本刊特稿

職業(yè)教育為山東半島制造業(yè)基地服務(wù)的戰(zhàn)略研究 齊守泉/山東（1.4）

天津市農(nóng)民職業(yè)培訓的現(xiàn)狀、問題及對策研究郭奇/天津（2.4）

上海市中等職業(yè)教育發(fā)展的困境與對策秦國萍/上海（3.4）

義烏市高職教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性分析 潘建林/浙江（4.4）

天津職業(yè)大學眼視光技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 董剛/天津（5.4）

寧夏高職教育發(fā)展策略研究魯琳雯閆寧/寧夏（6.4）

江蘇省常州科教園區(qū)高職院校提高社會服務(wù)能力的途徑研究袁紅萍朱紅/江蘇（7.4）

論廣西高等職業(yè)教育與地方經(jīng)濟建設(shè) 鄧玲/廣西（8.4）

城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下的重慶市高職教育發(fā)展探究 鄭長均/重慶（8.6）

上海市浦東新區(qū)職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)的實踐與探索陳國富/上海（9.4）

寧波市高職產(chǎn)學合作教育模式的探索與創(chuàng)新李振祥/浙江（9.6）

關(guān)于洛陽市高職教育發(fā)展的思考高勇/河南（10.4）

寧夏高職教育微觀層面產(chǎn)學研結(jié)合模式構(gòu)建馮永琴/寧夏（11.4）

優(yōu)化校企合作環(huán)境 增強深圳特區(qū)高職院校核心競爭力李利軍/廣東（11.6）

西部高職教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與對策陳傳偉胡珍等/四川（12.4）

理論與應(yīng)用研究

試論我國高職教育研究中的幾個重要問題 何光全/重慶張濤/四川（1.6）

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式探討 蘇俊玲/上海（1.10）

企業(yè)對產(chǎn)學合作緣何冷淡 何萬一李強/江蘇（1.12）

關(guān)于我國高校專業(yè)認證的研究綜述 范愛華/湖北（1.14）

新農(nóng)村建設(shè)中的區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展對策 高利兵/安徽（1.16）

論科學推進工學結(jié)合與半工半讀 孫山廖昕嵐/四川（1.18）

論職業(yè)教育的邏輯元點 王水連/廣東（1.20）

論傳統(tǒng)文化與技術(shù)文化的沖突 尤偉/江蘇劉玉杰/新疆（1.22）

工學結(jié)合中的學業(yè)促進行動與評價體系 程智謀/浙江（1.24）

從非專業(yè)素質(zhì)缺失看高職教育教學改革方向 龍衛(wèi)兵吳蜀湘/湖南（1.26）

國際產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢對我國高職教育發(fā)展的啟示李新生/湖南（2.5）

我國農(nóng)業(yè)剩余勞動力流動的障礙分析王靜巖/江蘇（2.8）

我國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的問題與對策岑藝璇/吉林（2.10）

試析罪犯職業(yè)教育發(fā)展中需求本位的偏離與矯正肖丹/吉林（2.12）

從價值取向透視高職教育“訂單培養(yǎng)”的發(fā)展策略朱維巍/浙江（2.14）

關(guān)于高職教育定位的思考李朝軍/河南（2.16）

校企合作：教育與生產(chǎn)相結(jié)合的必然要求、實然狀態(tài)與應(yīng)然趨勢 徐健/江蘇（3.5）

論構(gòu)建職業(yè)院校的核心發(fā)展力孔存慧勵增艷/天津（3.8）

市場經(jīng)濟條件下的高職教育營銷觀念初探傅弋蓉/浙江（3.10）

試論高職學制改革的若干問題袁玉娟/湖南（3.12）

職業(yè)教育教學改革面臨的社會背景與對策分析王亞妮/廣東（3.14）

我國職業(yè)教育經(jīng)費投入問題研究述評蔣小群黎玉蘭/廣西（3.16）

我國中職教育發(fā)展與經(jīng)濟增長之間的相關(guān)性研究 陳軍向/福建（4.6）

高職招考制度改革初探 吳乃欣/天津（4.8）

農(nóng)村綜合高中發(fā)展的可行性分析與對策 康紅兵/江蘇（4.10）

我國東西部職業(yè)教育發(fā)展之比較研究 常彥/甘肅（4.12）

創(chuàng)辦分院的校企合作辦學模式 賴興余周躍紅/廣東（4.14）

校會合作培養(yǎng)職業(yè)人才前景探析 魏紅梅/廣東（4.15）

高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建 劉向紅/山東（4.17）

新課改背景下職校學生“體能學分”評價體系的建構(gòu) 許振華/江蘇（4.19）

關(guān)于示范在動作技能形成中的作用 施霞胡克祖/天津申尋兵/江西（5.5）

馬斯洛創(chuàng)造性理論對高職人才培養(yǎng)的啟示 張翠蓮/湖南（5.7）

構(gòu)建高職院校文化建設(shè)的理想模式 杜國民劉萍等/內(nèi)蒙古（5.9）

論高職院校體制創(chuàng)新的價值取向 楊敏恒/湖南（5.11）

關(guān)于五年制高職教育的比較研究 王中軍許濤/江蘇（5.13）

試析實施《勞動合同法》對實習管理的影響 劉遠鋒/廣東（5.15）

關(guān)于高職教育體驗式情境課程的教學研究 閆寧/寧夏（5.17）

高職院校文化建設(shè)途徑論周春芬/浙江（6.5）

試論職業(yè)教育課程設(shè)置與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的結(jié)合蘇俊玲/上海（6.8）

高職教育課程觀變革初探康荔/福建（6.10）

以技能教學為中心 規(guī)劃職教教材建設(shè)王滿亭/遼寧（6.11）

以職業(yè)崗位群為目標的高職國際商務(wù)專業(yè)課程體系構(gòu)建楊慶/廣東（6.13）

大學文化與高職院校的建設(shè)、改革及發(fā)展施旭東/云南（7.6）

我國職業(yè)資格證書制度的現(xiàn)狀、問題與發(fā)展對策 張涵肖健/江蘇（7.7）

職業(yè)院校應(yīng)樹立“大職教觀”周艷紅凌云/湖南（7.9）

論高職院校教學與科研的良性互動朱憲玲/廣東（7.11）

高職學生專業(yè)創(chuàng)新能力考核評價體系研究羅鳳姿孫麗等/湖南（7.12）

簡論高職院校面向新農(nóng)村建設(shè)的教學內(nèi)容改革 張鵬順/安徽（8.8）

從社會學角度探析農(nóng)業(yè)中職教育招生難問題 陶佑強梁桂/廣西（8.10）

淺析我國農(nóng)業(yè)剩余勞動力轉(zhuǎn)移的途徑 王靜巖/江蘇（8.11）

從社會心理學、自我意識、知識觀的視角解析職業(yè)教育課程 高苑閆寧/寧夏（8.14）

新建高職院校發(fā)展策略研究 萬偉平李森/廣東（8.16）

高職院校社會捐贈研究王東芳/湖南（9.7）

職業(yè)刻板印象研究綜述余秋梅王荔等/云南（9.9）

“訂單”實訓模式研究李新輝/河北（9.11）

福斯特理論對我國企業(yè)職業(yè)培訓的啟示周報春/湖南周秀中/廣西（9.13）

后現(xiàn)代語境下的高等職業(yè)教育課程觀邢彥明/北京（9.15）

我國高等職業(yè)教育辦學水平評估制度的沿革與反思姚愛國/甘肅（10.6）

高職教育服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)的一種有效模式夏學文/湖北（10.8）

高職學生實習期間權(quán)益侵害責任認定現(xiàn)狀的研究賈冬艷胡克偉等/遼寧（10.10）

國內(nèi)外高職產(chǎn)學合作比較研究與啟示李振祥/浙江（10.12）

培養(yǎng)高職學生創(chuàng)新能力的課程體系研究張琛楊平等/湖南（10.13）

我國民辦高職院校發(fā)展的問題與思考王國聚/河南（10.15）

試論職業(yè)教育中“關(guān)鍵能力”的意義羅忠明戴明元/四川（10.17）

論高職院校辦學特色的形成周茂東/廣東（11.8）

對職業(yè)教育課程改革的理性反思戴文靜周玲美/湖南（11.10）

論建構(gòu)主義對職業(yè)教育課程設(shè)計的影響侯佳/天津（11.12）

職業(yè)教育的外部性分析趙秀華/云南（11.14）

職業(yè)教育在農(nóng)民工市民化轉(zhuǎn)換中的作用吳嵐趙洪波等/四川（11.16）

就業(yè)導向職業(yè)教育的價值缺失及其超越金立其/浙江（11.18）

論高職院校的學科建設(shè)劉萍/四川（11.20）

高職師資培訓基地現(xiàn)狀分析及創(chuàng)新思考梁快李亞軍/廣東（11.22）

從薩帕理論反思我國高職生的職業(yè)指導李琳琳/北京（11.24）

對我國高職高專國際化的戰(zhàn)略思考康荔/福建（11.26）

高技能人才創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)對策研究 胡清陶亦亦/江蘇（12.6）

國家示范性高職院校辦學特色探析 楊祖憲邱福明/廣西（12.8）

基于波特模型的高職院校競爭態(tài)勢分析與研究 向成干王艷宜/湖南（12.10）

民辦高職教育管理的若干政策思考 左愛軍晁虎/江西（12.12）

大學生自主創(chuàng)業(yè)困境及其支持體系的構(gòu)建陳妙娥/重慶（12.14）

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合思想對職教課程建設(shè)的啟示 馬彥/天津（12.16）

基于制度經(jīng)濟學分析的教育產(chǎn)權(quán)改革與創(chuàng)新 李建軍許南等/湖南（12.17）

論學生滿意視野下的高職教育質(zhì)量觀 簡彩云/湖南（12.20）

高職專論

試論高職院校學生道德人格教育的應(yīng)然目標劉明富印建清/江蘇（1.28）

論高職公路快速客運管理專業(yè)的開發(fā) 譚任績孔七一/湖南（1.30）

論高職院校心理健康教育的不足與對策 侯麗杰陳永進等/重慶（1.32）

高職院校實用性英語教學體系構(gòu)建的探索 劉曉/湖南（1.34）

高職院校工學交替培養(yǎng)模式下的安全保護教育 仲崇生/江蘇（1.36）

高職院校招生與就業(yè)服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)的思路曾閱林/江西 張衡/浙江（1.37）

高職院校教材的分析與選擇 高鳳友/天津（1.39）

高職實訓課程評價的發(fā)展現(xiàn)狀及問題與對策王健民陳慰萍/天津（1.40）

兩年制高職人才培養(yǎng)質(zhì)量保障必須解決的六大問題 鐘小林/湖南（1.41）

關(guān)于減少高職理論課教學時數(shù)的探討 吳貴才/遼寧（1.43）

高職院校開展朋輩心理咨詢的實踐與探索伍翔/廣東（2.18）

談高職課程改革的五大矛盾王秀平胡文龍/江蘇（2.20）

論高職院校校辦產(chǎn)業(yè)的雙重屬性單再成何建湖等/湖南（2.22）

高職院校核心競爭力的外部影響因素分析 陳斌王永蓮等/四川（2.23）

高職院校營銷專業(yè)學生工作勝任力研究張西華/浙江（2.25）

客戶導向經(jīng)營模式下高職理財專業(yè)人才培養(yǎng)探討廖旗平/廣東（2.27）

高職國際航運業(yè)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)與改革探索范玉紅/江蘇（2.29）

高職院校畢業(yè)設(shè)計教學中存在的問題及對策黃汀/湖南（2.30）

以能力為主線的高職素描課程教學的整體設(shè)計臧柏榮/浙江（2.32）

高職院校招生計劃安排的實踐與探索張瑤祥/浙江（2.33）

高職工程測量專業(yè)培養(yǎng)方案的探討甄紅鋒王萬喜/山東（2.35）

以就業(yè)為導向的高職文秘專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建王世斌/廣東（2.36）

淺論高職院校內(nèi)涵式發(fā)展的特點及要求歐陽恩劍/廣東（3.18）

高職院校內(nèi)涵建設(shè)中的個性化發(fā)展策略高文峻/廣東（3.20）

要關(guān)注高職學生學習中的精神壓力許志躍/福建（3.22）

素質(zhì)維度下的高職課程設(shè)置探究湯紅軍/湖南（3.24）

對高職院校實踐教學中“關(guān)鍵能力”培養(yǎng)的探討羅偉張翠英/湖南（3.26）

淺析我國高職教育的質(zhì)量評價體系張琦英沈美媛/江蘇（3.27）

對“實習帶動就業(yè)”的幾點新思考胡衛(wèi)華/廣東（3.29）

職業(yè)院校學生體育健身狀況的調(diào)查與分析盧澍/山東（3.30）

關(guān)于高職學生英語學習情感因素的調(diào)查黃俐/湖南（3.32）

高職模具設(shè)計與制造專業(yè)學生能力培養(yǎng)的改革方案 熊建武周進等/湖南（3.34）

高職物流管理專業(yè)建設(shè)的問題與對策索德拉圖敖淑清/廣東（3.36）

以就業(yè)為導向的高職電工電子類課程建設(shè)探討湯光華劉自華等/湖南（3.38）

高職院校開展第二課堂活動的原則潘福中林妙貞/廣東（3.40）

高職高專圖書館中文圖書采訪模式探微謝曼/廣東（3.41）

高職非英語專業(yè)學生英語學習策略調(diào)查研究劉月琴/甘肅（3.43）

從“角色理論”看高職教育中的“學困生”教育傅安國林洪冰/海南（3.45）

在調(diào)查研究基礎(chǔ)上 加強高職文秘專業(yè)建設(shè)趙展春/江蘇（3.46）

關(guān)于高職學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)規(guī)律的研究羅斌羅鳳姿等/湖南（3.48）

