摘 要：納蘭成德是清朝滿族著名的詞作家，在其三百四十九首詞作中，有一百三十三首使用了疊音詞，可見疊音詞對于納蘭成德詞作有著極其重要的影響。

關(guān)鍵詞：納蘭成德 詞 疊音詞

納蘭成德是清朝滿族著名的詞作家，初名成德，后改為性德，字容若，號楞伽山人，滿洲正黃旗人，康熙年間進士，歷官至一等侍衛(wèi)。著有《側(cè)帽集》（后更名為《飲水集》）《綠水亭雜識》等，曾輯刻《通志堂經(jīng)解》。他的詞不但在清代文壇享有盛譽，而且在整個中國文學(xué)史上也以“納蘭詞”占有一席之地。

由北京出版社集團和北京古籍出版社共同出版的《納蘭成德集》共收詞三百四十九闋，其中包括康熙三十年（公元1691年）刊行的《通志堂集》中卷六至卷九所收的詞三百闋，康熙三十年秋張純修刻的《飲水詩詞集》中的四闋，光緒六年（公元1880年）許增娛園刻本《納蘭詞》中的四十闋，1937年刊行的陳乃乾編的《清名家詞》第四冊《通志堂詞》中的三闋，先生之友朱彝尊手跡中的一闋，2004年趙秀亭發(fā)表的《納蘭叢話》中第九十九則中的一闋。

“疊音”是把同一個字或是單音節(jié)詞無間隔地重復(fù)相疊起來使用的修辭方式，是古代漢語和詩詞特有的一種修辭方式。在古詩詞中使用疊音詞，可以協(xié)調(diào)音調(diào)，增強語言的節(jié)奏感、音樂感、形象性、抒情性，營造意境，增加審美意蘊。對疊音詞的范圍劃定和分類，語法界目前尚無定論。本文根據(jù)單音節(jié)是否具有獨立構(gòu)成語素功能和單音節(jié)與疊音后的語義是否一致兩個標準，把疊音詞分為疊音單純詞和疊音合成詞兩類。

現(xiàn)存三百四十九闋納蘭詞作中，有一百三十三闋使用了疊音詞，涉及淅淅、細細、小小、蕭蕭、脈脈、年年、絲絲、歷歷、漠漠、悠悠、袞袞、點點、生生、依依等等共85個詞。在這些詞中既有疊音單純詞也有疊音合成詞。

一、納蘭詞中疊音詞的表現(xiàn)形式

納蘭詞中疊音詞的表現(xiàn)形式主要為AA式、AABB式，其中疊音單純詞主要表現(xiàn)為AA式，AABB幾乎不見，如：

（1）風(fēng)淅淅，雨纖纖，難怪春愁細細添。（搗練子29）

（2）脈脈逗菱絲，嫩水吳姬眼。（生查子60）

（3）判得最長宵，數(shù)盡厭厭雨。（生查子61）

（4）玉漏迢迢，夢里寒花隔玉簫。（采桑子112）

（5）冰合大河流，茫茫一片愁。（菩薩蠻136）

（6）斜風(fēng)細雨正霏霏，畫簾托蒂垂。（阮郎歸161）

（7）人杳杳，思依依，更無芳樹有烏啼。（鷓鴣天203）

另外，納蘭詞中的疊音單純詞還存在同音換用現(xiàn)象，同音詞之間的功能區(qū)分不是很明顯。如：

（8）風(fēng)也蕭蕭，雨也蕭蕭，瘦盡燈花又一宵。（采桑子113）

（9）悶自剔殘燈，暗雨空庭。瀟瀟已是不堪聽。（浪淘沙191）

（10）凄凄入夜分，催度星前夢。（卜算子·塞夢107）

（11）凄凄切切，慘淡黃花節(jié)。（一絡(luò)索151）

這種現(xiàn)象是由疊音單純詞的性質(zhì)決定的，因為疊音單純詞的主要功能是用來模擬聲音，描寫形狀，相對于疊音合成詞來講，它的意義是虛化的，在使用的時候主觀隨意性又比較強。

