新聞校對擔(dān)負(fù)著編輯后、付印前的報面文字質(zhì)量的把關(guān)任務(wù)——政策上嚴(yán)格把關(guān)、知識上認(rèn)真把關(guān)、文字上仔細(xì)把關(guān)，是編輯工作的延伸。校對人員常年上夜班，校對工作多環(huán)節(jié)流水作業(yè)，工作密度大，時間要求緊，質(zhì)量要求高，顯性差錯、隱性差錯紛繁、交織，對從事新聞校對人員的要求比較高。筆者認(rèn)為，一個優(yōu)秀的校對員，要做到快、準(zhǔn)、靈——速度要快，審讀要準(zhǔn)，反應(yīng)靈敏。校對員不僅要提高思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要有舉重若輕、處變不驚的心理素質(zhì)，探尋規(guī)律，完善自我，沉著應(yīng)對，在工作中往往能收到事半功倍的效果。

耐心——責(zé)任感和事業(yè)心的承載平臺

⒈苦中尋樂，鑄造快樂心態(tài)。夜班校對工作是枯燥的，局外人聽而生畏，初涉者常常感到苦累有加。其實(shí)，苦和樂是一對孿生兄弟，在任何領(lǐng)域、任何行業(yè)都相依并存。黨報是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步的傳媒載體，是引導(dǎo)輿論的先鋒，大千世界，林林總總，濃縮在版面之中，千百萬讀者從報紙上了解黨的路線、方針政策，了解國家日新月異的變化和世界各地的最新資訊。校對人員是報紙第一讀者，經(jīng)過我們的艱苦勞動之后，呈現(xiàn)在受眾面前的是一張圖文并茂、文字準(zhǔn)確的報紙，欣慰感油然而生，為社會、為人民做出貢獻(xiàn)，這就是校對人員的人生價值所在。站在這個層面上看校對工作，每天都有新內(nèi)容，并不是枯燥的循環(huán)；位卑責(zé)任大，社會效益高，也就樂在其中了。

⒉克服急躁心理，強(qiáng)化一絲不茍理念。版面多，工作量大，這是一個現(xiàn)實(shí)。盡管報紙已經(jīng)告別了鉛與火的時代，實(shí)現(xiàn)了電腦網(wǎng)絡(luò)化的飛躍，但校對仍然是人工勞動。從另一個側(cè)面講，校對工作是一種細(xì)微復(fù)雜的工作，電腦代替不了人腦。在時間緊、工作量大的情況下，急于求成，想早點(diǎn)完成任務(wù)，恐怕是普遍心理。校檢工作是要一個字一句話詳細(xì)審讀的工作，容不得半點(diǎn)馬虎。欲速則不達(dá)，這是一條定律。就算盡了九分力，消滅了九分差錯，如果還是欠一分力，遺漏了一處差錯沒改正見了報，仍將是永久的遺憾。實(shí)踐反復(fù)證明，急躁心理是高質(zhì)量的攔路虎，是校對工作的第一道門檻?？缭搅诉@道門檻，心理素質(zhì)得到升華，校對質(zhì)量也自然會同步提高。

⒊抓住細(xì)微末節(jié)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。報紙作為平面?zhèn)髅?，是用文字傳播的。漢語言文字是中華文化的主要載體之一，詞匯豐富，博大精深，表意性強(qiáng)，其差別就在一點(diǎn)一畫之間，稍有疏忽，差之毫厘，謬之千里。即就是一個標(biāo)點(diǎn)符號，在關(guān)鍵時候也起著關(guān)鍵作用，差錯就在一念之間。規(guī)范使用漢字，是校對人員義不容辭的責(zé)任，扎實(shí)的文字功底顯得十分重要。形似字之間的差錯對初入校對門者，是經(jīng)常碰到的，做到認(rèn)真細(xì)致則可解決。而對于大量的音同義不同的字、詞，則是一個知識的問題，單靠認(rèn)真是解決不了問題的，需要有廣博的知識才能應(yīng)對。如現(xiàn)實(shí)中形容一個人對事業(yè)的追求不停步，一發(fā)不可收。但許多時候表述中卻成為“一發(fā)不可收拾”，“收”和“收拾”差之千里。所以說，準(zhǔn)確就是完美，規(guī)范就是完善。只有牢固樹立追求完美作風(fēng)，細(xì)微末節(jié)不放過，校對質(zhì)量才會精益求精。

⒋克服重大輕小，樹立善始善終思想。校對一篇重要文章，精神集中，高度警覺，一般會毫無疏漏。但對于一些小塊文章，甚或一個圖片說明往往輕視，結(jié)果出了差錯，甚至重大差錯；有時候幾千字的文章，前邊沒有問題，卻在最后一句話里出了差錯，正所謂功虧一簣。從理論上講，每個字都有錯的可能。校對人員要有從第一個字開始，到最后一個字結(jié)束，都要有高度認(rèn)真的態(tài)度，勝利不是從成功開始，勝利結(jié)束才是最終勝利。