生態(tài)文明觀照下的高職教育 熊惠平/浙江（4.21）

關(guān)于高職學生網(wǎng)絡(luò)依賴現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 李愛國/北京（4.22）

高職高專思想政治理論課選修課建設(shè)的現(xiàn)狀與對策 李霞/廣東（4.24）

農(nóng)業(yè)高職校園文化建設(shè)應(yīng)突出“農(nóng)”字特色 歐陽群宏/湖南（4.26）

關(guān)于高職院校和諧發(fā)展的幾點思考 裴合作/河南（4.28）

高職院校圖書館信息服務(wù)探討 金晚霞/上海（4.30）

高職學生信息素質(zhì)教育對策 韓玲李其港/湖北（4.32）

關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育學碩士研究生選修課程的設(shè)置 易素紅饒異倫/湖南（4.33）

淺析高職文秘專業(yè)文書寫作能力的培養(yǎng)途徑 李前平/江蘇（4.35）

高職電子商務(wù)專業(yè)SITP人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建 曾鳴張德軍/湖南（4.36）

高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究 楚金華張洪革/遼寧（4.38）

高職學前教育專業(yè)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析 鄭慶文/浙江（4.40）

高職院校計算機專業(yè)設(shè)置與就業(yè)形勢分析 郭琦/福建（4.41）

高職IT類專業(yè)建設(shè)的職業(yè)化策略 白雪陳廣山/遼寧（4.43）

談高職人才職業(yè)精神培養(yǎng)的途徑 余曉華/江蘇（4.44）

對高職普通話口語教材建設(shè)的思考 許令/湖南（5.19）

高職軟件人才培養(yǎng)模式的探索 曹文/湖南（5.21）

系統(tǒng)論在高職教學系統(tǒng)中的應(yīng)用 黃光明廖颯/廣西（5.23）

略論高職生的職業(yè)素質(zhì)及其培養(yǎng) 馬斌/江蘇（5.25）

談高職學生自我意識的培養(yǎng) 謝勇黎建文/湖南（5.27）

高職院校體育課程的建設(shè)與實踐 王培芳/福建（5.28）

高職學生心理健康狀況的研究 龔蕓廖學輝等/湖南（5.30）

高職學生英語應(yīng)用能力的調(diào)查與思考 蔣宏王緒龍/遼寧（5.32）

高職《C語言程序設(shè)計》課程教學的實踐與心得 楊天虎/甘肅（5.34）

高職《花卉栽培技術(shù)》工學結(jié)合精品課程建設(shè)的創(chuàng)新 王秀娟/黑龍江（5.35）

東盟小語種高職人才培養(yǎng)的問題與改革 李翠霞粟景妝/廣西（5.37）

高職機電一體化專業(yè)課程體系研究 趙潔唐育正/江蘇（5.39）

高職制藥設(shè)備專業(yè)建設(shè)的思考與探索李家洲李立英/廣東（6.14）

高職旅游工藝品設(shè)計與制作專業(yè)教育模式研究周莉王文等/山東（6.16）

關(guān)于高職安全防范專業(yè)人才職業(yè)能力標準的研究孫宏付萍等/浙江（6.18）

試論學長制在高職新生教育中的應(yīng)用周炳全朱鐵漢/廣東（6.19）

談高職高專工程造價專業(yè)《建筑力學與結(jié)構(gòu)》課程的改革章鴻雁韋東生/廣東（6.21）

關(guān)于高職女生心理特點的研究盧穎/江西（6.23）

職業(yè)面向的心理健康教育探索付慶向/山東（6.24）

談職業(yè)需求與高職院校體育選修教學的實施李東耀黃晶晶/廣東（6.26）

高職園林專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究毛燕/四川（6.27）

高職實操能力的培養(yǎng)目標與模式特征 陳建環(huán)/廣東（7.14）

價值理性與工具理性觀照下的高職院校課程改革 孫津津/湖北（7.16）

高職學生利用現(xiàn)代通訊工具進行英語交際活動的調(diào)查研究李正亞/江蘇（7.17）

高職院校服裝設(shè)計工作室建設(shè)的模式類別探討黃永利/江蘇（7.19）

高職高專院校教育技術(shù)學專業(yè)發(fā)展問題探討李文高李炘琪等/云南（7.20）

高職高專采用畢業(yè)設(shè)計方式進行畢業(yè)考核的設(shè)想 劉杰英劉杰明/廣西（7.22）

模因論對高職英語寫作教學的啟示 孟芹/山東（7.23）

堅持科學發(fā)展觀 辦好高職教育 杲世溫/河南（7.25）

試論高職專業(yè)的課程類型與課程建設(shè)權(quán)小勇/浙江（7.26）

“234模式”課程體系的構(gòu)建與實施研究 易蘭華鄔移生/湖南（7.28）

高職院校SMT技術(shù)專業(yè)人才的素質(zhì)、能力與知識結(jié)構(gòu) 涂用軍吳永等/廣東（7.29）

高職專業(yè)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)化設(shè)計初探趙京丹馬少先/寧夏（7.31）

側(cè)重勝任能力培養(yǎng)的高職會計教育模式研究 王茜/浙江（7.33）

高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程體系改革探討范先超秦春娥等/湖北（7.35）

論高職嬰兒保教專業(yè)的設(shè)置與建設(shè) 蔡俊/江蘇（8.17）

高職冶金機械專業(yè)課程體系優(yōu)化建設(shè)研究鄧英劍劉忠偉等/湖南（8.19）

對高職院校體育課內(nèi)外一體化教學模式的探索 胡公正/浙江（8.21）

對高職《動物繁殖學》課程教學改革的探索 張響英王冬梅/江蘇（8.23）

高職精品課程建設(shè)中應(yīng)注意的幾個問題 劉佳環(huán)陳利等/廣東（8.25）

對電子專業(yè)“專科+高級工”人才培養(yǎng)模式的探索實踐 宋素萍孫華/河南（8.26）

談高職管理學課程教學模式改革與創(chuàng)新 李莉/天津（8.28）

高職高專法律教育教學改革探討馬善紅趙勝營等/廣西（8.29）

試析高職教育教材建設(shè)的問題與思路 任玲華/浙江（8.31）

談建設(shè)具有企業(yè)文化特色的高職校園文化 顏秀霞徐光瑜/山東（8.32）

能力本位教育觀下的多層次高職英語教學鐘潤萍孫建強/廣東（9.17）

民辦高職人才培養(yǎng)模式的特色探索宋愛平/山東（9.19）

示范性高職院校數(shù)字化教學資源體系的構(gòu)建王城華/江西（9.21）

高職高專學生文學素養(yǎng)缺失現(xiàn)狀及教學對策劉媛媛/山西（9.22）

關(guān)于高職院校課程優(yōu)化與整合劉亻毛生鄒艷林/江西（9.24）

高職高專國際貿(mào)易專業(yè)技能培養(yǎng)體系的構(gòu)建孫旭/廣東（9.26）

高職院校精品課程建設(shè)實踐探索陳曉琴/江蘇（9.27）

高職ERP沙盤模擬對抗課程實踐性教學的探討鄭偉/浙江（9.29）

高職院校園林專業(yè)校企合作的難點與克服黃臣臣申曉萍/廣西（9.31）

高職院校核心競爭力構(gòu)建途徑探析彭新宇鄒群峰/湖南（10.18）

對高職學院禮儀教育的認識與實踐魯琳雯/寧夏（10.20）

高職院校實施教學督導的重點與“制高點”張茹田恬/江蘇（10.21）

我國高等職業(yè)教育經(jīng)費投入現(xiàn)狀及對策陳尚唐斌/江蘇（10.23）

高等職業(yè)院校Linux技術(shù)教育培訓的調(diào)查與分析田慧君連廣宇/北京（10.25）

基于崗位群的高職國貿(mào)專業(yè)鏈式課程體系構(gòu)建賀映輝肖明/湖南（10.27）

論高職院校學生畢業(yè)論文選題策略林文謀/福建（10.29）

從市場屬性談高職教育的長期穩(wěn)健發(fā)展李雪峰孫寶豐等/天津（10.30）

高職高專法學教育特征與人才培養(yǎng)規(guī)格的思考孟俊紅/河南（10.32）

高職院校文化氛圍營造探究王桂龍/江蘇（10.33）

高職英語教學中形成性評價的實施王成偉/河南（10.35）

高職文秘專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建徐明友/安徽（10.36）

高職院校平臺課程群構(gòu)建的路徑研究與實踐陳林杰/江蘇（10.38）

高職院?？蒲泄ぷ鞯恼J識誤區(qū)及對策思考王健/山東（11.27）

高職實訓基地建設(shè)中的課程開發(fā)研究張彪李強等/湖南（11.29）

高職院校校辦產(chǎn)業(yè)存在的問題及原因分析單再成肖淑蘭等/湖南（11.31）

高等藝術(shù)職業(yè)學院發(fā)展中的問題與對策于韻/河北（11.33）

高職生人際交往能力現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究周少斌李其越/湖南（11.35）

高職在校生創(chuàng)業(yè)利弊談胡源珍/浙江（11.37）

高職院校學生軟技能培養(yǎng)的思考李明霞/江蘇（11.38）

論高職生健康道德人格的養(yǎng)成許文云/江蘇（11.40）

高職旅游專業(yè)學生職業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)洪楠/江蘇（11.42）

論高職院校新聞專業(yè)準職業(yè)人的培養(yǎng)葉杰英/福建（11.43）

“大工程觀”理念與高職精細化工專業(yè)課程體系的改革高慶/江蘇（11.45）

高職院校女大學生特點研究及教育對策徐少紅/廣東（11.47）

高職國際貿(mào)易專業(yè)人才需求調(diào)查朱春蘭/浙江（11.49）

開設(shè)密封技術(shù)課程的實踐與探索馮秀潘傳九等/江蘇（11.50）

高職教學策略實現(xiàn)問題的分析與研究王大鹿周曉峰/河南（11.52）

高職國貿(mào)類專業(yè)課程體系的完善與優(yōu)化邵作仁/浙江（11.54）

高職“資源環(huán)境與城市管理”專業(yè)設(shè)置方向探討周鳳霞張朝陽等/湖南（11.56）

酒店管理專業(yè)的高職教育定位芻議魯琳雯/寧夏（11.57）

高職高專英語文化教學及其成效研究羅荷香/江西（11.59）

高職教育“學習模式”新論 馬斌/江蘇（12.22）

高職高專院校動漫專業(yè)建設(shè)探索 張麗香王海/廣東（12.24）

高職教育參與農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓研究 喬莉莉/遼寧（12.25）

高職會計專業(yè)學生職業(yè)判斷能力培養(yǎng)探析 史成澤/寧夏（12.27）

高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考 劉翠萍/江蘇（12.29）

高職《形勢與政策》課程“二元制”結(jié)構(gòu)內(nèi)容體系簡析 王麗華/四川（12.31）

從供需錯位現(xiàn)象反思高職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式 游富相/浙江（12.33）

中職教育

影響職業(yè)學校選修課教學質(zhì)量的問題及改進措施 王麗/重慶（1.45）

在職校技能教學中創(chuàng)設(shè)“模擬企業(yè)情境” 丁興亮/江蘇（1.47）

淺談中職電子電器專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格梁先叨/湖南（1.48）

關(guān)于中職財經(jīng)專業(yè)“以就業(yè)為導向”的課程改革 楊昕/江蘇（1.50）

職業(yè)學校體育課教材改革淺議 王政/重慶（1.52）

專業(yè)背景下中職數(shù)學的應(yīng)用性教學 阮佩文/浙江（1.53）

關(guān)于中等職業(yè)學校學生流失狀況及去向的調(diào)查 王宏高/浙江（1.55）

技校生直覺能力培養(yǎng)的意義及方法盧智偉/廣西（2.39）

宜興市中等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀及對策宗彬花/江蘇（2.40）

發(fā)展性學生評價在中職商務(wù)英語口語教學中的運用 居加妹/上海（2.42）

構(gòu)建完全學分制平臺 推進中職教學改革林斌/廣東（3.51）

中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建與實施蒙俊健/廣西（3.53）

中職學生數(shù)學學習習慣形成的影響因素及對策陸海明/江蘇（3.54）

在創(chuàng)新中凸顯職校特色 程先畏周揚群/安徽（3.56）

發(fā)展貧困地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)教育的有利條件與策略 韋明理/廣西（4.46）

