摘 要：祈使言語行為與祈使句不同，除由祈使句表達(dá)外，還可以由其他句類來表達(dá)。本文據(jù)言語行為理論，對(duì)漢英祈使言語行為從句法結(jié)構(gòu)形式和言語行為策略兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，揭示不同語言祈使言語行為表達(dá)式的異同，以及不同文化價(jià)值觀造成的不同交際風(fēng)格，以期對(duì)跨文化交流和對(duì)外漢語教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：祈使言語行為 祈使句 句法結(jié)構(gòu)形式 言語行為策略

一、引 言

英國(guó)哲學(xué)家奧斯?。↗ohn Langshaw Austin）提出，人類交際的基本單位不是句子或其他表達(dá)手段，而是完成一定的行為。美國(guó)哲學(xué)家和語言學(xué)家塞爾（John R. Searle）繼承發(fā)展了奧斯汀的言語行為理論，建立了一個(gè)比較有原則的分類框架，提出了間接言語行為的概念。我們所說的祈使行為正是塞爾劃分的五類言語行為中的一種，即指令類（directives），它是試圖使聽話人去做某事的行為。

祈使言語行為不等同于祈使句。因?yàn)椤皩?duì)語言功能的判斷，不能單純以形式為依據(jù)?！盵1]（P73）漢語和英語里都有祈使句，它是說話人用祈使語氣要聽話人做或不做某事，或者說話人要聽話人共同做或不做某事的句子。陳述句、疑問句和感嘆句同樣也可以表示祈使言語行為，這主要得益于語境的存在。例如，“你能把鹽遞過來嗎？”這句話并不表示疑問，而是在委婉地請(qǐng)求對(duì)方把鹽遞過來，所以實(shí)際上是在實(shí)施請(qǐng)求的言語行為。

漢英祈使言語行為有相同之處，也有不同之處。本文以美國(guó)當(dāng)代著名作家J.K Rowling的暢銷書Harry Potter and the Philosopher's Stone及其中譯本《哈利·波特與魔法石》（人民文學(xué)出版社，蘇農(nóng)譯）為語料，抽取其中的表示祈使言語行為的漢英語句子各308句，并按其語用功能和語義差別分為命令、請(qǐng)求、催促、勸告、祝愿、提醒/警告/威脅、邀請(qǐng)等七類[2]，對(duì)漢英祈使言語行為從句法結(jié)構(gòu)形式和言語行為策略方面進(jìn)行對(duì)比分析。

二、漢英祈使言語行為句法結(jié)構(gòu)形式的對(duì)比

我們認(rèn)為并不只有祈使句才能表現(xiàn)祈使言語行為，但祈使句在祈使言語行為的表達(dá)式中所占比例是最大的，在308句祈使言語行為表達(dá)式中，漢語祈使句占了87%，英語占82%，對(duì)于句法結(jié)構(gòu)形式的對(duì)比，主要分為兩類來進(jìn)行：祈使句表達(dá)式和其他句類表達(dá)式，其中主要進(jìn)行漢英祈使句表達(dá)式的對(duì)比。

（一）祈使句表達(dá)式的漢英對(duì)比

祈使句主要出現(xiàn)在對(duì)話中，本文所選取的祈使句也是對(duì)話中的祈使句。這類祈使句一般句子短小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，常省略主語，而且謂語一般由動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語充當(dāng)，但情況并不總是這樣，所以本部分主要從主語和謂語的角度對(duì)祈使句進(jìn)行劃分并進(jìn)行比較分析。

1.根據(jù)主語劃分的祈使句

1） 無主語祈使句

根據(jù)主語的有無，我們把祈使句分為無主語祈使句和有主語祈使句。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，在漢語的268個(gè)祈使句中，無主語祈使句占75%，而英語的255個(gè)祈使句中，無主語祈使句占到了80%。這主要是因?yàn)闈h語祈使句中的主語在英語中作了稱呼語，或者在英語中直接省略掉了，如：

（1）“你們兩個(gè)跟我來?！丙溈的冉淌谡f。

“Follow me， you two，” said Professor McGonagall.

（2）“你別跟著我們！”

“Go away.”

