摘要：學(xué)校實施畢業(yè)設(shè)計及答辯環(huán)節(jié)，不僅是對學(xué)生的考核，同時也是對學(xué)校教學(xué)工作的最終檢查和總結(jié)，對促進教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。

關(guān)鍵詞：機械類；畢業(yè)設(shè)計；教學(xué)環(huán)節(jié)

高級技工學(xué)校機械類學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計，是教學(xué)計劃與大綱安排的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的課題，是按照高級工技工等級標準、教學(xué)要求和學(xué)校條件，結(jié)合工廠企業(yè)的生產(chǎn)零件或項目而確定的。學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計，完全模擬生產(chǎn)、科研實際，完成零件或項目的正式投產(chǎn)所需的工藝、夾具或?qū)Ｓ霉に囇b備的設(shè)計，形成較完整的、符合規(guī)范標準的、并能保證技術(shù)要求（質(zhì)量）和生產(chǎn)綱領(lǐng)要求的技術(shù)文件。

畢業(yè)設(shè)計課題的選擇及確定

選擇的范圍（1）畢業(yè)設(shè)計課題應(yīng)根據(jù)學(xué)校設(shè)置的專業(yè)工種，符合國家頒布的《工人技術(shù)等級標準》中的高級工應(yīng)知應(yīng)會的要求。（2）結(jié)合工作實際的中等復(fù)雜程度的產(chǎn)品零件、新品零件或攻關(guān)項目中的工藝設(shè)計及專業(yè)工藝裝備設(shè)計。（3）結(jié)合工廠實際，對設(shè)備或工裝的檢修排故、調(diào)試、試驗、改造的制造設(shè)計，或施工設(shè)計，或鑒定方案設(shè)計。（4）結(jié)合工廠實際，推廣新技術(shù)、新工藝、新材料的工藝設(shè)計及其專用工藝裝備或?qū)Ｓ迷O(shè)備的設(shè)計。（5）對高難度工件的加工或檢測的工藝設(shè)計。在以上范圍，結(jié)合學(xué)校教學(xué)及學(xué)生的實際情況加以選擇或修訂調(diào)整后，確定畢業(yè)設(shè)計課題。

畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容（1）編制一套完整的工藝規(guī)程。（2）在自己的工藝設(shè)計中，選擇某一工序所需要的夾具，進行設(shè)計，繪制其總裝配圖和零件圖。（3）撰寫畢業(yè)設(shè)計論文。（4）進行畢業(yè)設(shè)計答辯。

畢業(yè)設(shè)計工藝規(guī)程的編制

工藝規(guī)程不僅是產(chǎn)品制造企業(yè)生產(chǎn)管理和生產(chǎn)技術(shù)準備的依據(jù)，還是指導(dǎo)生產(chǎn)的主要技術(shù)文件。它直接關(guān)系到企業(yè)能否在市場經(jīng)濟中得到生存的空間和發(fā)展的保障。因而要求編制工藝規(guī)程的工程技術(shù)人員應(yīng)有扎實的理論知識、豐富的實踐經(jīng)驗和不斷自我提高的能力。高級技工學(xué)校畢業(yè)生應(yīng)是智力技能型人才，不僅僅有技能，還應(yīng)具備工程技術(shù)人員一定的工藝設(shè)計能力。學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計課題零件的工藝規(guī)程的編制，就是一次將學(xué)過的知識和補充學(xué)習(xí)的新知識，綜合應(yīng)用于實踐，再經(jīng)過評審和答辯掌握編制工藝規(guī)程基本技能的過程。

編制工藝規(guī)程的內(nèi)容

工藝規(guī)程是用一系列的卡片、表格體現(xiàn)出來的。這些卡片、表格統(tǒng)稱為“工藝文件”。各個企業(yè)因產(chǎn)品的特點及要求，生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)習(xí)慣等差異，工藝文件不盡相同，但編制的原則是一致的，編制的步驟和主要內(nèi)容也有相通之處。即使隨著科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)管理的發(fā)展和進步，工業(yè)企業(yè)條件的改善和人員素質(zhì)的提高，工藝文件也將隨之進行修訂，但這些編制的要素也不會有根本的變化。學(xué)生應(yīng)通過設(shè)計課題的零件工藝規(guī)程，掌握這些要素，擬定和比較若干個工藝方案后，編制出達到保證產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)濟高效的工藝規(guī)程，科學(xué)地、規(guī)范地填寫相應(yīng)的工藝卡片和表格，達到工藝文件的基本要求。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計編制的全套工藝文件內(nèi)容由下列項目組成：（1）封面；（2）工序目錄卡片；（3）工藝規(guī)程卡片；（4）檢驗卡片及最后包裝入庫工序卡片；（5）通用工具清單；（6）專用工藝裝備清單。