師生關(guān)系與中專新生學校適應(yīng)性的關(guān)系 唐立張莎等/云南（4.48）

中職學校教學資源庫建設(shè)現(xiàn)狀分析與思考 徐若敏鄧正華/浙江（4.50）

職校生責任意識的現(xiàn)狀調(diào)查與成因分析 吳春晴/江蘇（4.51）

浙江省中職學校師資現(xiàn)狀與技術(shù)師范類院校的學生培養(yǎng) 羅亞利張常潔/浙江（5.41）

南寧市衛(wèi)生學校任務(wù)型英語教學實驗報告 方莉/廣西（5.43）

中職《企業(yè)管理》教學如何將理論聯(lián)系實際 鐘碧雙/福建（5.45）

PDCA法在中職計算機專業(yè)畢業(yè)實習中的應(yīng)用 唐梁兵/浙江（5.47）

如何做好技工學校的學生管理工作 栗莉/河北（5.48）

中專生數(shù)學學習中習得性無助感的定量分析皮磊/河南（6.29）

專業(yè)實習促進職高生社會化過程的教育實踐徐宗敏孫景民/江蘇（6.31）

中職英語教學突出問題的思考及對策許衛(wèi)東/浙江（6.33）

中職學生養(yǎng)成教育初探王體民張成東/江蘇（6.34）

中職學校德育管理模式的問題與應(yīng)對措施劉根華/上海（6.36）

中職語文實用性教學的實踐與探索任彩英/浙江（6.37）

中職生團隊精神培育之我見 張愛娟/廣東（7.37）

中職學校數(shù)控技術(shù)教育課程體系改革研究 鄒貴平/江西（7.38）

西部欠發(fā)達地區(qū)中職語文教學評價模式改革探索 張浩賢/甘肅（7.40）

項目教學法在中職教學中應(yīng)用的實踐與思考 陳遠權(quán)/廣東（7.41）

中職商貿(mào)專業(yè)課提高教學實效性的實踐與探索 毛燁/浙江（8.34）

隱性課程在中職德育中的價值 李娜/廣東（8.35）

談中職課改保障機制的構(gòu)建 陶嬋嬋/上海（8.37）

影響中職生英語學習興趣的因素分析 陳濤/廣西（8.38）

會計教學反思之我見 馬建軍/河南（8.40）

對中等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的思考林榮策/福建（9.33）

中職學校電子商務(wù)專業(yè)市場定位問題的思考王學軍/廣東（9.35）

談互動性在中職機械專業(yè)課程教學中的應(yīng)用高興蘭/江蘇（9.36）

淺談創(chuàng)新教育在計算機教學中的滲透關(guān)力輝/山西（9.38）

任務(wù)型教學法在技校英語語言教學中的應(yīng)用郭世航/廣東（9.39）

談情感因素在中職英語課堂教學中的作用方銀伴/廣東（9.41）

試論職業(yè)學校農(nóng)村學生的學習環(huán)境劉偉洋趙會芝/河北（9.42）

中職數(shù)學教學與專業(yè)課教學關(guān)系的調(diào)查與分析李惠芝薛宜杰/江蘇（10.40）

技工學校計算機專業(yè)項目課程開發(fā)研究趙順靈/上海（10.42）

中等職業(yè)學校美術(shù)教育教學研究李鈞長/河北（10.43）

農(nóng)村中職學校數(shù)控實踐教學存在的問題及對策張偉/江蘇（10.45）

專業(yè)課程項目教學模式探析岳彩義/江蘇（10.46）

如何提高技校生學習專業(yè)課的興趣王慧/山西（10.48）

校企合作背景下“半工半讀”的內(nèi)涵、實施與評價楊斌雨/湖北（10.49）

陳村模式：“珠三角”地區(qū)中職半工半讀教育實踐袁吉玉梁麗媚/廣東（11.61）

淺談中職《建筑材料》課的教學方法田國花/山西（11.63）

中職學校工學交替、半工半讀課程實踐研究張清秀王麗莉/天津（11.64）

關(guān)于中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學生職業(yè)技能的培養(yǎng)翁蕓/浙江（11.66）

中等職業(yè)教育技能教學效益型模式探討 唐保國/湖南（12.35）

農(nóng)村中職學校數(shù)學教學現(xiàn)狀及教學策略 韋明理/廣西（12.36）

如何培養(yǎng)中職生的就業(yè)競爭力 賴永學/廣東（12.38）

農(nóng)業(yè)中職教育畜牧獸醫(yī)專業(yè)設(shè)置模式研究 孟昭仁潘丹丹等/吉林（12.39）

職教管理

工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式下高職院校學生管理的創(chuàng)新 欒永斌/遼寧（1.57）

關(guān)于高職教師人力資源管理中心理契約的構(gòu)建 江培/遼寧（1.59）

高職院校推行院系二級管理體制的認識與思考 方飛虎/浙江（1.61）

基于ACCP課程置換的教學改革實踐與探索 范路橋吳教育等/廣東（1.63）

試論以促進師生共同成長為目標的課堂教學評價 李慎柱李云/山東（1.65）

畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實施 胡光輝仇雅莉/湖南（1.67）

高職院校人力資源“職位族”管理體系的思考 張春生/河北（1.69）

關(guān)于學生評教數(shù)據(jù)的巧妙處理 付靜/河南（1.70）

高職教師業(yè)績考評與管理簡論 王偉紅/浙江（1.72）

職業(yè)教育供應(yīng)鏈管理研究 何曉林/山東洪雁/湖北（1.73）

加強實驗室規(guī)范管理 提高實踐教學質(zhì)量 范冰/江蘇（1.74）

關(guān)于構(gòu)建新型技工學校管理組織模式的思考 孫濤/河南（1.76）

過程互動是校企合作辦學模式成敗的關(guān)鍵 甄凱玉賈麗麗等/河北（1.77）

談電氣自動化專業(yè)課程體系的構(gòu)建葉斌元徐月華等/廣東（2.44）

高職院校考風建設(shè)的理性思考葉健/浙江（2.46）

淺議高職院校班主任工作中的柔性管理曹紅梅吳燕萍/江蘇（2.48）

全面質(zhì)量管理理論及其對高職教育的啟示雷麗虹/四川（2.49）

高職高專院校教務(wù)管理信息化存在的問題與對策張大然陳潔/浙江（2.50）

構(gòu)建教學質(zhì)量保障與監(jiān)控體系的實踐與研究王福青張靜/河南（2.51）

科學發(fā)展觀指導下的高職院校教學質(zhì)量保障體系探討周長青胡楊/湖南（2.53）

高技能IT人才培養(yǎng)新模式探索孫衛(wèi)平呂紅/重慶（3.58）

高職院校人力資源管理存在的問題及對策樊永生/廣西（3.60）

運用整合營銷理論構(gòu)建高職院?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式 李樂鋒張永武/山東（3.62）

校企合作共建高職物流實踐技能課程的探討茍建華/浙江（3.64）

實施目標管理 加強內(nèi)涵建設(shè) 實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展王鳳基/廣東（3.65）

用系統(tǒng)論方法構(gòu)建高職就業(yè)指導工作的有效機制馮旭芳李海宗/浙江（3.67）

基于績效管理思想的高職教師教學質(zhì)量評價探討 賈慧/上海（4.54）

職業(yè)院校教學質(zhì)量保障與監(jiān)控體系構(gòu)建探析 張林峰/河北（4.55）

中職學?？冃гu價管理芻議 唐梁兵/浙江（4.57）

論“812”工學結(jié)合導向型高技能人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建 張衛(wèi)東/湖北（4.58）

加強實踐動手能力 優(yōu)化高職汽車專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 楊培娟/浙江（4.60）

加強民辦高職教育管理隊伍建設(shè)的必要性 董萍/山東（4.62）

中等職業(yè)學校危機管理探討 練禮平/江蘇（4.63）

談SPSS軟件在高職教師教學質(zhì)量評價中的應(yīng)用 王琳/廣東（4.65）

基于網(wǎng)絡(luò)的試題庫管理系統(tǒng)設(shè)計 張驥祥于越等/天津（5.49）

試卷質(zhì)量的分析評價模型 張雅波李媛媛/天津（5.51）

職業(yè)學校組織文化建設(shè)中應(yīng)注意的問題 張紅梅/海南霍紹先/云南（5.53）

工學結(jié)合培養(yǎng)模式下高職院校的課程改革 沈建國/浙江（5.54）

我國職業(yè)教育管理主體存在的問題與對策 勵增艷孔存慧/天津（5.57）

系統(tǒng)管理理論在職業(yè)院校管理中的應(yīng)用 樓玉宇/浙江（5.59）

高職教育“以證代考”考核模式探微 陳羅湘 劉鋼/湖南（5.60）

關(guān)于高職院校導師制的實施 黃陽全/重慶（5.62）

高職院校推進頂崗實習教學模式的問題與對策蔡勤生/廣東（6.39）

論高職院校內(nèi)涵建設(shè)許德寬/河南（6.41）

論人本思想與高職院校管理創(chuàng)新楊東銘李章書/廣東（6.43）

理論實踐一體化教學模式的探討吳映輝程靜/江西（6.45）

“訂單式”人才培養(yǎng)實踐中的問題與解決方法延霞/廣東（6.46）

淺議高職院?？冃Э己舜嬖诘膯栴}及對策蔣明霞許彤/廣東（6.48）

高職學院推行院系兩級管理的優(yōu)勢和差距劉唐興何建湖等/湖南（7.43）

“六方合作+保險”模式下的農(nóng)村職校養(yǎng)殖專業(yè)課程改革戴曉剛/四川（7.44）

建立教學督導機制 促進教學質(zhì)量提高程偉張忠遠/安徽（7.46）

“校企合作、深度融合、三方共贏”人才培養(yǎng)模式的實踐與探索 王昶袁軍平等/廣東（7.47）

高職院校學生管理隊伍應(yīng)急管理機制建設(shè)探析 張春生/河北（8.41）

高職院?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式的現(xiàn)實矛盾與發(fā)展對策 楊揚/浙江（8.43）

高職院校外聘教師管理探析鄭華王金英/河南（9.44）

對高職教育校企合作互補性的思考周世青/江蘇（9.46）

關(guān)于中職教學管理的幾點做法與認識吳仲平/湖北（9.47）

職業(yè)學校再造與課程改革探索朱士華/江蘇（10.51）

關(guān)于專業(yè)指導委員會在高職院校建設(shè)中的作用邵丹萍/浙江（10.52）

構(gòu)建和諧科研環(huán)境的關(guān)鍵：科研理念和制度唐建國張翠英/湖南（10.53）

模式源自實踐 制度重在實效張寶祥武忠麗/山西（10.55）

示范建設(shè)與高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展許德寬/河南（10.57）

新時期高職院校學生管理工作現(xiàn)狀與創(chuàng)新周冬根徐英等/江西（11.67）

高職院校推行主輔修制教學模式的問題及對策研究沈彌雷/浙江（11.69）

“過程方法”在高職教育質(zhì)量保證體系中的應(yīng)用易建芝/湖南（11.70）

高職學生評教實踐體系的問題與對策張榮/浙江（11.72）

論高職院校合作辦院管理研究 肖貽杰王劍超/湖南（12.41）

高職物流專業(yè)“校企深度融合”實踐探索 周芳/江蘇（12.43）

實行工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的策略研究謝建平/江蘇（12.45）

職業(yè)學校學生半工半讀實習模式管理初探武士桃/山西（12.47）

高職院校教學資源整合優(yōu)化及對策 范冰/江蘇（12.48）

加強高職院校內(nèi)部會計控制的思考 任浩然/福建（12.50）

高職招生宣傳中應(yīng)處理好的幾個關(guān)系 姚華兒/浙江（12.52）

聽課：職業(yè)學校教學質(zhì)量管理的有效途徑 王驍勇/江蘇（12.53）

師資培養(yǎng)

需要層次理論影響下的高職教師專業(yè)發(fā)展 王麗/四川（1.79）

安徽省高職高專院校體育師資隊伍的現(xiàn)狀及對策研究 萬一春儲龍霞/安徽（1.81）

關(guān)于中職教師攻讀在職碩士學位的認識與思考 秦紅衛(wèi)/甘肅（1.83）

談高職院校兼職教師的管理與考核 張忠海/廣西（1.85）

教師共同體：教師專業(yè)發(fā)展的新視角薛小明劉慶厚/江蘇（2.55）

職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展途徑研究綜述蔣華鐘桃英/四川（2.57）

高職院校“全能型”教師隊伍建設(shè)芻議舒冰唐育正/江蘇（2.59）

談中職學校班主任的心理調(diào)適顧燕萍/江蘇（2.60）

關(guān)注教師的職業(yè)生涯規(guī)劃陳芳/遼寧（2.61）

明確方向 做實項目 踏實服務(wù) 提高素質(zhì)熊發(fā)涯/湖北（3.69）

試析高職院校青年教師培養(yǎng)途徑的選擇雷裕禎/江西（3.70）

培養(yǎng)高職院校教師“雙師”素質(zhì)的途徑施旭東李異民/云南（3.72）

高職教師職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵、本質(zhì)與功能 何華艷唐玉鳳/湖南（4.66）

我國職業(yè)院校教師專業(yè)化發(fā)展初探 姜志堅/四川徐春梅/江蘇（4.68）

淺論高職院校教師評價特色的弱化與缺失 趙淑云/安徽（4.69）

職業(yè)學校教師不良職業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整策略 陸春庚田靜/江蘇（4.71）

關(guān)于建設(shè)“雙師型”教師隊伍與推行“雙證書”制度的調(diào)查 徐恒山高尚卿等/內(nèi)蒙古（4.73）

師德素質(zhì)與當代大學生道德人格培養(yǎng) 湯國明劉東菊/天津（4.74）

能力主導型高職教師內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)分析 徐紅梅/江西（5.65）

高職院校教師校本培訓研究 張秀芳/廣東（5.67）

高職院校教學團隊建設(shè)的策略研究 易飚陶亦亦等/江蘇（5.69）

工學互動組合的專業(yè)教學團隊建設(shè)簡論 葉華孟敬/廣東（5.71）

高職院校體育教師繼續(xù)教育模式探新 張成威/江蘇（5.73）

研究性學習對教師的挑戰(zhàn)唐梁兵/浙江（6.50）

高職教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵與誤區(qū)的分析思考金澤龍/廣東（6.51）