不論漢英無主語祈使句各占比例是多少，總的來看，漢英兩種語言中祈使句絕大多數(shù)是不帶主語的。下面我們主要來看一下有主語祈使句的情況。

2）有主語祈使句

漢英兩種語言的有主語祈使句多用第二人稱代詞作主語，在所出現(xiàn)的主語中分別占了47%和51%。漢語用第二人稱代詞如“您”“你們”等與“請(qǐng)”“吧”等詞連用可以表示委婉、客氣的語氣，如：

（3）“你們先在這里安靜地等會(huì)兒吧。”

（4）“好，你先去吧，羅恩會(huì)跟著你去的。”

英語中的祈使句如果使用第二人稱，則往往用來加強(qiáng)語氣或表示不滿、厭煩等情緒。如：

（5）“你別跟著我們！”

“You go away!”

（6）“皮維斯，快滾！”

“Peeves， you go away!”

漢語還可以使用“我”“我們”“咱們”等作主語，英語第一人稱作主語，往往用在let的后面[3]，如：

（7）羅恩說，“算了吧，我們回去吧?！?/p>

“I'm freezing，”said Ron. “Let's forget it and go back.”

（8）“咱們走吧?！?/p>

“Let's go.”

漢語也會(huì)用“各位”“每個(gè)人”“大家”或?qū)β犜捜说姆Q呼等第三人稱作主語[4]，同樣，英語中也有“Everyone”“Somebody”“Anyone”等不定代詞或?qū)?duì)方的稱呼等作主語，如：

（9）維能姨丈說，“大家快上船吧！”

“so all aboard!”said Uncle Vernon

（10）哈利聽到一個(gè)熟悉的聲音在叫喊：“一年級(jí)新生都到這邊來！”

Harry heard a familiar voice:“First years! First years over here!”

2.根據(jù)謂語劃分的祈使句

1）有動(dòng)詞祈使句

在本文所統(tǒng)計(jì)的祈使句中，漢英有動(dòng)詞祈使句分別占了97%和89.7%。漢語中謂語動(dòng)詞可以是單個(gè)動(dòng)詞，也可以是動(dòng)詞的重疊式或動(dòng)詞與語氣詞“吧”“啊”等連用。這時(shí)的語氣要緩和得多，還可以是動(dòng)詞與動(dòng)量詞、表示短時(shí)的詞語或表示事物少量的詞語連用，加上這些詞以后，語氣也變得緩和。[5]如，

（11）“讓一下，它也真夠大的。”巨人說。

（12）“接下來，波特先生，試試這個(gè)?！?/p>

英語中有動(dòng)詞祈使句的謂語用動(dòng)詞原形，沒有人稱、時(shí)態(tài)和數(shù)的變化，如：

（13）Help me， Master!

（14）“Stop saying the name!”said Ron in a terrified whisper.

以上提到的是肯定祈使句形式。漢語中否定的祈使句一般在動(dòng)詞前加上“不”“不要”“不必”“別”等詞表示否定，有主語時(shí)放在主語的后面，[6]如：

（15）“不要再問任何問題了?！?/p>

（16）“別出聲！”維能姨丈尖叫道

英語的有動(dòng)詞祈使句的否定形式是在肯定祈使句的前面加“do not”或“don’t”，有主語時(shí)只能使用“don't”，或用“never”，有主語時(shí)這些引起否定的詞要放在主語的前面，如：

（17）“NEVER，”he thundered， “- INSULT- ALBUS- DUMBLEDORE- IN- FRONT- OF- ME!”

（18）“Don’t you call me an idiot!”said Neville.

2）無動(dòng)詞祈使句

漢語中有少量由名詞、形容詞構(gòu)成的祈使句，這類祈使句一般言簡(jiǎn)意賅，清楚醒目，如：

（19） “快，哈利！”荷米恩尖叫著。

（20） “噢！哈利，一定要小心！”

英語除使用名詞、形容詞外，還有副詞、動(dòng)名詞以及這些詞構(gòu)成的短語和介詞短語等。這類句子短小有力，具有強(qiáng)烈的感情色彩，主要用來表示要求、命令、提醒、警告、禁止等。如：

（21）“Out of the way， you，”he said.

（22）“SILENCE!”yelled Uncle Vernon.

漢語的無動(dòng)詞祈使句主要用于肯定句中，英語的無動(dòng)詞祈使句還可以用于否定句中，這主要是指的包含名詞和動(dòng)名詞的祈使句，它的否定形式是在這些名詞或動(dòng)名詞的前面加“no”或“none of”引起否定，如：

（23）“No arguments!”

