活動(dòng)內(nèi)容：人教版《品德與生活》1年級(jí)上冊(cè)第3單元第2課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性。愿意做干凈、整潔的孩子。

2.能掌握清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方法。

3.能保持身體的整潔。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：看一看，說(shuō)一說(shuō)，我愛(ài)整潔

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一首動(dòng)畫片中的歌曲，想聽(tīng)嗎？

生：想。（師利用多媒體播放歌曲第一段。）

師：你知道這是哪部動(dòng)畫片中的歌曲嗎？(邋遢大王。)你喜歡邋遢大王嗎？愿意和他做朋友嗎？為什么？

生：不愿意，因?yàn)樗芘K。

生：不喜歡，他很邋遢。

師：看來(lái)，我們同學(xué)都不喜歡和不干凈、不整潔的人交朋友。

（點(diǎn)評(píng)：動(dòng)畫片是低年級(jí)學(xué)生所喜愛(ài)的，利用動(dòng)畫片導(dǎo)入本課可以在課堂的開(kāi)始就深深吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生初步感知臟孩子沒(méi)人喜歡，大家都不愿意和臟孩子交朋友，從而順利地過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。）

活動(dòng)二：議一議，做一做，我會(huì)整潔

師：你們看看我整潔嗎？從哪能看出我很整潔？（指導(dǎo)學(xué)生注意臉、頭發(fā)、牙齒、衣服、鞋等。）

師：今天我很整潔，來(lái)鼓勵(lì)一下我好嗎？（生掌聲鼓勵(lì)。）

師：你們是不是跟我一樣整潔呢？大家互相看一看，評(píng)一評(píng)小組里誰(shuí)最整潔，每個(gè)小組推薦一名同學(xué)，老師有禮物送給他。（生互評(píng)選出小組里最整潔的人。）

師：現(xiàn)在有請(qǐng)每個(gè)小組的整潔兒童閃亮登場(chǎng)。說(shuō)說(shuō)你們是怎么被推薦出來(lái)的。（生自己說(shuō)明被選出來(lái)的原因。）

師：現(xiàn)在我和下面的同學(xué)們來(lái)當(dāng)小記者采訪你們。小記者們現(xiàn)在有什么問(wèn)題，可以問(wèn)了。

生：你每天都做些什么，才能這樣干凈呢？

生：我每天都洗臉、洗手、洗腳、刷牙。

師：你能給大家表演一下，你是怎樣洗臉的嗎？（生表演。）

師：大家仔細(xì)看看，你覺(jué)得他的方法怎么樣？

生：很好。

生：不好，他沒(méi)有洗脖子。

師：那誰(shuí)知道怎樣才能把臉洗干凈呢？

生：我來(lái)做，我能洗干凈。（生演示洗臉?lè)椒ā＃?/p>

師：大家看看，你覺(jué)得他的方法怎么樣？（生評(píng)。）

（教師演示洗臉、洗手、刷牙的方法，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。）

師：誰(shuí)知道整潔兒童還應(yīng)該做些什么？

生：我們還應(yīng)該經(jīng)常洗澡。

生：我們還應(yīng)該常換衣服。

生：我們應(yīng)該勤剪指甲。

…………

師總結(jié)：我們每天都應(yīng)該做到洗臉、洗手、刷牙、洗腳。經(jīng)常要做到洗澡、換衣服、剪指甲、理發(fā)等等。（邊貼板書(shū)。）

師：你們知道為什么要整潔，不整潔會(huì)帶來(lái)哪些麻煩或危害？

生：不講衛(wèi)生會(huì)生病。

生：不整潔就沒(méi)人喜歡。

（點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生知道為什么要整潔。同時(shí)教師為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣，讓他們明白怎樣才算是整潔的孩子。）

活動(dòng)三：幫一幫，理一理，我要整潔

師：你們說(shuō)得太好了，儀表整潔是一種禮貌，大家都喜歡和整潔的人交朋友，而且不講衛(wèi)生還會(huì)引發(fā)各種疾病。你們看邋遢大王，大家都不喜歡他，他可著急呢！小朋友們你們?cè)敢鈳蛶退麊?？（拿?個(gè)臟娃娃。）

生：愿意。

師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組把小邋遢請(qǐng)到你們的座位上，然后討論，怎樣才能讓他做個(gè)整潔的孩子，應(yīng)該做些什么，你們小組想怎樣給他改變形象。（生討論。）