畢業(yè)設(shè)計工裝的設(shè)計

學(xué)生在編制工藝規(guī)程時，當(dāng)通用設(shè)備滿足不了產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)綱領(lǐng)時，需要專門的模夾具、刀量具等，并填入“工藝規(guī)程卡片”和“專用工藝裝備清單”中。而現(xiàn)在所說的“工裝的設(shè)計”是指學(xué)生在自己設(shè)計的上列“專用工裝”中選擇某個工序所需要的專用模夾具進行詳細的結(jié)構(gòu)設(shè)計。這是畢業(yè)設(shè)計非常重要的一項任務(wù)，也是完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)的重點和難點。進行設(shè)計時，特別是要掌握“工件的定位”“工件的夾緊”等相關(guān)的理論分析、計算原理，同時還要學(xué)會查閱有關(guān)資料手冊和圖冊，并對相關(guān)的材料、工藝、公差、測量等學(xué)科的知識加以運用。再結(jié)合自行設(shè)計的工藝規(guī)程、工序要求生產(chǎn)條件等，草擬若干個基本滿足模夾具起碼要求的方案進行比較分析，計算修正，從中確定最佳結(jié)構(gòu)方案并繪制正式的工裝總裝圖和零件圖。

畢業(yè)設(shè)計工裝設(shè)計的基本要求是：保證工件的加工質(zhì)量，提高勞動生產(chǎn)率，利于降低工件制造成本，操作方便省力，并具有良好的結(jié)構(gòu)工藝性。

畢業(yè)設(shè)計論文撰寫

撰寫畢業(yè)設(shè)計論文是學(xué)生完成工藝設(shè)計、夾具設(shè)計后，將自己在設(shè)計中的指導(dǎo)思想及對遇到的主要問題，依據(jù)什么基礎(chǔ)理論，運用哪些知識，采用什么措施來解決進行闡述。論文不單是自己能力和水平的體現(xiàn)，而且也是為畢業(yè)答辯提供必需的資料。畢業(yè)設(shè)計論文撰寫的要求是：（1）對零件的工藝進行分析。在進行工藝設(shè)計前，對零件的結(jié)構(gòu)工藝性，加工后達到的技術(shù)要求，零件材料的物理、化學(xué)性能、機械性能和工藝特點，零件的特殊質(zhì)量、性能、功能要求等方面的主要問題進行剖析論述，判斷零件加工的難易程度。（2）對選定的工藝設(shè)計進行分析和說明。在夾具設(shè)計過程中，以確保工件質(zhì)量，滿足生產(chǎn)綱領(lǐng)要求，安全高效為中心，從定位元件、夾緊機構(gòu)、輔助機構(gòu)、夾具體的設(shè)計及夾具的安裝與維護要求進行說明論述。（3）對設(shè)計階段中的主要問題提出鮮明的觀點，列舉可靠的論據(jù)，進行充分的論述，重點突出、層次分明、術(shù)語簡練、字跡端正、論據(jù)材料正確、論述結(jié)果無誤。

畢業(yè)答辯

畢業(yè)答辯是按高級工教學(xué)計劃、大綱要求，對畢業(yè)設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)的延續(xù)。是對學(xué)生完成全部教學(xué)計劃后，進行綜合考核的重要手段之一。學(xué)校以畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容為主，通過教師與學(xué)生面對面的提問、辯論，從中了解學(xué)生掌握“三基”（即基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能）的程度及運用知識解決實際問題能力的強弱。在答辯中，師生間的問答辯論，對學(xué)生而言是一次直面的知識開拓，能力培養(yǎng)的課堂。因此，畢業(yè)答辯是學(xué)生在校期間的最后一次的極為有效的學(xué)習(xí)機會。

總之，在高級技校實施畢業(yè)設(shè)計及答辯，能最大限度地促進畢業(yè)生掌握綜合知識，為他們走上工作崗位，向技師、高級技師發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

作者簡介：

李春江（1958—），男，河北唐山人，貴航高級技工學(xué)校教務(wù)副校長，一級實習(xí)指導(dǎo)教師。