靜心——提高校對質(zhì)量的重要手段

⒈心靜神凝，專心致志，提高抗干擾能力。校對工作是一個很細(xì)致的工作，臨場發(fā)揮非常重要，一個安靜的環(huán)境必不可少。但是，由于種種原因，要始終保持十分安靜很難。在這種情況下，校對人員要非常注意調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，鬧中取靜。氣功中有一種靜功，要求練功者心靜神凝，氣守丹田，靠意志收心，心靜如水，微波不興。要做到這一點(diǎn)，要有恒心長期錘煉，不然周圍的聲音對你的干擾很難排除，一邊審讀校樣，一邊還在聽別人說話，稍一走神，或許恰好漏過去一個大的差錯。真正提升到聽非聽、聞非聞的境界，就是神情專注了。

⒉快速收心，盡情投入。投入者，身臨其境也。換句話說，就是盡快進(jìn)入角色。上班前，也許碰到不愉快的事情，心緒難寧。上班后，仍然縈繞腦際?；蛘呱习嗲翱戳艘粓鲑p心悅目的文體節(jié)目，心情亢奮，上班后仍浮想聯(lián)翩，心緒不靜。凡此種種，都對校對工作有所干擾。校對人員要盡力排除雜念，專注投入。責(zé)任重大，使命艱巨，必須從這個層面上去處置和調(diào)節(jié)，目的明確，方可戰(zhàn)而勝之。

⒊以一種平和心態(tài)，變壓力為動力。有時候頭一天出了錯，第二天上班時告誡自己，吸取教訓(xùn)，振作精神，爭取新的勝利。實(shí)際上，心理壓力仍然存在。這個時候，就有一個變壓力為動力的問題。所謂失敗是成功之母，就在于總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，實(shí)事求是地找到癥結(jié)所在辨證施治。賢者在于能發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的辦法，關(guān)鍵在于找到解決問題的辦法，才能到達(dá)勝利的彼岸。

⒋勤于思，才能敏于行。善思、勤思，培養(yǎng)和提高記憶、聯(lián)想、感知、思索能力是一個優(yōu)秀校對員必備的心理素質(zhì)。古人云：形成于思?xì)в陔S，琢磨一個字、一個詞、一個標(biāo)點(diǎn)，用在這里是否規(guī)范、準(zhǔn)確，一個句子是否表述切貼，一個提法是否正確，都要細(xì)細(xì)推敲，做到政策上嚴(yán)格把關(guān)、知識上認(rèn)真把關(guān)，文字上仔細(xì)把關(guān)。審讀校樣時，要發(fā)揚(yáng)勤思、善思，涉及到領(lǐng)導(dǎo)人的職銜、姓名、一組數(shù)字等等，都要細(xì)致推敲。一定要從校異同的模式中跳出來，進(jìn)到校是非，真正擔(dān)當(dāng)起“二編輯”的責(zé)任，去彌補(bǔ)編輯環(huán)節(jié)的疏漏，也是校對人員的本職要求所在。

信心——追求高質(zhì)量的動力

⒈追求事業(yè)成功，是人生的永恒價值和原動力。干校對工作，永遠(yuǎn)不出差錯，恐怕不可能。一個時期，一個階段不出差錯，將差錯率降低到最低限度，則是可以做到的。這個時期和階段，概念是多長，各人的標(biāo)尺不盡一致。但無論怎樣，都應(yīng)該樹立一個大目標(biāo)，不斷提高業(yè)務(wù)技能，一步一個腳印， 實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)不斷積累。不能只求過得去、守攤子，結(jié)果是不進(jìn)則退。時光荏苒，稍縱即逝，只有與時俱進(jìn)，才能不斷前進(jìn)。

⒉磨練恒心，以不變應(yīng)萬變。有的同志校對質(zhì)量起伏較大，發(fā)揮不穩(wěn)定：工信量大，時間緊，能做到質(zhì)量好，而量不大，不太緊張，反倒出差錯；有時候一個階段質(zhì)量相對穩(wěn)定，但突然又出一個大差錯。類似情形，還是心理素質(zhì)不過硬，缺乏恒心，關(guān)鍵是意志力不強(qiáng)。意志的表現(xiàn)是頑強(qiáng)，勝不驕，敗不餒。校對也如同競技體育一樣，有了頑強(qiáng)拼搏精神，在任何困難的境地面前，都會有超水平發(fā)揮，積小勝為大勝，天天從零起步，這樣，工作上才會良性循環(huán)。注重過程，但更看重結(jié)果，不出錯才是最佳。

⒊樹立信心，廣采博納，最大限度擴(kuò)大知識面，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。新聞校對面對的稿件涉及面很寬，要求每一個工作人員都要成為一個“雜家”。校對人員不僅要熟練掌握大量漢字的音形義，成為一個“活字典”，更要有廣博的知識作基礎(chǔ)。時代在發(fā)展，語匯也日益豐富，知識要不斷更新，儲存一批，再學(xué)習(xí)一批，這樣，才能做到可持續(xù)發(fā)展。知識對校對員來說，就是資源。沒有資源優(yōu)勢，就沒有專業(yè)技能優(yōu)勢，這是一個相輔相成的關(guān)系。信心，說到底就是良好的愿望。沒有信心，就沒勇氣。沒有勇氣，挑重?fù)?dān)、高質(zhì)量，只是空談。信心只有建立在一個科學(xué)務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上，才能煥發(fā)出極大的能量，校對質(zhì)量方能百尺竿頭，更進(jìn)一步。

（作者單位：陜西日報社）