師：哪個(gè)小組愿意說(shuō)一說(shuō)，你們小組想怎樣做？

生：我們小組討論的結(jié)果是：他的臉很臟，身上也很臟，我們小組想給他洗澡、換衣服。

…………

師：好，按你們的方法開(kāi)始活動(dòng)吧！

（生活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。）

師：現(xiàn)在，我們?cè)僖淮握?qǐng)邋遢大王到前面來(lái)。同學(xué)們看，在大家的幫助下他們真的變整潔了，你們現(xiàn)在喜歡他嗎？

師：整潔的孩子我們才喜歡，讓我們做好朋友吧?。úシ鸥枨牡诙?。）

（點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是本課的一個(gè)亮點(diǎn)，此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了《品德與生活》這門新課程的性質(zhì)與特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師沒(méi)有讓學(xué)生親自去洗手、洗臉，而是利用5個(gè)臟娃娃，讓學(xué)生給它們改變形象。這樣的設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生在課堂中真正地動(dòng)了起來(lái)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)心，使他們?cè)敢鈳椭鷦e人。有這樣一句話說(shuō)得好：“我聽(tīng)過(guò)了，就忘記了；我見(jiàn)過(guò)了，就記住了；我做過(guò)了，就理解了?！边@句話就是告訴我們實(shí)踐對(duì)掌握知識(shí)是何等重要。新課程標(biāo)準(zhǔn)也指明了活動(dòng)性是新課程的重要性質(zhì)之一。但《品德與生活》又不是單純的生活課，它還肩負(fù)著思想教育的重任。因此，在教學(xué)中，教師也不忘適時(shí)地滲透著思想教育的內(nèi)容：自己的事情自己做，合作要愉快，要有愛(ài)心等等，體現(xiàn)本課程綜合性的特點(diǎn)。）

活動(dòng)四：想一想，說(shuō)一說(shuō)，保持整潔

師：邋遢大王是變了，現(xiàn)在看看我們是不是也變了，大家互相看看，有的同學(xué)不錯(cuò)，活動(dòng)的時(shí)候注意保持整潔，而有的同學(xué)沒(méi)有注意到。（生互相觀察，并請(qǐng)幾名活動(dòng)中保持整潔的孩子到前面來(lái)。）其實(shí)保持整潔也很重要，大家看他們就做到了。誰(shuí)知道我們?cè)撛鯓颖３终麧嵞兀?/p>

生：不拿臟東西。

生：課堂上活動(dòng)的時(shí)候我們要注意。

師：你們說(shuō)得真好。

生：不單是課堂上，課下活動(dòng)時(shí)我們也應(yīng)該注意。

師：你想得可真全面，相信你一定能做到。

師：最后，每人發(fā)一朵整潔兒童花，到晚上放學(xué)時(shí)，把它送給保持整潔最好的同學(xué)，好嗎？

（點(diǎn)評(píng)：在教學(xué)中教師注意在課堂細(xì)節(jié)處觀測(cè)學(xué)生的行為，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情感、行為的過(guò)程及結(jié)果，使學(xué)生體驗(yàn)成功的感受。）

活動(dòng)五：夸一夸，學(xué)一學(xué)，整潔兒童人人愛(ài)

師：老師知道，在我們班有好多同學(xué)保持整潔，做得很好，你們?cè)敢饨榻B給老師認(rèn)識(shí)嗎？

（生介紹。）

師：請(qǐng)這幾名同學(xué)站起來(lái)，老師也要向你們學(xué)習(xí)呢！我們一起夸一夸他們。（課件出示兒歌，并獎(jiǎng)勵(lì)整潔兒童花）。

師：老師這里還有好多整潔兒童花，沒(méi)有得到的同學(xué)不要著急，也不要難過(guò)。一周以后，我們還會(huì)評(píng)選整潔兒童。老師這里有張表格，如果你們?cè)诮窈竽茏龅秸麧?，能保持整潔，老師就把整潔兒童花送給你，你們可要加油呀！

（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)送花的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)做“整潔兒童”的追求，教育的實(shí)效性也就得到了落實(shí)。）

總評(píng)：

“我很整潔”這一課集中體現(xiàn)了以兒童的實(shí)際生活為內(nèi)容，以兒童生活為載體，引發(fā)兒童內(nèi)心道德體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)理念。有如下特點(diǎn)：