疊音合成詞在納蘭詞中也有運用，其主要表現(xiàn)形式為AA式、AABB式。如：

AA式：

（12）肯把離情容易看，要從容易見艱難。難拋往事一般般。（浣溪沙83）

（13）銀蒜押簾人寂寂，玉釵敲竹信茫茫。（浣溪沙84）

（14）多事年年二月風(fēng)，剪出鵝黃縷。（卜算子·詠柳106）

（15）來去可匆匆，誰擬待曉鐘敲破。（尋芳草·蕭寺紀夢184）

（16）休墜玉釵驚比翼，雙雙。（雨鄉(xiāng)子208）

（17）夜來帶得些兒雨，凍云一樹垂垂。（臨江山242）

AABB式：

（18）慽凄凄入夜分，催度星前夢。（卜算子·塞夢107）

（19）幾竿修竹三更雨，葉葉蕭蕭。（采桑子112）

（20）凄凄切切，慘淡黃花節(jié)。（一絡(luò)索151）

（21）六曲屏山深院宇，日日風(fēng)風(fēng)雨雨。（清平樂156）

（22）楚天魂夢與香消，青山暮暮朝朝。（河瀆神178）

（23）正香銷翠被，隔簾驚聽，那又是、點點絲絲和淚。（秋水·聽雨288）

（24）正是秋來寂寞，偏聲聲點點，助人離緒。（疏影·芭蕉299）

二、納蘭詞中疊音詞的多功能性及詞類特征

納蘭詞中，疊音詞具有多種語法功能。同一個疊音詞可以出現(xiàn)在句中不同的位置上，作不同的句法成分。如：

（25）木葉蕭蕭，鄉(xiāng)路迢迢，六曲屏山和夢遙。（采桑子·九日117）

（26）涼月轉(zhuǎn)雕闌，蕭蕭木葉聲干。（河瀆神178）

（27）聽蕭蕭一剪梧桐，此日秋聲重到。（剪梧桐·自度曲297）

（28）人生須行樂，君知否？容易兩鬢蕭蕭。（風(fēng)流子·秋郊即事300）

（29）滾滾長江蕭蕭木，送遙天、白雁哀鳴去。（姜西溟言別，賦此贈之318）

（30）無恙年年汴水流，一聲《水調(diào)》短亭秋。（紅橋懷古，和王阮亭韻100）

（31）莫對明月思往事，也知消減年年。（臨江山·孤雁247）

（32）梁燕自雙歸，長條脈脈垂。（菩薩蠻126）

（33）一種情深，十分心苦，脈脈背斜陽。（一叢花·詠并蒂蓮259）

（34）脈脈此情誰得識，又道故人別去。（念奴嬌283）

（35）只彩線、香菰脈脈成千古。（摸魚兒·午日雨眺323）

納蘭三百四十九闋詞作中，共使用了諸如歸歸、番番、泠泠、亭亭、卿卿、渺渺、碌碌、姍姍等八十五個詞，一百七十四次。今將其列表如下：

通過列表，我們可以將這些疊音詞分為以下幾類：

（一）名詞類。該類疊音詞有表示時間的“年年、日日、更更、生生”等，還有表示事物的名詞“人人、云云、風(fēng)風(fēng)、雨雨、星星”等。

（二）形容詞類。這類疊音詞比較多，其中疊音單純詞有“凄凄、慽慽、盈盈、冥冥、霏霏”等，疊音合成詞有“紛紛、細細、悄悄”等。

（三）動詞類。這類的疊音詞數(shù)量不多，有“去去、垂垂、搖搖”等。

（四）擬聲詞類。該類疊音詞很少，有“瑟瑟、颼颼、騷騷”等。

（五）副詞類。該類疊音詞極少，只有“匆匆”一個。

（六）量詞類。該類疊音詞數(shù)量不多，有“雙雙、片片、滴滴、點點”等。

從以上分類可以看出，疊音詞中的形容詞最多，名詞、動詞、副詞等詞類的數(shù)量相對較少。之所以出現(xiàn)這種情況，主要是與它們的詞類特征有關(guān)。如形容詞具有描摹性，而名詞主要是對客觀事物的稱說和命名，無形狀可描摹，副詞的意義比較虛化，主要用來表示范圍、程度、情態(tài)、語氣等。