英語教師在形成性評價中的若干轉(zhuǎn)變高晶/遼寧（6.53）

關(guān)于教師在中職政治課多媒體教學中的主導作用曾錦雄/廣東（7.49）

對加快高職教師成長的幾點建議 陳若愚/江蘇（7.50）

教師合作：教師專業(yè)發(fā)展的動力 陳芳/遼寧（7.51）

金華市中職學?！半p師型”教師現(xiàn)狀的調(diào)查及對策 張國紅/浙江（8.44）

高職院校教師資訊素養(yǎng)能力指標體系與構(gòu)建研究屠立姚榮慶等/浙江（8.47）

中職學校教師的職業(yè)倦怠與有效預防 杜新兒/廣東（8.49）

高職院校教師創(chuàng)新能力的四個維度與培養(yǎng)途徑黃新文曾蓮英/湖南（8.50）

示范性高職建設(shè)對教師要求的解讀朱勤/四川（9.49）

中外職業(yè)教育師資發(fā)展的比較與啟示王曉波苑春鳴/天津（9.51）

談高職院校兼職教師隊伍的建設(shè)與管理何紅梅魏勇/江蘇（9.53）

職技高師院校兼職教師隊伍建設(shè)的實踐與思考黃萍陳彤宇等/天津（9.54）

論人力資源管理視角下職業(yè)院校教師潛能的開發(fā)張加光沈亞強/浙江（9.56）

以人為本 內(nèi)升外引 建設(shè)高職院?！半p師型”師資隊伍鄧英劍劉忠偉/湖南（9.58）

對建立職業(yè)學校教師職業(yè)資格制度的思考高山艷/天津劉紅云/山東（9.60）

中職教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生原因及緩解措施姬祥清/山東（9.61）

中職學校師資隊伍建設(shè)的探索與實踐林娟玲/福建（9.63）

中職教師課堂教學行為問題及其改進建議陶宏偉/湖南（10.60）

論職技高師教師應(yīng)具備的科學素質(zhì)常春波程卿/天津（10.61）

校本培訓與高職青年教師繼續(xù)教育策略任永輝/湖南（10.63）

職校師生有效溝通的師因性障礙分析及策略周敏/江蘇（11.75）

關(guān)于高職院校師資隊伍建設(shè)的思考陳久健/福建（11.76）

高職教育師資素質(zhì)模型研究李長愛李偉華/天津（11.78）

高職院校教師工作滿意度決定因素分析龔邦運/安徽（11.80）

高職教師教學效能感現(xiàn)狀研究韋燕/廣西（11.82）

半工半讀職業(yè)教育教師能力結(jié)構(gòu)研究譚敏/四川譚家德/重慶（11.85）

關(guān)于中等職業(yè)學校構(gòu)建師資培訓體系的思考楊同杰王玉明等/天津（11.87）

20世紀90年代以來我國職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)研究述評 張瑞孟慶國/天津（12.56）

關(guān)于高職院校教師職業(yè)生涯管理的思考 郭琳胡幸鳴/浙江（12.58）

對中職骨干教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓的再認識 李春燕/湖南（12.60）

高職院校輔導員激勵機制探討 胡月玲/上海（12.61）

職業(yè)咨詢

團體咨詢對高職生職業(yè)價值觀的影響 周清華張光旭等/山東（1.87）

高職生職業(yè)意識教育融入企業(yè)文化的思考 羅淑云/廣西（1.88）

高職化工專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況的調(diào)查楊玉萍陳雪峰等/江蘇（2.63）

影響高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的因素分析周少斌/湖南（2.64）

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃探析銀小蘭朱翠英/湖南（3.74）

日本高校生涯教育理念對我國西部高校生涯教育的啟示伍力/廣西（3.76）

關(guān)于基礎(chǔ)教育階段開展職業(yè)生涯教育的思考應(yīng)雅泳/浙江（3.78）

淺談畢業(yè)生求職口才的培養(yǎng) 向瓊/廣東（4.76）

新生地域與畢業(yè)生就業(yè)分布差異的社會學分析 方守湖朱琳等/浙江（4.77）

淺談網(wǎng)絡(luò)在大學生就業(yè)中的運用 強國民/新疆（4.79）

如何寫好英文簡歷 楊曉斌/浙江（4.80）

高職女生就業(yè)難的原因分析及對策 殷佳琳段國艷/四川（5.74）

高職學生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成新論 楊哲/湖北（5.76）

論高師院校英語專業(yè)貧困生職業(yè)自我效能的培養(yǎng)王彬/四川（6.56）

公共營養(yǎng)師職業(yè)和職業(yè)技能綜述覃懷偉/廣西（6.58）

淺析影響高職學生就業(yè)的主要因素楊哲/湖北（6.60）

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導的教育管理學思考宋翠娥王寶鈞/河北（6.62）

高職院校就業(yè)“售后”服務(wù)的思考及探索李明霞/江蘇（7.54）

創(chuàng)業(yè)教育：提升大學生就業(yè)競爭力的戰(zhàn)略選擇 陳紅照/江蘇（7.56）

開展職業(yè)認知教育 促進學生理性就業(yè) 劉占年/遼寧（7.57）

試析高職生創(chuàng)業(yè)準備的指導教育 許敏/江蘇（8.53）

SIYB創(chuàng)業(yè)培訓對促進大學生就業(yè)的思考 彭百哲/甘肅（8.54）

采用激勵法對高職生進行創(chuàng)業(yè)指導的研究張廣賢/江蘇（8.56）

從交易成本角度看高校畢業(yè)生就業(yè)保障政策耿永志/河北（9.66）

高校職業(yè)指導工作之“五化”對策研究王冬梅/浙江（9.68）

關(guān)于高校學生對職業(yè)咨詢態(tài)度與需求的調(diào)查研究張金玲/江蘇（10.64）

對學生就業(yè)面試指導的問題思考萬芬/江蘇（10.66）

影響高職工科類畢業(yè)生就業(yè)因素的SWOT分析及建議張琛/湖南（11.89）

試析高職院校就業(yè)指導模式構(gòu)建游富相/浙江（11.91）

珠寶首飾行業(yè)中大學生營銷員職業(yè)發(fā)展研究蔣毅芳/上海（11.93）

關(guān)于高職院校學生創(chuàng)業(yè)能力之培育 鐘一明/廣西（12.63）

論學校職業(yè)指導推動的八大策略 應(yīng)金萍/浙江（12.64）

大學畢業(yè)生的三條輔助求職途徑芻議 陸衛(wèi)峰/江蘇（12.66）

專業(yè)教學研究

PLC技術(shù)應(yīng)用及其課程教學模式改革的探討 陶亦亦陸春元/江蘇（1.90）

試析高職公路橋梁專業(yè)信息課程的改革 張郃生過秀成/河北李中秋/江蘇（1.92）

中等職業(yè)學?！?D MAX》課程教學改革探析 鄧寧/湖南（1.94）

中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系的開發(fā)與實踐 夏愛聯(lián)/江蘇（1.95）

《電子技術(shù)基礎(chǔ)》教學中的“五輕五重” 楊劍/河北（1.97）

略論《機械基礎(chǔ)》課程教學存在的問題與改革 郝增林/江蘇（1.98）

模塊化教學法在《Windows系統(tǒng)管理》課中的應(yīng)用研究 黃華/廣東（1.100）

談城市規(guī)劃專業(yè)《測量學》課程的教學優(yōu)化 潘傳姣馬玉曉/河南（1.101）

項目教學法在數(shù)據(jù)庫教學中的實踐與探索 于凌云/江蘇（2.66）

項目教學在汽車維修專業(yè)教學中的應(yīng)用實踐蔣紅楓/江蘇（2.68）

電類課程中防止物理知識負遷移的措施楊懷林馬蕾/江蘇（2.70）

談?wù)勚新殹稒C械設(shè)計基礎(chǔ)》課程的教學王智禮/上海（2.71）

高職的茶道教學與學生的道德修養(yǎng)何哲群/湖南（2.73）

談“先行組織者”策略在《機械制圖》教學中的應(yīng)用丁云峰/廣東（2.74）

小議《工程力學》課程教學鄒冬平黃水香等/江西（2.76）

以職業(yè)活動為導向的《市場營銷》教學模式的實施及評價 劉亞玲符莎莉等/廣東（2.77）

論高職汽車運用與維修專業(yè)課程體系的改革莊嚴莊勇/云南（2.79）

商務(wù)英語專業(yè)《國際貿(mào)易實務(wù)》課程雙語教學初探李靜/河南（2.80）

職業(yè)教育商務(wù)英語翻譯人才的培養(yǎng)模式研究許國新/江蘇（2.82）

關(guān)于高職商務(wù)英語教學中的真實性問題李輝/安徽（2.84）

《綜合英語》課程評估改革探析蘇文秀/廣東（2.86）

淺析暗示教學法在《導游業(yè)務(wù)》課程教學中的應(yīng)用胡曉玲/陜西（2.88）

課題型教學模式在《機械分析應(yīng)用基礎(chǔ)》教學中的應(yīng)用 周華朱敏/廣東（2.89）

關(guān)于提高會計專業(yè)學生實踐能力的幾個問題崔麗/黑龍江（2.91）

試析中職《預算》課程教學中學生職業(yè)能力的培養(yǎng)蔡勝紅/廣東（2.92）

項目式《電子產(chǎn)品維修》課程開發(fā)研究金明/江蘇（2.93）

小議《建筑材料》課程的教學方法劉寶新/河北（2.95）

關(guān)于“立體的投影”教學內(nèi)容與方法的探討楊曉莉楊穎/云南（2.96）

《工程制圖與計算機繪圖》課程建設(shè)需確立“三觀”及秀琴/江蘇（3.80）

高職《模擬電子技術(shù)》教學改革探索劉一兵/湖南（3.81）

《機電控制工程基礎(chǔ)》課程的教學改革與實踐探索秦艷/江蘇（3.83）

任務(wù)驅(qū)動法在Protel DXP課程教學中的應(yīng)用徐超明/浙江（3.84）

項目教學法在《商務(wù)英語函電》教學中的應(yīng)用孫朝輝/浙江（3.86）

引導課文教學法在高職汽車維修教學中的應(yīng)用朱雙華/湖南（3.87）

《電氣控制及PLC應(yīng)用》教學模式探討霍俊儀史振江/河北（3.88）

談行為引導型教學法在會計教學中的運用 陳偉梅/廣西（4.81）

如何提高計算機專業(yè)學生的綜合技能 嚴秀珍/浙江（4.83）

高職計算機應(yīng)用專業(yè)課程體系構(gòu)建探討 邱清輝/浙江（4.84）

對中職汽車銷售課教學的幾點思考 李偉/廣東（4.86）

高職《國際貿(mào)易實務(wù)》實踐性教學淺探 涂麗亞徐龍偉/江西（4.87）

應(yīng)重視文秘專業(yè)教學中的情商教育 周立娜/江蘇（4.88）

淺析烹飪專業(yè)技能教學的實施策略 朱輝星/江蘇（4.90）

項目教學法與電子技術(shù)課程適切性研究 袁華/江蘇（4.91）

《公差與配合》教學難點突破法初探王體民/江蘇（4.92）

關(guān)于高職旅游英語任務(wù)型教學的思考 謝志明/江西徐章俊/廣東（4.93）

《國際貿(mào)易實務(wù)》課程雙語教學模式的科學定位及實施策略 潘平遠趙青燕/江西（4.94）

關(guān)于機械類專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課教學體系改革的探索 周華覃嶺等/廣東（4.96）

機床電路拋錨式教學初探 魏海水/廣東（5.78）

汽車服務(wù)工程專業(yè)技術(shù)型人才培養(yǎng)模式探新 沈永峰/上海（5.79）

《機械裝配技術(shù)》課程構(gòu)建實踐 徐兵/江蘇（5.81）

關(guān)于《國際貿(mào)易單證》課程實踐教學模式的探討 吳雷/江蘇（5.82）

淺析旅游英語翻譯教學中的文化差異處理 趙 陽/江蘇（5.84）

關(guān)于《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程建設(shè)的探討與實踐 孫春燕/廣東（5.86）

對高職PBL教學項目設(shè)計的研究 李嵐劉欣/上海（5.87）

項目教學法在《網(wǎng)頁設(shè)計》課程中的應(yīng)用 景秀眉陳海涵/浙江（5.89）

淺談機械專業(yè)課的教學原則 黃偉群/廣東（5.90）

《企業(yè)識別系統(tǒng)》教學改革對策 周利波/河南（5.91）

高職《數(shù)據(jù)庫》課程設(shè)計與教學優(yōu)化 李武/四川（5.92）

高職電子信息專業(yè)“寬基礎(chǔ)、活模塊”課程體系的構(gòu)建 李昌包新華/廣東（5.94）

情境教學法在《網(wǎng)頁設(shè)計》課程教學中的實踐 趙曉峰/江蘇（5.96）

高職院校GIS專業(yè)主干課程設(shè)置新探 鄭毅任友理/云南（5.97）

嘗試教學法應(yīng)用于AutoCAD教學實踐研究 丁一鳴/浙江（5.98）

藝術(shù)設(shè)計教學改革之我見 余德華/湖南黃輝/天津（5.100）

基于能力本位的《工程測量》課程改革與實踐 王建華/浙江（5.101）

中職學?！督ㄖW》教法探析 陳慧/浙江（5.103）

關(guān)于《高分子化學及物理》教學大綱的制定 郭玉花黃震等/天津（5.104）

項目課程體系下五年制高職專業(yè)基礎(chǔ)課實施的探討王中軍胡兆群/江蘇（6.63）

高職軟件測試課程的改革與實踐徐芳戴堅鋒/浙江（6.65）

高職《工程測量》課程對學生放樣計算能力的培養(yǎng)李向民/廣西（6.67）

關(guān)于提高《園林樹木學》教學效果的幾點思考金雅琴/江蘇（6.68）

關(guān)于《電工基礎(chǔ)》實施“三維”教學的探討王鐵靜/廣東（6.70）

關(guān)于職高《機械制圖》教學中的發(fā)現(xiàn)法教學模式朱佩巧/浙江（6.71）

淺析《機械制圖》課學生動手能力的培養(yǎng)周怡/安徽（6.73）

技工學?！稒C械制圖》課程教學的新嘗試陳燕玲/廣西（6.74）

關(guān)于信息技術(shù)與《動物解剖生理》課程的整合王學忠/山東（6.75）

模擬公司教學法在文秘專業(yè)教學中的運用羅春娜/廣東（6.76）

關(guān)于高職市政工程技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建劉穎吳榮禮/上海（6.78）

