實驗教學(xué)是高等學(xué)校日常教學(xué)的一項重要環(huán)節(jié)，是提高高校學(xué)生實際動手能力和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的重要組成部分。在高校學(xué)生實驗教學(xué)活動中，加強和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是提高實驗教學(xué)質(zhì)量的重要工作之一。實驗教學(xué)是理論聯(lián)系實際的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生從知識型人才向能力型人才轉(zhuǎn)變的重要渠道。

一、問題的現(xiàn)狀及分析

我們已經(jīng)進入二十一世紀，世界已經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，隨著中國與世界的聯(lián)系不斷加強，需要培養(yǎng)大量具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神以及實踐能力、國際競爭意識的高素質(zhì)人才。高素質(zhì)人才的培養(yǎng)需要教育，尤其是高等教育的大力支持。因此在高等學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)中，不但要重視學(xué)生理論學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，更重要的是要重視學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。近些年來，我國的高等教學(xué)連年擴招，使得高校學(xué)生入學(xué)率逐年提高，在校學(xué)生數(shù)量增加，我們的教育培養(yǎng)層次正在從精英化教育向著大眾化階段水平發(fā)展。在人才培養(yǎng)大量化的同時，也帶來了一些問題和矛盾。特別是在高等學(xué)校教育規(guī)模不斷擴大的同時，卻是教學(xué)資源設(shè)施相對緊張，儀器設(shè)備的使用不能滿足日常的教學(xué)需要，學(xué)生實際動手能力大大降低。因此，怎樣保證高校教學(xué)規(guī)模擴大和教學(xué)資源相對緊缺以及如何保證教育教學(xué)質(zhì)量等方面的問題顯得尤為突出。

二、問題的解決途徑

既然問題已經(jīng)擺在我們面前，那就需要找到一個解決問題的方法。首先，要樹立正確的科學(xué)的指導(dǎo)思想，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想武裝頭腦，樹立科學(xué)發(fā)展觀，用理論來指導(dǎo)實踐。其次，要借鑒和汲取其他高校先進的教學(xué)管理經(jīng)驗，把各個高校先進的管理經(jīng)驗融入到本校的實際教學(xué)活動中，并找到適合本校的管理方法，提高本校實驗教學(xué)水平和能力。再次，加強和提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化水平，從實驗教師中選拔出優(yōu)秀代表進修學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；同時制定優(yōu)惠政策和激勵政策，使之成為實驗教學(xué)活動中的重要力量；在教學(xué)活動中運用具體的教學(xué)手段和方法，培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力。通過改革實驗教學(xué)內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計性以及操作性實驗項目內(nèi)容，盡量減少單一性實驗和演示性實驗內(nèi)容。在實驗教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，通過學(xué)生親自動手，進行實驗內(nèi)容的操作，實驗教師通過輔導(dǎo)和啟發(fā)式教學(xué)的方法手段，充分發(fā)揮學(xué)生在實驗過程中的積極性和主動性，充分挖掘?qū)W生實際動手的潛能開發(fā)和個性的發(fā)展；在考試中，增加實驗課考試成績分數(shù)比重，把平時實驗動手能力和綜合分析能力作為考試內(nèi)容。最后，各個高校根據(jù)自身實際情況，在條件允許的前提下，加強實驗室建設(shè)水平和力度，實行實驗室開放制度。淘汰那些陳舊的儀器設(shè)備，更換一批先進的設(shè)備，能夠讓每一個學(xué)生都可以充分利用實驗室資源。特別是在周末期間充分利用實驗室資源進行實驗學(xué)習(xí)，切實提高學(xué)生的實際動手能力。

三、問題解決的意義

創(chuàng)新教育要從創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力等方面入手進行解決。通過實驗教學(xué)改革與創(chuàng)新，不但可以調(diào)動學(xué)生實際動手操作能力，激發(fā)學(xué)生對實驗教學(xué)的興趣，提高學(xué)生思維的廣闊性，而且有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。同時又可以調(diào)動教師對實驗教學(xué)的深入探索，理清實驗教學(xué)的規(guī)律，把握好實驗教學(xué)的方法，培養(yǎng)出一大批具有理論能力和實際操作能力的高校學(xué)生。這樣，通過教師的教授與學(xué)生的學(xué)習(xí)和操作，在教學(xué)方面就可以取得“雙贏”的良好效果。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，高?？梢詾樯鐣囵B(yǎng)出大批具有綜合能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的人才。為此，充分發(fā)揮實驗室這一重要的實踐基地的作用，必須深化高校實驗教學(xué)改革，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，通過實驗改革，解決目前帶來的一些問題，滿足日常教學(xué)的順利進行和開展。

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（作者單位：中央司法警官學(xué)院）