（24）“None of your business!”

3.特殊形式的祈使句

漢英語中都有一些特殊形式的祈使句。漢語中有以“把“字句、“被“字句、兼語句和連動(dòng)句等形式出現(xiàn)的祈使句，如：

（25）“我要你去看著烤肉?！?/p>

（26）“別被費(fèi)馳發(fā)現(xiàn)了！”

另外，為了表示語氣的委婉、客氣，祈使句的后面還可以加上一個(gè)附加問句“好嗎”“可以嗎”等來舒緩語氣，如：

（27）“哈利，我們做個(gè)自我介紹，好嗎？”

英語祈使句的特殊形式主要是let祈使句，let后面可以加第一人稱或第三人稱，然后帶上不帶to的不定式，往往表示建議或命令。[3]如；

（28）“Let me speak to him… face-to-face…”

（29）“Don't let me say it again”

（二）其他句類表達(dá)式的漢英對(duì)比

除祈使句外，漢英都有使用其他句類實(shí)施祈使言語行為的例子，在本文所選取的語料中主要以疑問句和陳述句形式出現(xiàn)，其中以疑問句形式居多。

漢語中表達(dá)祈使言語行為的疑問句，可以是是非問，也可以是反問句，一般來說，是非問表達(dá)的語氣較為委婉、禮貌，反問則往往帶有責(zé)備、埋怨的語氣，例如：

（30）“你們能讓開一下嗎？”

英語中用來表示祈使的疑問句，可以用情態(tài)動(dòng)詞Will/Would/Can/Could+一般疑問句，用Would/Do you mind + V-ing，用Why don’t you + V.，或用祈使句+附加問句，還可以是How/What about +動(dòng)名詞，[7]如：

（31）“Couldn't you do something about it， Dumbledore?”

（32）“You will keep looking while I'm away， won't you?”

這種疑問句一般用來表示“邀請(qǐng)”“請(qǐng)求”，語氣委婉、客氣，使說話人顯得彬彬有禮。

漢英中的陳述句表示祈使，往往用來表示一種間接的言語行為，即不是在陳述某件事，而是在讓對(duì)方實(shí)施某行為。如：

（33）“如果你不把這件事告訴霍格瓦徹的任何人的話，我會(huì)很感激你的?！彼f。

“Be grateful if you didn't mention that to anyone at Hogwarts，”he said.

（34）“我一分錢也沒有——”

I haven’t got any money –

例（33）并不是在陳述“我會(huì)感激你的”這一事實(shí)，而實(shí)際是在要求對(duì)方為此事保密，例（34）也并不是在陳述沒錢的事實(shí)，在上下文的語境中，是在請(qǐng)求對(duì)方借錢給自己。

三、漢英祈使言語行為策略對(duì)比

塞爾把間接言語行為分為規(guī)約性間接言語行為和非規(guī)約性間接言語行為。布魯姆·庫卡（Blum-Kulka）把請(qǐng)求策略分為三類：直接策略、規(guī)約性間接策略、非規(guī)約性間接策略。[8]我們根據(jù)這三種策略對(duì)308句漢英表達(dá)祈使言語行為的句子進(jìn)行分析。直接策略主要由祈使句來實(shí)現(xiàn)，漢英祈使句分別占所抽取句子總數(shù)的87%和82%。在本文所選取的語料中，直接策略占了絕大多數(shù)，間接策略主要由疑問句和陳述句來實(shí)現(xiàn)，漢英規(guī)約性間接策略分別占了11%和16%，剩下的是非規(guī)約性間接策略。