高職《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程設(shè)計的現(xiàn)狀與對策解后循時忠明等/江蘇（6.79）

高職院?！稊?shù)據(jù)庫應(yīng)用》課程教學改革實踐探討李平/安徽（6.81）

課堂導入在會計專業(yè)課教學中的應(yīng)用谷小倩/浙江（6.82）

加強高職《有機合成化學》課程教學中學生能力的培養(yǎng)張文雯/江蘇（6.83）

項目教學法在PLC教學中的應(yīng)用朱勝昔/湖南（6.85）

以項目教學活動為載體 提升學生綜合實踐能力張雪芳/江蘇（6.86）

從《裝飾藝術(shù)與材料工藝》課程教學談旅游工藝品設(shè)計蔡炳云/四川（6.87）

項目教學法在《制冷設(shè)備維修》教學中的應(yīng)用藍其高/廣西（6.89）

《數(shù)字電路》課程教學改革的實踐李珈/湖北（6.91）

問題教學法在《機械基礎(chǔ)》課教學中的應(yīng)用邱培釗/廣東（6.92）

基于《PLC技術(shù)應(yīng)用》為核心的電類專業(yè)教學改革李權(quán)康/廣東（6.93）

高職《液壓與氣壓傳動》課程教學改革探索蔣鳴雷/北京（7.59）

理論實踐一體化：《生物監(jiān)測》教學的應(yīng)用實踐 周鳳霞/湖南（7.60）

高職商務(wù)英語專業(yè)實踐教學模式簡說 譚明霞/湖北（7.62）

高級技校機械類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學環(huán)節(jié)淺析 李春江/貴州（7.64）

微格教學與高職文秘禮儀課程教學模式的重構(gòu)焦名海陳苡晴/廣東（7.65）

中職學校提高《機械制圖》教學質(zhì)量的探討 禹華靜/重慶（7.67）

項目教學法在《牛羊生產(chǎn)》課程中的應(yīng)用劉海霞張力等/江蘇（7.68）

個體軟件過程課程教學模式探索與實踐謝斐陸云帆/廣東（7.69）

對技工學校《機械制圖》課堂教學的探究 賀秀英/廣東（7.71）

任務(wù)驅(qū)動在《網(wǎng)頁制作》教學中的運用 林依萍/福建（7.72）

基于職業(yè)的任務(wù)設(shè)計研究艾于蘭/廣東（7.73）

高職《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學有效性的研究 楊麗麗/浙江（7.75）

《老年護理學》教學現(xiàn)狀與對策 蔡麗鶯/廣東（7.76）

案例教學法在《Flash動畫制作》課程教學中的運用 王花劉娜/山東（7.78）

基于協(xié)作探究學習的“光的干涉”教學設(shè)計 楊紅黃生訓/湖南（7.80）

論《Protel印制電路板設(shè)計》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與項目教學的實施 莊芳/廣東（7.82）

《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程整合的研究與實踐朱建偉姚晴洲/浙江（7.84）

簡論《AutoCAD》課程的興趣教學周新梅/湖南（7.85）

對技?！峨姍C與變壓器》課程教學方法的探討劉晏平/江蘇（7.86）

《旅行社經(jīng)營管理》課程教學引入項目教學法研究陳月華/廣東（8.57）

高職《塑料模具設(shè)計》課程有效教學初探 李金國王剛毅等/浙江（8.59）

《食品微生物檢驗技術(shù)》課程建設(shè)與改革的研究 姚勇芳莫慧平/廣東（8.60）

論機械專業(yè)課的教學步驟和方法創(chuàng)新 黃偉群/廣東（8.62）

項目教學法在《前廳服務(wù)與管理》課程教學中的應(yīng)用 曹永華/浙江（8.63）

提高《機械基礎(chǔ)》課程教學效果的研究 魯亞云/新疆（8.65）

任務(wù)驅(qū)動教學法在PLC課程中的應(yīng)用 游建/廣東（8.66）

《數(shù)字邏輯電路》課程的教改探索 鄧水先/廣東（8.68）

《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程一體化教學的探索與實施 汪高法/廣東（8.69）

對高職高專《建筑工程測量》課堂教學的思考 章后甜/河南邵永生/浙江（8.70）

任務(wù)驅(qū)動教學法在“零件測繪”教學中的應(yīng)用 袁勇/廣東（8.72）

高職《市場營銷學》課程教學中案例教學法的應(yīng)用探索 林小蘭蔣鳴雷/北京（8.73）

《汽車專業(yè)英語》教學淺探 甘輝鄭穎杰/湖南（8.74）

基于工作過程的電工電子技術(shù)的課程改革 朱曉慧/黑龍江（8.76）

項目教學法在《動物繁殖學》課程中的應(yīng)用 朱淑斌/江蘇（8.77）

淺談《模具制造工藝學》課程教學改革研究 袁小江/江蘇（8.78）

基于模塊的熱能與動力工程專業(yè)培養(yǎng)方案研究 李志紅/江西（8.79）

高職院校計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程雙語教學探討 許清張迎/浙江（8.81）

酒店管理專業(yè)學生后續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)研究葉紅林楓/浙江（9.70）

談公差課的目標導向教學設(shè)計韓麗紅/山西（9.72）

項目教學法在酒店專業(yè)教學中的應(yīng)用李永軍/上海（9.73）

關(guān)于高職《單片機原理與應(yīng)用》的教學改革金珍珍張明德/浙江（9.75）

談《供配電與照明系統(tǒng)》課程的一體化教學汪亮/湖南（9.76）

關(guān)于高職財務(wù)管理精品課程建設(shè)盛錦春袁善祥/湖南（9.78）

項目教學法在《臨床護理操作技能》教學中的應(yīng)用張志明/廣東（9.79）

S7-200仿真軟件在PLC實踐教學中的應(yīng)用裴桂玲郝兆蘭/山東（9.80）

項目驅(qū)動教學法在《通信網(wǎng)絡(luò)與綜合布線》課程中的應(yīng)用陳紅齊向陽等/廣東（9.82）

基于項目驅(qū)動的《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫》課程教學研究林佳一/廣東（9.84）

表象訓練引入數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學之探討鄧銳/湖南（9.86）

關(guān)于石油工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量管理實踐崔傳智趙曉燕/山東（9.88）

構(gòu)建內(nèi)燃機課程教學創(chuàng)新模式研究王曉云張錦華等/陜西（9.89）

教育技術(shù)學本科專業(yè)深化教學改革的研究與實踐劉光然陳建珍等/天津（9.91）

ActionScript教學方法的探索與實踐荊延國/天津（9.93）

汽車運用與維修專業(yè)主軸并行教學體系的探索與實踐黃清/河南（9.94）

試論《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程的轉(zhuǎn)化理念王健民閆璐欣/天津（9.96）

高職數(shù)控專業(yè)技能模塊化教學改革探索肖軍民/廣東（10.67）

高職成本會計模塊化教學探討李艷/江蘇（10.69）

《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程研究性學習的改革與實踐肖衍龍娟/湖南（10.70）

《電力拖動控制線路與技能訓練》教法探索楊金花/山西（10.72）

中職電工專業(yè)實踐性教學體系的構(gòu)建陸青玲/山西（10.74）

情感體驗式教學在高職護理生理學教學中的應(yīng)用研究張軼/江蘇（10.76）

談模塊循環(huán)式教學法在《家禽生產(chǎn)學》教學中的應(yīng)用劉剛劉慧玲/河南（10.78）

高職醫(yī)學文獻檢索教學的問卷調(diào)查與對策黃玲毛良玉等/廣西（10.79）

變頻調(diào)速設(shè)備在職業(yè)學校教學中的應(yīng)用價值王麗靜/天津（10.81）

旅游專業(yè)課程文化改革實施的新思路逯妍/山西（10.82）

《機械原理》課引入機器人比賽“四位一體”教學模式探索李充寧孫爽等/天津（10.84）

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描教學研究陳錦通/廣東（10.85）

《服務(wù)禮儀》實踐教學培養(yǎng)學生職業(yè)能力的探索金芝英/浙江（10.87）

項目教學法應(yīng)用于機電專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的嘗試史方平/江蘇（10.88）

高職水產(chǎn)專業(yè)工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革解相林張新明等/山東（10.90）

高職工程機械控制技術(shù)專業(yè)課程體系改革實踐探索易磊馬才伏等/湖南（11.94）

關(guān)于《建筑工程施工》課程標準的研究楊建華/江蘇（11.96）

關(guān)于技?！稒C械基礎(chǔ)》課程教學方法的探索徐素琴/廣東（11.98）

高職CAD/CAM課程教學改革探索與實踐宋巧蓮/江蘇（11.99）

從職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)看《建筑陰影與透視》教材的問題與對策孟春芳/江蘇（11.101）

結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展 構(gòu)建人才培養(yǎng)模式梁建和陳偉珍等/廣西（11.102）

對C++程序設(shè)計教學模式的探索唐永紅龔安/山東（11.104）

高職《電機與控制》課程教學改革的新嘗試陳群/江蘇（11.105）

高職《電機及電氣控制》課程教學方法新說楊育宏/江蘇（11.106）

《色彩構(gòu)成》：訓練學生色彩應(yīng)用能力劉青峰/江蘇（11.108）

高職模具專業(yè)課程教學改革實踐新探戴蓓芳/江蘇（11.109）

高職模具設(shè)計與制造專業(yè)模塊課程研究唐冬生羅敏杰/湖南（11.110）

以減速器加工為項目的《機械制造工藝學》教學模式初探賈玉/江蘇（11.112）

問題討論法在《CAXA制造工程師》教學中的運用康建青/河北（11.113）

談高職模具專業(yè)課教學中學生能力的改善王栓強胡寶山/陜西（11.114）

四步教學法與行動導向教學法在《數(shù)控加工技術(shù)》教學中的互補應(yīng)用孫曉華/河北（11.116）

高職《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程項目化教學模式探微韓樹明/江蘇（11.118）

基于“任務(wù)驅(qū)動”的《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》課程項目教學實踐高小紅/江蘇孟亮/內(nèi)蒙古（11.119）

建筑裝飾技術(shù)專業(yè)學生崗位適應(yīng)能力之培養(yǎng) 梁文鄭建剛/浙江（12.68）

建筑類高職專業(yè)制圖課程改革淺說朱少君/江蘇（12.70）

動物疫病課程教學改革之實踐 秦春娥范先超等/湖北（12.71）

高職《計算機組裝與維修》課程教學之弊端及改革建議 席衛(wèi)華/江蘇（12.72）

關(guān)于《計算機應(yīng)用》多媒體教學與傳統(tǒng)教學的融合 曲璐/ 廣東（12.74）

項目教學的開發(fā)原則和教學流程設(shè)計 陳旭輝張榮勝/江蘇（12.75）

數(shù)學實驗融入經(jīng)濟數(shù)學教學中的實驗研究 王積建茹永梅等/浙江（12.77）

略談高職《工程測試技術(shù)》課程教學改革 李學東/寧夏（12.79）

案例教學法在PhotoShop教學中的應(yīng)用及效果分析 葉愛英/廣東（12.81）

高職土木工程專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)施工圖學方法探新 楊建林/江蘇（12.83）