三、納蘭詞疊音詞對主體情感表達的作用

疊音詞作為納蘭詞中一種獨特的詞匯現(xiàn)象，對詞中主體情感的表現(xiàn)有著十分重要的影響。

疊音詞具有很強的形象性，運用疊音詞可以使詞中主體的情感得到鮮明的表現(xiàn)。主體情感的產(chǎn)生，往往是主體內(nèi)心意識和主體以外的客觀事物相融合的產(chǎn)物。而主體情感的表現(xiàn)，則往往要借助于對客觀物象的描寫，因此對客觀物象的描寫越形象，主題情感的表現(xiàn)越鮮明。納蘭詞大量運用疊音詞來描寫客觀物象，收到了十分理想的藝術(shù)效果，如：

（36）深秋絕塞誰相似？木葉蕭蕭。鄉(xiāng)路迢迢，六曲屏山和夢遙。

佳時倍惜風(fēng)光別，不為登高。只覺魂銷，南雁歸時更寂寥。（《采桑子·九日》117）

九日，即重陽節(jié)。每逢佳節(jié)倍思親，作者也不例外。納蘭通過對樹葉、鄉(xiāng)路的描繪，表達了真摯的情感——悲涼的思鄉(xiāng)之情。

納蘭詞中的疊音詞還具有較強的動態(tài)感，可以使詞中主體的情感得到真實的表現(xiàn)。主體情感的產(chǎn)生，既可以是主體內(nèi)心情緒（或意識）和客觀事物靜態(tài)化相融合的產(chǎn)物，亦可以是主體意識和客觀事物動態(tài)化相碰撞的結(jié)果。相比較而言，客觀事物的動態(tài)化描寫對主體情緒的刺激或影響更為深刻。而要真實地表達主體在客觀事物動態(tài)化作用下產(chǎn)生的情感，就需要借助具有動態(tài)感的詞語。即詞作中使用的語言越具有動態(tài)感，主題情感的表達就越真實。如：

（37）曉寒瘦著西南月，丁丁漏箭余香咽。春已十分宜，東風(fēng)無是非。

蜀魂羞顧影，玉照斜紅冷。誰唱《后庭花》，現(xiàn)年憶舊家。（《菩薩蠻125》）

（38）悶自剔殘燈，暗雨空庭。瀟瀟已是不堪聽。那更西風(fēng)偏著意，做盡秋聲。

城柝已三更，欲睡還醒。薄寒中夜掩銀屏。曾染戒香消俗念，莫又多情。（《浪淘沙191》）

（39）電急流光，天生薄命，有淚如潮。勉為歡謔，到底終無聊。欲譜頻年離恨，言已盡、恨未曾消。憑誰把、一天愁緒，按出瓊簫。

往事水迢迢，窗前月，幾番空照魂銷。舊歡新夢，雁齒小紅橋。最是燒燈時候，宜春髻，酒暖葡萄，凄涼煞，五枝青玉，風(fēng)雨飄飄。（《東風(fēng)齊著力》264）

納蘭運用一系列具有動態(tài)化的詞語，表達了作者獨特的生命體驗，通過這些詞語我們可以更好地感受到主體情感的真實、強烈。

此外疊音詞還具有補足音節(jié)的作用。如《太常引·自題小照》“無窮山色，無邊往事，一例冷清清?！敝械牡诙€“清”字就是為了補足音節(jié)，增強詞句的節(jié)湊感。這與詞講究韻律，注重句子的節(jié)奏感、音樂感和形象性相關(guān)。

總之，大量運用疊音詞是納蘭詞作中的一大特色，通過對它的系統(tǒng)研究，我們可以更好地了解作者的寫作意圖以及主體情感的表達。

參考文獻：

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（呂慶陽 張小芹，承德民族師范高等?？茖W(xué)校；陳悅偉，承德市供電公司）