言語行為策略類型的差異受很多因素的影響，權(quán)勢(shì)差異、社會(huì)距離、祈使行為的難易程度、年齡、性別等都會(huì)影響策略類型的選擇。祈使者如果在地位上擁有絕對(duì)的權(quán)威，或單純?yōu)檫_(dá)到目的而發(fā)出祈使，不計(jì)任何消極后果，那么往往會(huì)使用直接策略，反之，如果為維護(hù)交際雙方的面子，達(dá)到良好的社會(huì)效果，就會(huì)考慮使用間接策略。本文所選語料中的人物多為師生、父母與孩子、同學(xué)的關(guān)系，所祈使的內(nèi)容也多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或平級(jí)之間提出的命令、請(qǐng)求，并且表示“命令”“請(qǐng)求”的祈使句在所抽取的漢語語料中分別占38%和28%，兩項(xiàng)合計(jì)占66%，在所抽取的英語語料中分別占35%和27%，兩項(xiàng)合計(jì)占62%，這就決定了本文語料中的直接策略占了多數(shù)，并且表示“命令“時(shí)比表示“請(qǐng)求”時(shí)更多地使用直接策略，同時(shí)說明，在地位高者對(duì)地位低者、長(zhǎng)者對(duì)幼者或平等親密關(guān)系中，祈使言語行為多采用直接策略，并且漢語中的直接策略要多于英語。

正如上文所言，同一語言中策略類型的選擇取決于雙方的社會(huì)地位、年齡、性別等因素，不同語言中策略類型的選擇還受不同社會(huì)文化的制約。漢語的祈使言語行為多使用直接策略，這與我國(guó)的社會(huì)文化傳統(tǒng)是分不開的。我國(guó)崇尚的是集體主義的價(jià)值觀，注重集體利益，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作，把個(gè)人融入到集體中，強(qiáng)調(diào)個(gè)人與集體的同一性。另外，我國(guó)又是一個(gè)“差序格局”的社會(huì)，權(quán)勢(shì)在我國(guó)起著重要的作用，等級(jí)制度相對(duì)英美國(guó)家要嚴(yán)格。這就決定了中國(guó)人在實(shí)施祈使言語行為時(shí)，尤其是長(zhǎng)者對(duì)幼者，上級(jí)對(duì)下級(jí)，教師對(duì)學(xué)生時(shí)，使用較為直接的策略。這就是受等級(jí)制度的影響，在地位較高、年齡較長(zhǎng)的祈使者眼里，他們所發(fā)出的祈使就相當(dāng)于命令，是名正言順的，無須間接委婉。而在關(guān)系親密的平級(jí)之間，受集體主義價(jià)值觀的影響，強(qiáng)調(diào)同一性，也傾向于使用直接策略，因?yàn)樵谥袊?guó)人看來，關(guān)系親密的人之間使用間接策略，會(huì)顯得見外、疏遠(yuǎn)，因此，有時(shí)反而會(huì)越直接越顯得親近。而在英美國(guó)家，更加強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體主義，注重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，尊重個(gè)人的身份、獨(dú)立性和自主性。而且，英美社會(huì)屬于較平行的社會(huì)結(jié)構(gòu)，主張自由平等、個(gè)性解放，因此人們傾向于建立一種平等的人際關(guān)系，即使是在家庭成員之間也會(huì)使用間接策略，以體現(xiàn)對(duì)對(duì)方的尊重。[9]這也就解釋了為什么在我們所統(tǒng)計(jì)的表達(dá)祈使言語行為的句子中，有的同樣一句話，在漢語里采用了直接策略，而在英語里則用了間接策略。但是需要指出的是，在以往的研究中，直接策略在英語文化中被認(rèn)為是最不禮貌的策略，而規(guī)約性間接策略被美國(guó)人認(rèn)為是最禮貌的，而且也是最常用的。但根據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，英語中的直接策略在所采取的策略中占了多數(shù)，而且直接策略中也并不都是不禮貌的，由于受所選取語料的內(nèi)容、人物關(guān)系等的制約，我們還不能說，直接策略成為了英語中最常用的策略，但隨著社會(huì)的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，人們的觀念也會(huì)有所變化，反映在語言上必定也會(huì)追求語言的經(jīng)濟(jì)性，在一定語境和交際雙方的關(guān)系中，對(duì)直接策略的使用也會(huì)增加。

漢英祈使言語行為在句法結(jié)構(gòu)形式和言語行為策略方面既有相似之處，也有不同之處。無論是跨文化交際，還是對(duì)外漢語教學(xué)，都要既掌握其句法結(jié)構(gòu)形式，又掌握各種策略使用的語境，同時(shí)，還要注重不同語言的社會(huì)文化的學(xué)習(xí)，這樣才能真正提高對(duì)語言的應(yīng)用能力和正常的交際能力。

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（黃靜，魯東大學(xué)漢語言文學(xué)院）