關(guān)于《公關(guān)與禮儀》能力本位的課程設(shè)計 董明/浙江（12.84）

西方經(jīng)濟學在高職教育中的問題及對策分析 李婧/河南（12.86）

中職程序設(shè)計教學中行為導向教學法的應(yīng)用 李應(yīng)發(fā)/廣東（12.87）

高職《園林樹木》課程教學之改革田松青潘文明/江蘇（12.89）

導游專業(yè)“活動探究系列課”教學模式探討 張良斌/浙江（12.90）

在《電動機控制線路》教學中項目教學法應(yīng)用及成效 吳彪/廣東（12.92）

基礎(chǔ)教學研究

關(guān)于五年一貫制高職分段教學模式下的公共英語課程銜接 孫航/山東（1.103）

圖式理論及其對英語閱讀教學的啟示 蔣宏/遼寧（1.104）

影視媒體在高職《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學中的運用 高敏/浙江（1.106）

中職英語翻譯教學的意義及實踐 楊莉莉/廣東（1.108）

作文教學重在指導學生“煉識”孫學明/江蘇（2.97）

高職體育教學心理技能訓練淺析代木/重慶（2.99）

淺論生物學課外活動的設(shè)計與組織喬彩鳳/廣東（2.100）

數(shù)學符號的教學策略馬海琳/天津（2.102）

在高職英語教學中如何實施柔性教育周天暉/四川（2.103）

內(nèi)隱學習理論與高職英語教學初探蘇鴦/浙江（2.105）

任務(wù)教學法在高職高專商務(wù)英語教學中的應(yīng)用王希玲盧仁祥/上海（2.106）

關(guān)于問題驅(qū)動數(shù)學教學的幾種策略黃貴李志萍/江西（3.90）

淺談德育課程的模塊化教學陳靜/江蘇（3.91）

探索式教學法在中職數(shù)學教學中的應(yīng)用諶小平蔣賢海/廣東（3.93）

高職《大學語文》課程教學改革探討張景/廣東（3.94）

高職英語教學應(yīng)重視學生朗讀能力的培養(yǎng)徐斌孫燕/河北（3.96）

談中職英語教學設(shè)計最優(yōu)化的策略 馬利娟/浙江（4.97）

職業(yè)學院計算機教育更要注重實踐能力王柱平/內(nèi)蒙古（4.99）

試析語塊理論在高職高專英語教學中的應(yīng)用 陳平文/廣東（4.100）

網(wǎng)絡(luò)沖擊下《大學語文》課程教學的新嘗試 張立環(huán)/天津（4.102）

淺析《形勢與政策》課程網(wǎng)絡(luò)教學體系的構(gòu)建 黃君錄/江蘇（4.103）

談化學教學中環(huán)保教育的“滲”與“用” 郭章明/浙江（4.105）

高職院校高等數(shù)學教學現(xiàn)狀及應(yīng)對策略 楊立新/浙江（4.106）

談?wù)剬W生非智力因素與英語學習習慣的養(yǎng)成 高會艷/黑龍江（5.105）

高職英語任務(wù)型教學中任務(wù)的設(shè)計與實施 資蕓/湖南（5.106）

如何提高高職應(yīng)用寫作課堂教學效率 郝世英/黑龍江（5.108）

基于信息技術(shù)環(huán)境的中職英語情境教學模式 段平/寧夏（5.110）

“兩個適應(yīng)”原則與高職數(shù)學教學改革 李秀仙/天津（5.111）

中職立體幾何教學應(yīng)注重知識應(yīng)用 陳燕/江蘇（5.113）

誦讀：高職英語精讀課不可或缺的教學手段羅君/浙江（6.95）

從實用性角度談高職英語教學田文榮/天津（6.96）

語文課堂教學導語設(shè)計談唐金霞/江蘇（6.98）

立體式教學法在英語寫作教學中的應(yīng)用蔡鶯/天津王帥超/河北（6.99）

現(xiàn)代教學論思想在籃球教學中的運用王寶平/天津（6.100）

基于建構(gòu)主義的多媒體英語教學效用分析李悅/浙江（7.88）

《大學計算機基礎(chǔ)》課程教學的若干思考 梁里寧/廣東（7.90）

技校學生作文批改“淘金法”劉松楊/廣東（7.91）

設(shè)疑法在大學英語教學中的運用廖洪嫣/廣東（7.93）

略談高職學生英語聽力訓練模式馬艷芳/遼寧（7.95）

高職英語教材的易讀性研究 龔兵/廣東（7.96）

語篇分析理論在公共英語教學中的應(yīng)用 張曉霞/河南（8.82）

基于CBE理念的《計算機基礎(chǔ)》課雙語教學研究 莊卓/廣西（8.83）

結(jié)合學生心理特點分層次 提高英語糾錯能力 吳文婭/江蘇（8.85）

醫(yī)學院校計算機基礎(chǔ)教育課程體系設(shè)置與實施探討 蔣雯音/浙江（8.86）

關(guān)于高職院校大學語文課教學的幾個問題 王冰/北京（8.88）

找準中職語文教學的切入點 廖積興/福建（8.90）

關(guān)于化學課實施問題式教學的探討 徐志萍/廣東（8.91）

對中職物理教學困境的思考與探索 劉曉靜/河南（8.92）

顧問式提問與高職學生英語能力的培養(yǎng) 李華/廣東（8.94）

淺談對大學英語分級教學模式的構(gòu)想蔣宏玥/天津（8.96）

高職學生運用英語交流的探索與實踐 溫耀峰/天津（8.97）

中職英語課堂教學中板書語言的運用 陸小蘭/上海（8.99）

英語教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維 潘燕珊/廣東（8.100）

ESA理論在高職英語教學中的運用 潘艷萍/浙江（8.101）

《高等應(yīng)用數(shù)學》創(chuàng)新教學探索 馬守富/河南（8.103）

表象訓練在高校游泳教學中的運用研究 王曉蕾/黑龍江（8.104）

提高“準導游”職業(yè)素質(zhì)的語文教學研究 唐金霞/江蘇（8.106）

職高語文比較閱讀教學的探索和實踐 林巧瑩/浙江（8.107）

課題式教學法在高職物理化學課程中的應(yīng)用錢清華/江蘇（9.97）

談數(shù)學教學中抽象思維能力的培養(yǎng)高學剛/安徽（9.99）

試論高職英語輔修課程的開發(fā)熊麗麗/江蘇（9.100）

任務(wù)型語言教學在高職英語課堂中的設(shè)定與完成陶榮/江西（9.102）

公安院校計算機基礎(chǔ)教學體系改革陳潮周國民/浙江（9.103）

高校師生互動式政治理論課教學模式構(gòu)建鄒禮玉/天津（9.105）

“模擬情境”教學法在應(yīng)用寫作教學中的運用劉慧蓮/湖南（9.107）

中職語文口語教學的實踐與探索董秀芳/廣東（10.91）

略論禮儀課程教學中的“禮”、“儀”結(jié)合張淑英/浙江（10.93）

學生在英語作文批改中的主體地位研究李艷梅/天津（10.94）

關(guān)于計算機操作課學生的行為規(guī)范胡洪珍/廣東（10.96）

從受眾心理看高職《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學改革鄒連方/湖南（10.97）

學生英語聽力練習中負面心理影響的解決宋莉娜/山西（10.99）

談漢語在高職英語教學中的作用謝靜/江蘇（10.101）

優(yōu)化課堂教學 提高《高等數(shù)學》教學質(zhì)量呂曉靜黃春生/天津（10.102）

中等職業(yè)教育的物理教學說凡學梅/江蘇（10.104）

高職英語聽說課中影視教材應(yīng)用策略楊幼君/貴州（10.105）

如何運用多媒體技術(shù)優(yōu)化中職英語課堂教學尚雪艷/天津（11.121）

多體化英語教學理論對商務(wù)英語教學的啟示李泉林/浙江（11.122）

范疇及原型范疇理論對英語詞匯教學的指導劉曉萍/天津左欣/吉林（11.124）

“教學做合一”理念下的英語語音教學策略張繼雯/天津（11.125）

學生基礎(chǔ)差異對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課教學的影響費麗蘭/上海（11.126）

關(guān)于高職院校思想政治理論課分層教學實踐與效果宋志華/天津（12.93）

英語教師性格及其與教學關(guān)系的研究 蔣桂珍/江蘇（12.95）

對高職英語語法教學之反思 廖芳/廣東（12.97）

對技校傳統(tǒng)語文作業(yè)形式的新思考 覃愛萍/廣西（12.99）

關(guān)于高職外語教研活動的新認識 劉紀萍/江蘇（12.100）

實驗實訓

數(shù)控技術(shù)專業(yè)綜合實訓課程方案的研究與實踐孫連棟/浙江（1.111）

師范高專教育實習存在的問題與對策 彭菊花/江蘇（1.112）

對加強區(qū)域共享型實訓基地制度建設(shè)的探討羅偉張翠英/湖南（1.114）

高職文秘實訓室建設(shè)淺議 王證之楊喜軍/廣西（1.115）

車削對配圓錐在實訓教學中的應(yīng)用 王飛/天津（1.117）

在電子實習中開展項目化實習教學的實踐 唐建祥詹雯等/浙江（1.118）

技校生電路調(diào)試技能的培養(yǎng) 王澤毅/廣東（1.120）

建筑技術(shù)實訓基地建設(shè)的輻射功能研究羅斌王曉宏等/湖南（1.121）

高職教育實踐性教學體系“結(jié)構(gòu)梯次”芻議朱劍萍李靜/上海（2.110）

淺談職校汽車電路實訓“四步走”教學實踐李瓊逢/廣東（2.111）

兩種提升制圖能力的強效實訓法管巧娟/廣東（2.113）

高職藥物分析技術(shù)專業(yè)實踐教學探索王金香黃艷萍/廣東（3.97）

指導學生練習銼削技能的幾點教學心得程君業(yè)張偉/山東（3.99）

數(shù)控仿真實驗平臺在實習教學中的應(yīng)用劉敬露柏楊/重慶（3.100）

淺析開放式實踐教學體系建設(shè)陳杰平譚志靜等/安徽（3.101）

談減少實習材料消耗的方法及途徑岳陽張勝/河北（3.103）

談電氣控制電路圖的識圖思路付冬/黑龍江（3.104）

職業(yè)院校應(yīng)加強實驗實訓設(shè)備的管理 楊已海/遼寧（4.109）

高職商務(wù)英語專業(yè)“三位一體”實踐教學體系與模式的構(gòu)建汪先鋒/廣東（4.110）

高職商務(wù)英語專業(yè)開放式實踐教學模式的探索 侯松/廣東（4.112）

淺談學生畢業(yè)頂崗實踐總結(jié)的撰寫 李強溫世燕/浙江（4.114）

淺析高等職業(yè)教育實訓課程評價的原則 陳慰萍王健民/天津（4.115）

談《船體裝配》實訓課程的優(yōu)化設(shè)計與實施 咸屹/江蘇（4.117）

國際貿(mào)易場景模擬實訓教學模式的探索 吳建功曾穎鋒/湖南（5.115）

區(qū)域共享型實訓基地建設(shè)探析 張翠英羅偉等/湖南（5.117）

高校旅游管理專業(yè)學生頂崗實習淺說 彭分文/湖南（5.118）

關(guān)于中專會計模擬實驗教學何潤林/山西（5.120）

簡論物流一體化實訓教學環(huán)境的設(shè)計 牟彤華/廣東（5.121）

中職學校數(shù)學實驗教學探索 劉承春/廣東（5.123）

福建省高職院校實訓基地整合問題的研究 黃映琴陳福集/福建（5.124）

高職院校實訓基地建設(shè)存在的問題及改進思路崔改梅/河南（6.103）

高校實驗室信息化管理初探隋繼學劉群生/河南（6.104）

《市場調(diào)研》實訓課程設(shè)置初探唐娟唐建等/江蘇（6.106）

高職院校開放式實訓教學的實踐研究楊金玲張建華/天津（6.107）

搞好會計實踐教學應(yīng)處理好的幾個關(guān)系蔡勇/廣東（6.109）

關(guān)于高職會計專業(yè)多元化實踐教學體系的思考王希旗/浙江（6.110）

高職院校植物組織培養(yǎng)實訓室的建設(shè)與管理探索張敏孫紅緒/湖北（6.111）

模擬水利工程施工場景的實訓教學實踐于會泉/浙江（6.113）

《模擬電子技術(shù)》實驗教學的改革與思考劉芬宋延民/天津（6.114）

關(guān)于講練交替的實習教學法徐凱/河南（6.116）

關(guān)于數(shù)字電視實驗環(huán)境的構(gòu)建王璇/江蘇（6.117）

高職化學實驗基本操作的研究柳意崔寶秋/遼寧（7.100）

實訓基地設(shè)計模型的研究 宋金海/江蘇（7.101）

儀器分析實驗教學改革初探彭金云/廣西（7.103）

淺析阿里認證對高職電子商務(wù)實踐教學的作用 張健/湖北（7.104）

運用電子積木實現(xiàn)電類專業(yè)實驗實訓教學高效化的探究 嚴美臻/廣東（7.104）

高職數(shù)學實驗構(gòu)建與實踐李毅/廣東（7.108）

關(guān)于文科類高職院校實訓基地建設(shè)的探討陳勇/廣西（7.109）

構(gòu)建開放型實訓（實驗）平臺的探討 戎磊別紅玲/上海（7.111）

PDCA循環(huán)在高職實習實訓中的應(yīng)用 委玉奇郝麗霞/陜西（7.112）

減少高職實訓教學中易耗品消耗初探 周瑞麗楊建西/浙江（7.114）

建構(gòu)主義在汽車制動系統(tǒng)實踐教學中的應(yīng)用 孫龍林/廣東（7.115）

土木工程專業(yè)實習、實訓基地建設(shè)的研究與實踐 潘睿/黑龍江（8.109）

商務(wù)英語專業(yè)校外實訓效果評價方式探討 李小云/廣東（8.111）

基于校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的工學結(jié)合模式分析 李三波/浙江（8.112）

鐵路機車專業(yè)在企業(yè)實訓中開展師徒制教學的實踐 李瑞榮王韶清等/廣東（8.114）

餐飲服務(wù)技能課堂實訓策略 李研/河北（8.116）

高職《食品工藝技術(shù)》綜合設(shè)計性實驗教學實踐與探索 李崇高/廣東（8.117）

酒店案例教學與實踐教學關(guān)系淺析 門達明/海南（8.119）

食品類專業(yè)實訓途徑與考核方式的思考 王愛峰史小峰/陜西（8.120）

高職院?！队嬎銠C組裝與維護》實驗教學探討 閻琦/遼寧（8.122）

淺談高技能人才實操場地建設(shè) 曾波/廣東（8.123）

商務(wù)英語專業(yè)實踐教學體系的探索王國燕/江蘇（9.108）

中職汽車維修實訓課工藝化教學模式的實踐與探索陳金偉/浙江（9.110）

電子技術(shù)實訓模式的研究與實踐張志云/天津（9.112）

工學結(jié)合模式下高職酒店管理專業(yè)實習的反思蔣彥/湖南（9.113）

高職旅游管理專業(yè)“循環(huán)式”實踐教學體系的構(gòu)建王喜雪陳萬本/山東（9.115）

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)系統(tǒng)性生產(chǎn)實習模式探索張健張金萍等/甘肅（9.117）

