)計(jì)方向發(fā)展，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多參與各類設(shè)計(jì)創(chuàng)作大賽，并指導(dǎo)學(xué)生選修相關(guān)的藝術(shù)類課程，提高對(duì)藝術(shù)的關(guān)注度和感悟能力。三年級(jí)要加強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值觀念和技能技術(shù)的訓(xùn)練；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、社會(huì)實(shí)踐能力、組織管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四年級(jí)要著重就業(yè)的服務(wù)性工作，多渠道、多手段給學(xué)生提供就業(yè)信息和咨詢指導(dǎo)。四個(gè)年級(jí)的不同階段要相互貫通，與平時(shí)的日常事務(wù)管理和思想政治教育結(jié)合。

3突出人才培養(yǎng)的特色模式

3.1鼓勵(lì)課外開展興趣小組，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

豐富的課外活動(dòng)，將有專業(yè)興趣的同學(xué)集合起來，邀請(qǐng)老師和有專業(yè)特長(zhǎng)的同學(xué)講座，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)成興趣小組，共同學(xué)習(xí)探討，帶動(dòng)周圍的同學(xué)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)在我系有數(shù)字媒體、影視動(dòng)畫、游戲軟件開發(fā)三個(gè)興趣活動(dòng)小組，每一個(gè)學(xué)生都可以親身體驗(yàn)到系、專業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的力度。幾個(gè)畢業(yè)后決定自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)就是通過興趣小組啟發(fā)了創(chuàng)業(yè)思路，在校期間他們的網(wǎng)站www.360media360.com廣受好評(píng)。

3.2組織參與各種專業(yè)技能競(jìng)賽

連續(xù)3年的“計(jì)算機(jī)多媒體作品大賽”中誕生了多個(gè)優(yōu)秀的具有社會(huì)價(jià)值的作品，正是這些作品沖擊著每一個(gè)同學(xué)，在對(duì)作品驚嘆之余每個(gè)人都親身體驗(yàn)著“實(shí)踐”帶來的樂趣，而這種“樂趣”恰恰是培養(yǎng)應(yīng)用型和創(chuàng)業(yè)型人才必不可少的根基，也是學(xué)生提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性的動(dòng)力。

參加全國(guó)和天津市舉行的各類計(jì)算機(jī)能力競(jìng)賽，使學(xué)生可以在更大的范圍內(nèi)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，更能了解不同學(xué)校不同學(xué)生的差異，清楚自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)方向。

3.3引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

教育是一種引導(dǎo)，而引導(dǎo)的結(jié)果是學(xué)生對(duì)“自主學(xué)習(xí)”的加強(qiáng)，在這方面我系的工作是極具開拓性的。傳統(tǒng)的學(xué)生自主活動(dòng)是以“社團(tuán)”的形式開展的，我系在此方面做了大量的實(shí)踐，04年成立的“計(jì)算機(jī)系興趣小組”將自主學(xué)習(xí)的工作推到實(shí)際日程上，04下學(xué)期開展的“多媒體作品大賽”更是將學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來。而后在系里老師鼓勵(lì)下學(xué)生自主成立的“媒體實(shí)驗(yàn)室”更是打造出一整套“學(xué)術(shù)交流平臺(tái)”，并將平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化，為“基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)”做出了充分的實(shí)踐。在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生更多的是需要社會(huì)來承認(rèn)和鼓勵(lì)他們，在這些方面我系教師充分利用社會(huì)資源積極鼓勵(lì)并幫助學(xué)生參加市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)比賽，并拿了許多大獎(jiǎng)。

如圖1所示，三個(gè)方面教育教學(xué)工作的整合為學(xué)生在校自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新搭建了實(shí)踐的平臺(tái)。如圖2所示，自主學(xué)習(xí)與社會(huì)項(xiàng)目、各種競(jìng)賽的結(jié)合成為了將來學(xué)生創(chuàng)業(yè)的孵化器。

3.4校企結(jié)合，自主創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)是將“準(zhǔn)人才”培養(yǎng)成“復(fù)合型人才”的一種教育方式，而在復(fù)合型人才的培養(yǎng)過程中，對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)就顯得至關(guān)重要。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的核心，也是社會(huì)價(jià)值的核心。

濱海學(xué)院每一個(gè)計(jì)算機(jī)系人都知道在第三教學(xué)樓2樓的計(jì)算機(jī)系辦公室門前有著一幅完備的“計(jì)算機(jī)系課程體系”圖表，這個(gè)圖表是計(jì)算機(jī)系全體教職工在認(rèn)真了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及社會(huì)需求的前提下制定的教育教學(xué)體系。該體系從考研和就業(yè)的角度以及就業(yè)的不同方向，如數(shù)字媒體作品制作、影視動(dòng)畫、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)、游戲程序設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)等各種社會(huì)需求作為體系中培養(yǎng)人才的終

極目標(biāo)。該體系將大一新生從入學(xué)到大四畢業(yè)的整體課程配置狀況進(jìn)行綜合搭配，是對(duì)剛剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生最直觀的綜合培養(yǎng)計(jì)劃。創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)是對(duì)個(gè)體能力與技能的基礎(chǔ)培養(yǎng)之后的一個(gè)升華與提升，而“計(jì)算機(jī)系課程體系”就是對(duì)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的基礎(chǔ)、系統(tǒng)性工作。

相信在今后的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)中，孵化機(jī)制的建立以及風(fēng)險(xiǎn)教育的進(jìn)一步加強(qiáng)一定會(huì)使計(jì)算機(jī)系的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)工作更上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)而將這些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者推向我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的浪潮中，為濱海新區(qū)乃至全社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。

3.5開展相關(guān)的專業(yè)資格認(rèn)證工作

獨(dú)立院校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)難，社會(huì)認(rèn)可度不高的事實(shí)面前，也要不斷發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，突出特點(diǎn)，提高質(zhì)量，最大限度的幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。

提高社會(huì)的認(rèn)可度，取得相關(guān)的專業(yè)資格認(rèn)證不失為一種很好的解決方法。去過大大小小的招聘會(huì)的畢業(yè)生經(jīng)?？吹絁AVA工程師、DSP工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)師等等的招聘，我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況，選報(bào)相應(yīng)的認(rèn)證。在學(xué)校開設(shè)考點(diǎn)和相關(guān)的培訓(xùn)課程，方便學(xué)生通過考試。

不難看出，獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)有以下基本特征：(1)以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)；(2)以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)；(3)以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系；(4)實(shí)踐教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，并在教學(xué)計(jì)劃中占較大比重；(5)畢業(yè)生實(shí)行雙證制(畢業(yè)文憑和職業(yè)技術(shù)資格或技能等級(jí)證書)；(6)學(xué)校和用人單位結(jié)合，學(xué)生與勞動(dòng)者結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合是人才培養(yǎng)的基本途徑。

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