1.在與兒童生活世界的聯(lián)系中展開(kāi)教學(xué)。

兒童是在真實(shí)的生活中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面發(fā)展的。教師應(yīng)重視教學(xué)與兒童生活世界的聯(lián)系，讓教學(xué)變得對(duì)兒童有意義。因此，在教學(xué)中，教師所截取的畫面都是與他們的生活密切相關(guān)的。例如，教師讓學(xué)生觀察自己是否整潔，小組里選出最整潔的孩子，并說(shuō)一說(shuō)，他們整潔在哪里，其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為他整潔在哪里，讓學(xué)生親自體驗(yàn)、感悟。利用動(dòng)畫片來(lái)教育學(xué)生不整潔的孩子大家都不喜歡，我們不要那樣。“臟”與“干凈”形成一個(gè)對(duì)比，在學(xué)生的心中留下很深的印象。有了一個(gè)這樣的感同身受，接下來(lái)的教學(xué)就顯得很有必要了，學(xué)生也會(huì)積極配合。新教材有一個(gè)很顯著的重點(diǎn)，那就是提供給教師的可利用資源很少，像這一課僅僅是幾幅圖片而已。但它提供了一個(gè)導(dǎo)向，讓教師去開(kāi)發(fā)，利用資源，其中最大的資源就是學(xué)生。在設(shè)計(jì)這一堂課時(shí)，教師也充分考慮到這一點(diǎn)，如果說(shuō)，動(dòng)畫片他們沒(méi)看過(guò)的話，接下來(lái)，教師為他們樹(shù)立了榜樣，讓他們?nèi)ビ^察并學(xué)習(xí)怎樣才算是整潔，隨后讓他們動(dòng)手去操作。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)完全是在兒童的生活世界中展開(kāi)，讓他們談體會(huì)，想辦法，自己動(dòng)手做。借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)是教師所要體現(xiàn)的一個(gè)意圖。

2.引活動(dòng)于教學(xué)中，突出課程“活動(dòng)性”特點(diǎn)。

新課程有3個(gè)特點(diǎn)，生活性、開(kāi)放性和活動(dòng)性。本課程呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。所以，在教案的書(shū)寫形式上也和以前有所不同，是以“活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程”的方式來(lái)安排的。更重要的是，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上充分考慮到“活動(dòng)性”這個(gè)特點(diǎn)。整節(jié)課教師安排了5個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，其中“幫一幫，理一理，我要整潔”這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了活動(dòng)性。教師利用5個(gè)臟娃娃，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓他們充分活動(dòng)起來(lái)。學(xué)生活動(dòng)得積極并且非常認(rèn)真，不怕臟，不怕累，在他們的幫助下臟娃娃們變干凈了，他們也學(xué)會(huì)了洗臉、洗手、刷牙等方法。新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程性，在活動(dòng)中學(xué)生主動(dòng)參與，積極配合，對(duì)學(xué)生良好衛(wèi)生教育也融入其中，做到自然而然，不露痕跡。

3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的情感態(tài)度。

1年級(jí)的孩子很小，自我意識(shí)差，他們知道怎樣整潔，但不一定積極去做。所以在這堂課上教師除了讓他們知道什么是整潔，怎樣才算整潔，怎樣保持整潔外，更重要的是要引導(dǎo)他們要有熱愛(ài)生活，積極向上，追求自己美好生活的一種情感態(tài)度。為低年級(jí)孩子樹(shù)立榜樣是最好的激勵(lì)情感的方法。在課中，教師提供正面的、反面的例子。正面的例子如教師，還有他們生活中的同學(xué)，讓他們親眼所見(jiàn)，親身體驗(yàn)，讓他們覺(jué)得“??！整潔兒童，老師、同學(xué)都喜歡。整潔兒童人人夸，多光榮啊！我也要做整潔兒童”。正是因?yàn)橛辛诉@樣的鋪墊，所以在后面的環(huán)節(jié)中，孩子們才會(huì)表現(xiàn)得那樣主動(dòng)、積極。

4.重新確立自己的角色。

新課程要求教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，成為學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者，甚至是參與者。其主要任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)貼近兒童生活的切入點(diǎn)，盡可能地為兒童創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我們從課題也不難看出《我很整潔》是把兒童放在主角位置，讓他們?cè)谧约旱纳钪辛私庾晕?，把握自我。在這里我們可以形容教師是幕后的策劃者，讓學(xué)生去表演、去展現(xiàn)。教師給予充分的空間，但又不能放任自由，還要適時(shí)地點(diǎn)撥、指導(dǎo)。在本課堂中，教師就充當(dāng)了一個(gè)導(dǎo)演的角色，讓主角們的才華得以展現(xiàn)。