商貿(mào)類專業(yè)實戰(zhàn)型創(chuàng)業(yè)教學模式探索陳明徐盈群/浙江（9.118）

模擬公司實踐教學模式的探索與實踐衣學娟/山東（9.120）

“以就業(yè)為導向以能力為本位”的技能培養(yǎng)模式構(gòu)建童如山/江蘇（9.121）

論鉗工實訓的八大原則柳楊/江蘇（9.123）

保證多線外螺紋車削精度的有效方法史承福/山西（9.125）

基于虛擬實訓的實踐教學體系的構(gòu)建研究李軍王雨靜等/北京（10.108）

鋸割“三環(huán)”訓練法在鉗工技能訓練中的應(yīng)用郭傳波/浙江（10.109）

關(guān)于高職院校《食品分析》課程綜合實驗教學的實踐韓明/廣東（10.111）

會計模擬實驗的問題與對策王則林/福建（10.112）

論實驗教學與創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)劉玉敏/天津（10.114）

高校食品專業(yè)實習基地建設(shè)的研究與實踐李共國楊華等/浙江（10.115）

三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制實驗分層教學設(shè)計李仕游/廣西（10.117）

高校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學的困境與出路王錦裴瑩等/陜西（10.119）

關(guān)于高職實訓教學的幾點思考尤寶芬/江蘇（10.120）

數(shù)控機床操作防碰撞措施探討于修君/山東（10.121）

高職校內(nèi)生產(chǎn)型實訓基地建設(shè)模式的探索王武林/江蘇（10.123）

對高職《經(jīng)濟學》課程實踐教學環(huán)節(jié)設(shè)置的思考吳偉萍/浙江（11.128）

中職《機械制圖》課實踐教學改革新論但堂詠關(guān)智泳/廣東（11.129）

關(guān)于《新型彩色電視機原理與維修》課實踐教學環(huán)節(jié)之強化楊頤中/山西（11.131）

合作學習法在焊接技能教學中的應(yīng)用沈根平王小華/江蘇（11.132）

鉗工實習不同階段中各教學環(huán)節(jié)的側(cè)重點探析戴建平/江蘇（11.133）

鉗工銼削訓練基本步驟簡說劉剛虎/山西（11.135）

《量儀精準測量》技能訓練課教學模式創(chuàng)新陳雯/海南（11.136）

模具制造技能訓練的模塊化教學漫議王琪/江蘇（11.137）

半工半讀制度下職業(yè)教育實訓基地建設(shè)的探索與實踐 馮啟發(fā)宋玉華/天津（12.103）

“對比演示實驗法”在應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學中的運用 于貝/山東（12.105）

職業(yè)院校會計專業(yè)實訓存在的問題及其對策王麗娟/北京（12.106）

鉗工技能實習教學過程中的反思 毛國明/江蘇（12.108）

關(guān)于公共實訓基地柔性培訓體系之構(gòu)建 黃燁/浙江（12.109）

高職《電路》課程教學實踐與改革的探討 鄭志萍/福建（12.110）

環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)模塊化實踐教學體系的構(gòu)建 馬健劉俊仁等/遼寧（12.112）

淺論高職院?；し抡鎸嵱柶脚_之建設(shè) 宿高明/湖北（12.113）

中職《會計模擬實訓》課程教學相關(guān)問題探析 甘秋林/廣東（12.115）

實訓教學中孔加工課題之解決 陳雯/海南（12.117）

高職生物制藥工藝學實驗課的有效教學 柯中爐奚立民/浙江（12.118）

高職高專商務(wù)英語專業(yè)的實訓教學改革 宣克勤/廣東（12.120）

問題探討

高職《視唱練耳》教材編寫應(yīng)體現(xiàn)藝術(shù)性和職業(yè)性 石建宇/湖北（1.123）

如何提高收銀員的執(zhí)業(yè)能力 殷美琴/浙江（1.124）

職業(yè)教育國際合作辦學的理性思考 林小蘭/北京（1.126）

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢對高校德育工作的挑戰(zhàn)與對策鄒建勇賈德民/天津（1.128）

精品課程建設(shè)及其評審的誤區(qū) 王秀花/內(nèi)蒙古（1.130）

廣播電視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學體系改革初探 李雪梅/北京（1.131）

內(nèi)隱學習理論在師專生物教學中的應(yīng)用 俞麗萍/江蘇（1.133）

我國職業(yè)教育體系中存在的問題及解決對策 康樂李沖/遼寧（1.134）

計算機緊缺人才導師制培養(yǎng)模式的探索與實踐黃愛明/重慶（1.136）

以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶動農(nóng)民教育培訓的發(fā)展 吳忠坤/四川（1.137）

高校武術(shù)教學“形象化分析法”探索 鄔芳艷/天津（1.138）

論新型工業(yè)化道路技工應(yīng)具備的精神 金亞偉/江蘇（1.140）

對高職教育發(fā)展導向的思考 吳少英/廣東（1.141）

高職教育藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課整合淺析 馮錦/廣東（1.143）

“訂單式”人才培養(yǎng)模式主體及其法律關(guān)系龔興雷/湖南（2.114）

高職土木工程類專業(yè)學生就業(yè)市場及就業(yè)對策研究段東旭/陜西（2.115）

高職院校如何培養(yǎng)學生公共關(guān)系素質(zhì)能力岳炳紅/北京（2.117）

淺談《導游業(yè)務(wù)》課程“零距離”教學模式羅春科/廣東（2.119）

談突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準曾良驥譚贊良/湖南（2.120）

銼配：鉗工專業(yè)技能等級考核的核心環(huán)節(jié)劉勉/江蘇（2.122）

人文教育在高職院校課程設(shè)置中的現(xiàn)狀及其地位楊忠慧/安徽（2.124）

高職課堂教學改革的若干誤區(qū)分析李建欣方仲民/河北（2.125）

談民族地區(qū)衛(wèi)生職業(yè)教育的地域特性于波張利民等/新疆（2.127）

高職《視唱練耳》教材編寫應(yīng)體現(xiàn)藝術(shù)性和職業(yè)性 石建宇/湖北（1.123）

如何提高收銀員的執(zhí)業(yè)能力 殷美琴/浙江（1.124）

職業(yè)教育國際合作辦學的理性思考 林小蘭/北京（1.126）

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢對高校德育工作的挑戰(zhàn)與對策鄒建勇賈德民/天津（1.128）

精品課程建設(shè)及其評審的誤區(qū) 王秀花/內(nèi)蒙古（1.130）

廣播電視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學體系改革初探 李雪梅/北京（1.131）

內(nèi)隱學習理論在師專生物教學中的應(yīng)用 俞麗萍/江蘇（1.133）

我國職業(yè)教育體系中存在的問題及解決對策 康樂李沖/遼寧（1.134）

計算機緊缺人才導師制培養(yǎng)模式的探索與實踐黃愛明/重慶（1.136）

以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶動農(nóng)民教育培訓的發(fā)展 吳忠坤/四川（1.137）

高校武術(shù)教學“形象化分析法”探索 鄔芳艷/天津（1.138）

論新型工業(yè)化道路技工應(yīng)具備的精神 金亞偉/江蘇（1.140）

對高職教育發(fā)展導向的思考 吳少英/廣東（1.141）

高職教育藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課整合淺析 馮錦/廣東（1.143）

對重慶職教城職業(yè)教育的調(diào)查與反思丁華/重慶（3.106）

關(guān)于酒店特色網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的建設(shè)丁喜綱國鋒/山東（3.108）

《商務(wù)英語》教學中“瓶頸”現(xiàn)象分析史咫陽/廣東（3.110）

行動導向式學習法初探鄭欣/天津（3.112）

基于學習動機理論的高職院校英語教學模型探究劉興華/上海（3.113）

試驗檢測業(yè)務(wù)考試對相關(guān)專業(yè)教學的影響淺析錢樹波/浙江（3.115）

中外合作辦學培養(yǎng)應(yīng)用型人才的方法、意義和價值薛小強/江蘇（3.116）

國際貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置分析陳向陽/廣東（3.117）

“素質(zhì)+能力”的樹形高職教育課程體系研究唐育正/江蘇（3.119）

從職業(yè)化行為語言研究看職業(yè)能力培養(yǎng)的途徑霍洪泉/安徽（3.120）

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)特色教育模式的構(gòu)建鄧伍英陳章秀/湖南（3.121）

科學發(fā)展觀與高職教育的“三個調(diào)整”及“四化”體系 金澤龍/廣東（4.118）

談職業(yè)教育課程改革多元主體的價值取向 孔曉華/江蘇（4.120）

從技術(shù)視角探析職業(yè)教育的發(fā)展 鄭麗君/江蘇（4.122）

談信息理論在課堂教學中的運用 郭愛明周萬祥等/江西（4.123）

教師行動研究是職業(yè)教育課程開發(fā)的關(guān)鍵 王猛/江蘇（4.124）

廣西中職學校實施半工半讀教學模式的問題與對策 黃海珍黃晗/廣西（4.127）

拓展訓練進入高職院校的可行性分析 周文軍/湖南（4.129）

職技高師科技輔導員的基本素質(zhì)及工作實踐簡說李春華高麗梅等/天津（4.130）

博客對當代大學生的影響及引導建議 鄒建勇/天津（4.131）

對首次中職專業(yè)骨干教師國家級培訓的思考 周力趙榮開/上海（4.133）

建筑類復合型人才培養(yǎng)“英語+專業(yè)”教學模式的構(gòu)建 戴明元/四川（4.134）

關(guān)于育嬰師資格認證與培訓的探討 王欣/江蘇（4.136）

走出案例教學的誤區(qū) 鐘波蘭/湖南崔志峰/山東（5.126）

公安職業(yè)教育培養(yǎng)目標的確立及其實現(xiàn) 張冬霞/北京（5.127）

“雙證”融通教學模式的探索與實踐 高政平/江蘇（5.129）

談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職圖書館的參考咨詢服務(wù) 韓永文/天津（5.131）

提高高職英語專業(yè)學生畢業(yè)論文質(zhì)量的方法 張瑩/天津（5.132）

談學生評教的影響因素及改進措施 姚合環(huán)李新發(fā)/天津（5.134）

關(guān)于職業(yè)學校信息技術(shù)課程的教學策略 肖士勝/廣東（5.135）

“訂單式”人才培養(yǎng)模式主體間常見的法律糾紛 龔興雷王東芳/湖南（5.137）

大學生應(yīng)重視專利文獻的閱讀與利用姜麗芙/天津（6.118）

從歐美經(jīng)驗看我國大學生就業(yè)服務(wù)體系的完善與創(chuàng)新楊國軍/河北（6.119）

以從業(yè)者之窘境看職業(yè)教育之“瓶頸”馬劍虹張子平/天津（6.121）

反思大學生的“考證熱”廖志錦/福建（6.122）

“考證促學”模式在高職教育實踐中的探索劉敏/廣東（6.124）

談社交口語教學中學生職業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)林燕鑾/廣東（6.125）

關(guān)于職業(yè)教育管理的宏觀理念王瑞全/山東（6.127）

簡論高校美術(shù)專業(yè)學生作業(yè)的存處黃輝/天津（6.128）

本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）存在的問題及應(yīng)對策略 關(guān)連成等/天津陳素玲/河北（6.129）

關(guān)于部分專業(yè)課用講義取代教材的實踐孔德林/江蘇（6.131）

教師懲戒權(quán)的范圍與行使方法探討劉洋居珈璇/湖北（6.132）

中職學生學習困難的個案調(diào)查張龍定/江蘇（6.133）

淺談高校審計人員的審計素質(zhì)教育萬立軍/天津（6.134）

高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟效益研究龐志強/天津（6.135）

對五年制高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的調(diào)研俞航/江蘇（7.116）

對高職院校生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查與討論鄧鳳霞史曉華/山東（7.118）

專業(yè)課程實施研究性學習教學模式的研究穆士華/浙江（7.119）

構(gòu)建和諧校園 培養(yǎng)學生健康人格任慶鳳/山東（7.120）

高校職業(yè)指導師素質(zhì)探析許靜嫻/湖北（7.122）

試談高職院?？蒲许椖可陥笏螏V嶸/浙江（7.124）

現(xiàn)代職業(yè)教育背景下教師說課問題的研究與改善謝舸燕史小峰/陜西（7.125）

中等職業(yè)學校旅游專業(yè)課程設(shè)置探討金學文/廣東（7.127）

漢語教學跨境教育現(xiàn)狀與質(zhì)量的回顧及反思 徐曉莉/天津（8.125）

業(yè)界怠于參與校企合作的原因與對策 嚴楠/江蘇（8.127）

《口才與演講》：提高職校學生口語交際能力的有效途徑 蔣正芳/四川（8.128）

對職業(yè)教育培養(yǎng)學生關(guān)鍵能力的認識 馬靜敏/廣東（8.130）

農(nóng)村預備勞動力培訓策略與職業(yè)學校的作用 于風云/浙江（8.131）

論產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級對職業(yè)教育的影響曹衛(wèi)國張蓉華/廣東（9.126）

