[摘要] 為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展對(duì)高校人才培養(yǎng)的要求，各高校都在廣泛進(jìn)行教學(xué)制度的改革，采用靈活多樣的教學(xué)方法，改變以往一講到底的授課方式，師生積極互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。計(jì)算機(jī)控制技術(shù)課程教學(xué)改革，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，探索新的教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)方法、考試方式進(jìn)行了改革。

[關(guān)鍵詞] 計(jì)算機(jī)控制技術(shù) 教學(xué)改革 教學(xué)實(shí)踐

隨著高等教育逐步實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向現(xiàn)代的綜合素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式正朝著學(xué)習(xí)理論知識(shí)、提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的目標(biāo)發(fā)展。

計(jì)算機(jī)控制技術(shù)課程是高等學(xué)校自動(dòng)化專業(yè)的一門(mén)重要技術(shù)基礎(chǔ)課，課程的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)、與專業(yè)課密切相關(guān)，它涉及的基礎(chǔ)理論和知識(shí)面較廣，牽涉電氣、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制理論等綜合知識(shí)，在同類課程中占有十分重要的地位。

一、課程的性質(zhì)與任務(wù)

《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》是自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)課，和畢業(yè)設(shè)計(jì)前后銜接，共同完成本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和實(shí)際工作能力的任務(wù)，培養(yǎng)自動(dòng)化專業(yè)本科生熟悉計(jì)算機(jī)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握計(jì)算機(jī)在自動(dòng)化領(lǐng)域中的應(yīng)用，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生獲得：計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的組成與典型應(yīng)用方式；控制系統(tǒng)信號(hào)的輸入/輸出接口與通道；常規(guī)數(shù)字控制器的設(shè)計(jì)；常用應(yīng)用程序設(shè)計(jì)；計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)；計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的抗干擾措施等方面的基本概念、基本理論和基本設(shè)計(jì)技能，學(xué)生在學(xué)完本課程后，結(jié)合其他課程內(nèi)容和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，可具備一定的開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的能力。

二、教學(xué)方法的改革

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，要求我們培養(yǎng)的學(xué)生不是單純的繼承型、守業(yè)型人才，而是能夠獨(dú)立思考、善于進(jìn)取、有創(chuàng)造性思維能力、能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需要的開(kāi)拓型人才。為適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要，改革課程教學(xué)方法和教學(xué)手段，是擺在我們面前十分重要的任務(wù)。

在課堂教學(xué)中采用知識(shí)點(diǎn)講授、課堂討論、演示輔導(dǎo)、工程實(shí)例分析相結(jié)合的方法，變單向灌輸為雙向交流；注重處理好難點(diǎn)與重點(diǎn)、概念與應(yīng)用的關(guān)系，做到精講多練、邊講邊練、講練結(jié)合。選擇實(shí)用性、趣味性、有典型特色的教學(xué)實(shí)例，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)專業(yè)課學(xué)習(xí)的興趣。

1.在本課程的教授過(guò)程中應(yīng)特別注意計(jì)算機(jī)控制技術(shù)課程的教學(xué)目的和要求，由此決定在本課程的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)基本概念、基本規(guī)律的講授，有關(guān)計(jì)算方法講授的目的是期望通過(guò)計(jì)算所得的結(jié)果進(jìn)一步幫助學(xué)生對(duì)基本概念或基本規(guī)律的理解和掌握， 而不是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

2.“學(xué)而必知其用”觀念貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。因?yàn)檫@門(mén)課程是前面幾門(mén)課程的綜合，它把前面的自動(dòng)控制理論、單片機(jī)原理及應(yīng)用、微機(jī)原理及應(yīng)用、程序設(shè)計(jì)等幾門(mén)課程綜合在一起，形成一個(gè)自動(dòng)控制系統(tǒng)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)對(duì)課程中各章節(jié)的作用有清楚的認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)明確課程各部分內(nèi)容在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)中的作用。

3.采用“教、學(xué)、做相結(jié)合”的教學(xué)方法。教學(xué)中從最基本的應(yīng)用實(shí)例出發(fā)，由實(shí)際問(wèn)題入手通過(guò)技能訓(xùn)練引入相關(guān)知識(shí)和理論，并且提出學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目的、要求及其他相關(guān)事項(xiàng)，后面由學(xué)生自主學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，再通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)獲得相關(guān)技能的訓(xùn)練。這種在教師指導(dǎo)下，感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)交互進(jìn)行，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)起到良好的促進(jìn)作用。

4.探究型教學(xué)。在教材的每章結(jié)尾或正文敘述中提出了一些思考題，這些思考題可以幫助學(xué)生對(duì)有些概念的深入理解和掌握，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)某些思考題組織學(xué)生進(jìn)行討論或給予啟發(fā)說(shuō)明，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。

5.利用小型的課程設(shè)計(jì)作業(yè)，進(jìn)行計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)真正意義上的控制系統(tǒng)。激發(fā)學(xué)生自主的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生綜合利用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行有益的嘗試。

三、教學(xué)手段的改革

采用現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用。目前，現(xiàn)代電化教育手段和多媒體技術(shù)等手段已全面引入各專業(yè)的教學(xué)，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。本課程中部分章節(jié)采用CAI課件授課，數(shù)字控制器的設(shè)計(jì)部分要求的理論性較強(qiáng)，采用傳統(tǒng)的黑板教授的方式，使學(xué)生更好的理解數(shù)字控制器的設(shè)計(jì)原理和設(shè)計(jì)方法。

在教學(xué)手段上，開(kāi)發(fā)了相關(guān)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，將傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、幻燈錄像等現(xiàn)代化的手段相結(jié)合，互相彌補(bǔ)，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，易于理解，使教學(xué)過(guò)程更生動(dòng)鮮明，更符合學(xué)生的年齡特征和思維特點(diǎn)，提高了教學(xué)效率，突出課程了重點(diǎn)和難點(diǎn)，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但是，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，教師們深刻認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)在增加教學(xué)信息量，提高講課效率的同時(shí)，也在某種程度上影響師生互動(dòng)以及對(duì)教材與教學(xué)內(nèi)容的感性掌握，為此，要注重做到傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，板書(shū)與電子課件結(jié)合，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

四、考試內(nèi)容和方法的改革

結(jié)合本課程實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，本課程考試應(yīng)該由3部分組成：1.平時(shí)成績(jī)，此部分占最后考試成績(jī)的20%。2.一般的閉卷考試，此部分占最后考試成績(jī)的60%?？荚噧?nèi)容的重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的重要組成部分：輸入輸出接口和通道設(shè)計(jì)兩個(gè)部分，其他部分的知識(shí)作為一些小知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考試。此部分考試主要是讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)中常用的一些芯片，控制系統(tǒng)的各個(gè)組成部分的設(shè)計(jì)方法，計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的各種組成形式等一些常用內(nèi)容。3.課程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)題目是設(shè)計(jì)一個(gè)常用的計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)。此部分占最后考試成績(jī)的20%。在這個(gè)過(guò)程中，可以查閱任何資料，包括網(wǎng)絡(luò)上豐富的內(nèi)容。通過(guò)課程設(shè)計(jì)來(lái)不僅可以鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的能力，掌握在計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題，還可以使學(xué)生學(xué)習(xí)查閱資料的方法，為將來(lái)的工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、結(jié)論

通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中教學(xué)改革的探討，在教學(xué)方法、教學(xué)手段和考試方式等方面做了一些嘗試，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程取得了較好的教學(xué)效果，但也存在一些問(wèn)題和不足，希望在今后的教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步探索出較好的方法，達(dá)到提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及增強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)。