淺議職業(yè)院校電子閱覽室的建設(shè)李萍/山西（9.128）

中西方人力資源管理理論之管窺唐巍/天津（9.129）

情感教育 潤物無聲楊鳳霞/河北（9.131）

透視我國英語教學的新發(fā)展楊瑛/天津（9.132）

高校心理咨詢職業(yè)化發(fā)展中的問題及對策韋耀陽羅四清/湖北（9.134）

淺談學校后勤管理人員的職業(yè)道德建設(shè)李幸福/河南（9.135）

基于工作過程的高職專業(yè)課程方案開發(fā)魏公際張俊/陜西（9.137）

網(wǎng)絡(luò)用語和隱語產(chǎn)生背景之比較宋興晟馮志英/天津（9.138）

對技校生預分配實習制度的實踐探索鄭芳/山西（10.124）

對IT行業(yè)從業(yè)人員繼續(xù)教育的探討盧智偉/廣西沈漪文/浙江（10.125）

情境教學法在高職《分析化學》教學中的運用王安群歐陽文/湖南（10.127）

關(guān)于“半工半讀”制度的效用研究熊毅/重慶（10.128）

高職院校汽車專業(yè)汽車文化人才培養(yǎng)的研究魏小華/浙江（10.131）

關(guān)于職業(yè)院校校本教材建設(shè)的幾點思考余祖文譚維奇等/安徽（10.132）

如何培養(yǎng)職業(yè)院校學生的職業(yè)素質(zhì)金薇/江蘇（10.134）

大學生創(chuàng)新制作能力的培養(yǎng)模式探索齊向陽郭樹軍/廣東（10.135）

淺談新時期高職學生的社會化教育張吉生/河南（10.137）

思想概論課與大學生優(yōu)秀品質(zhì)的形成王宣瑛李敏/天津（10.138）

對職業(yè)學校專業(yè)教師目標承包制的探索王偉/遼寧（10.140）

極限教學應(yīng)把握好三個環(huán)節(jié)晏素珍/甘肅（10.141）

中等職業(yè)學校實訓基地建設(shè)與技能型人才培養(yǎng)高慶柱/河北（10.142）

關(guān)于高校會計監(jiān)督與服務(wù)關(guān)系的思考吳秀梅周東麗/天津（11.139）

高職院?；瘖y品專業(yè)課程設(shè)置初探邰曉曦孫婧/廣東（11.140）

以科技競賽為載體實施素質(zhì)教育的研究與實踐孫爽鄧三鵬等/天津（11.142）

《德育》新教材與教師教學觀念的變革王新萍/山西（11.144）

“半工半讀”制度在“工廠化”辦學模式下的可行性研究劉衛(wèi)東王漢勤等/山東（11.145）

職業(yè)崗位群：軟件技術(shù)專業(yè)教學改革的新目標 徐麗/天津（12.121）

職業(yè)院校學生應(yīng)急知識缺陷與教育 李云/四川（12.123）

關(guān)于高校輔導員與學生個別談話的技巧 徐學蘭/江蘇（12.124）

淺析高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 魏兵/天津（12.126）

對電子商務(wù)人才培養(yǎng)的新探索 王克富/廣東（12.127）

職業(yè)教育發(fā)展的后發(fā)經(jīng)驗與學習路徑 孔令鋒宋紅衛(wèi)/上海（12.129）

談高職學生畢業(yè)論文的開題 李強溫世燕/浙江（12.131）

民民辦高校人文素質(zhì)教育模式初探丁嫣/天津（12.132）

土木工程專業(yè)學生就業(yè)問題的調(diào)查分析及其解決 陳立福石磊等/新疆（12.134）

秘書國家職業(yè)資格鑒定的現(xiàn)狀與就業(yè)前景 任雪浩劉玉潔等/天津（12.135）

關(guān)于高校會計監(jiān)督與服務(wù)關(guān)系的思考吳秀梅周東麗/天津（12.137）

提高教學質(zhì)量：減少國際郵件被退回之策略 李樹萍/廣東（12.138）

簡析高校網(wǎng)絡(luò)攻擊及網(wǎng)站防篡改解決方案潘望遠王旭東/天津（12.140）

關(guān)于高校后勤“小機關(guān)、多實體”的機構(gòu)設(shè)置與職能的研究潘望遠王旭東/天津（12.141）

經(jīng)驗交流

探索現(xiàn)場教學提高教學效率 傅衛(wèi)民/廣東（1.144）

啟發(fā)式教學在《電火花線切割》教學中的應(yīng)用 楊曉偉/廣東（1.146）

巖土工程專業(yè)《工程力學》課程教學淺談 李運成徐惠長/湖南魯玉芬/安徽（1.147）

高職院校實訓基地建設(shè)的實踐與思考 王秀平/江蘇（1.148）

連鎖經(jīng)營管理專業(yè)“2+1訂單式”教學模式探索 陸春華/上海（1.150）

“問題串”在數(shù)學探究教學中的應(yīng)用 吳萬春/河南（1.152）

高職院校高等數(shù)學精品課程建設(shè)的研究與實踐云連英汪榮偉/浙江（2.129）

以學生就業(yè)為切入點：農(nóng)村職業(yè)學校的發(fā)展之路黃慶成林色瀅/廣西（2.130）

以能力培養(yǎng)為目標的高職工科專業(yè)實踐教學體系研究徐鋒盛健等/浙江（2.132）

《機械制圖與CAD》課程教學改革的探索與實踐鄢春艷/廣東（2.133）

談準就業(yè)制模式下的畢業(yè)頂崗實習祁和義陳艷紅/河南（2.135）

簡論高職《建筑裝飾設(shè)計》精品課程的建設(shè)朱吉頂范國輝/河南（2.136）

工學結(jié)合、半工半讀人才培養(yǎng)模式的探索與實踐鄭光相/河南（2.138）

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程與學生邏輯思維能力的培養(yǎng)余麗娟/廣東（2.140）

高職軟件專業(yè)多層次項目驅(qū)動教學模式探討與實踐袁梅冷/廣東（2.141）

科技扶貧班：黔東南農(nóng)村科技人才的主要培養(yǎng)途徑胡松曾紀長等/貴州（2.143）

構(gòu)建校企合作機制 培養(yǎng)高技能專業(yè)人才王昶袁軍平等/廣東（2.144）

團體心理輔導在中職學校心理健康教育中的應(yīng)用吳春晴/江蘇（2.146）

高職《建筑制圖》課程教學改革研究與實踐劉靖朱平/湖南（2.147）

高職高專院?！哆\籌學》教學方法探討陳御釵/廣東（2.149）

《網(wǎng)頁制作技術(shù)》項目教學法的研究與實踐李捷羅擁軍/廣西（2.150）

讓歷史教學“新”起來祁可前/河南（2.152）

以能力培養(yǎng)為目標的高職工科專業(yè)課程的開發(fā)徐鋒盛健等/浙江（3.124）

關(guān)于高職文科專業(yè)實踐教學及其改革的思考李瑛珊/廣東（3.125）

繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng) 堅持中國的教學特色須益民/江蘇（3.127）

K-W-L教學模式在《病理學》課程教學中的運用劉兆勝/山東（3.128）

《Flash動畫制作》課程教學改革探討李林/廣西（3.130）

“六位一體”課程模式評價標準研究的基本框架及其成效曾良驥黃玲青/湖南（3.131）

關(guān)于高職《證券投資》課程行動導向?qū)嵱柦滩慕ㄔO(shè)張啟富/浙江（3.133）

建設(shè)類五年制高職物理課程的改革實踐李紅莉/湖南（3.135）

“全實踐”理念下高職學前教育專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)陳小燕/四川（3.137）

以就業(yè)為導向的高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)實踐探索董必輝/江蘇（3.138）

電子專業(yè)教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣杜燕敏/廣東（3.140）

德育課堂教學導入法探微孫松強/河南（3.141）

課堂教學需要注意的幾個問題韓寶衛(wèi)/天津（3.142）

關(guān)于《化工原理》課程設(shè)計教學改革的幾點體會陳蘇芳/湖北（3.144）

小議高職《汽車構(gòu)造》課程的教學實踐孫煥新趙便華/北京（3.145）

基于能力培養(yǎng)的《機械制造工藝基礎(chǔ)》課程教學李憲軍/安徽（3.147）

借鑒英國BTEC教學模式 加強職業(yè)素質(zhì)教育 吳小霞王瓏/天津（4.137）

中職學校數(shù)控專業(yè)建設(shè)簡論 金惠江/浙江（4.139）

關(guān)于高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實踐探索 古發(fā)輝賴路燕/江西（4.140）

基于“訂單班”的產(chǎn)學研結(jié)合人才培養(yǎng)模式 王中林李建新/湖北（4.142）

關(guān)于作文審題的四種方法 林紅衛(wèi)/黑龍江（4.144）

如何用八個字管好微機房 孔德林/江蘇（4.145）

構(gòu)建實驗教學創(chuàng)新體系的改革與思考 張宇林嚴石/江蘇（4.146）

轉(zhuǎn)型高職院校師資隊伍建設(shè)的實踐啟示 趙艷趙瑜/陜西（4.147）

注重過程評價 促進學生全面發(fā)展 官業(yè)維/廣東（5.139）

“四雙”半工半讀模式的成功實踐 朱照紅/江蘇（5.140）

高職《牛羊生產(chǎn)》課程的教學創(chuàng)新 唐現(xiàn)文劉海霞/江蘇（5.142）

關(guān)于航空港安全檢查專業(yè)教學計劃的修訂 于晶孫華等/天津（5.143）

以精品課程建設(shè)為契機 全面提高教學質(zhì)量 彭石普雷海艷/湖南（5.145）

AutoCAD機械繪圖技巧簡介 劉峙/河南（5.147）

激活《烹飪營養(yǎng)與衛(wèi)生》課堂教學的幾種方法 張海震/江蘇（5.148）

改革與完善高職經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計教學 余志軍/江蘇（5.149）

論高職物流管理專業(yè)工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式 宋曉黎黃浩/北京（5.151）

高職院校市場營銷專業(yè)的實踐教學改革設(shè)想 李情民/安徽（5.153）

電子專業(yè)學生基本專業(yè)技能培養(yǎng)淺議 陳永欽/廣東（5.154）

開展學法指導提高專業(yè)技能曾志華/廣西（6.137）

互助合作學習模式的教學與實踐謝柏連/廣東（6.138）

《機械制圖》教學開篇“三件套”簡說陳菁/山東（6.140）

談演示教學法在哲學課教學中的運用彭年敏/江蘇（6.141）

關(guān)于中職學前教育專業(yè)的實踐與思考鄂秦泰/遼寧（6.142）

表面組裝技術(shù)課程群建設(shè)淺述徐建麗陳立富/江蘇（6.144）

后現(xiàn)代紙藝與小人臺結(jié)合：中職服裝設(shè)計課程的改革嚴亦紅/廣東（6.145）

提高英語專業(yè)四級考試成績的有效措施楊穎楊瑛/天津（6.147）

項目教學法在《建筑工程測量》教學中的應(yīng)用李平/廣東（6.148）

基于仿真環(huán)境下工學結(jié)合教學模式的探討 歐陽志紅/北京（7.128）

校企共建實訓實習基地 努力提高學生實踐能力 王章華王林等/湖南（7.130）

提高高職高專教學質(zhì)量的探索艾靈仙/湖南（7.131）

談?wù)勅绾沃v活電子專業(yè)課王開/廣東（7.133）

園藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究尹淑蓮馬英/河北（7.134）

略談AutoCAD教學創(chuàng)新與學生能力的培養(yǎng)張宙慶/廣東（7.136）

高職高專應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程改革實踐淺說陳學梅許寧等/江蘇（7.137）

技校計算機教學漫議 張根嶺/北京（7.138）

行為引導教學法及其在項目教學中的應(yīng)用孔慶濤/天津（7.140）

高職電視技術(shù)課程教學體會王成/湖南（7.141）

如何上好《金屬材料與熱處理》課高艷梅/貴州（7.142）

廚房設(shè)計指導芻議 朱祖森/廣東（7.144）

加強能力培養(yǎng) 改革《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程盛雪華鄔業(yè)萍等/湖北（7.145）

“經(jīng)驗之塔”理論與“實境耦合”人才培養(yǎng)模式說 丁安英/山東（8.134）

談如何引導學生自主學習 沈云香/浙江（8.135）

高職校企雙方攜手打造“訂單”品牌培養(yǎng)模式的嘗試 王章華王林等/湖南（8.136）

談《現(xiàn)代禮儀》課程的教學設(shè)計創(chuàng)新 陳曦/廣西（8.138）

高職水利水電建筑工程專業(yè)教學改革的探索與實踐 鐘漢華鄭玲/湖北（8.139）

談任務(wù)驅(qū)動法在CAD課程教學中的運用 凌桂芹/天津（8.141）

關(guān)于《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學改革實踐 黃人薇/廣東（8.142）

對《金屬材料與熱處理》教學的幾點體會 盧智偉/廣西（8.144）

適應(yīng)社會發(fā)展需求 實施數(shù)控專業(yè)一體化教學 董炳洪/廣東（8.145）

對比教學法在《工程制圖》教學中的應(yīng)用 陳鵬飛/陜西（8.147）

依托職教集團 推進中職學校辦學模式創(chuàng)新薛榮/云南（9.141）

機械加工技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置模式改革探討黃建平/福建（9.143）

高職教育國際化辦學趨勢探析丁安英/山東（9.145）

新課程理念下中職機械類專業(yè)學生讀圖能力的培養(yǎng)黃敏/江蘇（9.146）

關(guān)于藝術(shù)設(shè)計教學引入設(shè)計實踐的探討蔣琨/天津（9.147）

關(guān)于職業(yè)技術(shù)學校課間操現(xiàn)狀的調(diào)查與建議李國輝/廣東（9.149）

機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式初探張運吉/廣東（10.144）

高職畢業(yè)生就業(yè)競爭力培養(yǎng)的探索李安民/湖南（10.145）

關(guān)于《形勢與政策教育》課教學改革張鴻秋/天津（10.147）

正確處理計算機專業(yè)教材存在的問題馬向飛/河南（10.149）

高職水土保持專業(yè)課程改革探索王青蘭/山西（10.150）

如何調(diào)動學生學習《電工基礎(chǔ)》課的積極性焦小玲/山西（10.152）

數(shù)控專業(yè)課的教學實踐與思考楊玉英/山西（10.153）

對“半工半讀”教學實踐的改革彭志斌/廣東（10.155）

中等職業(yè)學?！坝唵巍苯逃Ｊ街械陌牍ぐ胱x胡定軍馬春英/北京（10.156）

頭腦風暴法在職校英語教學中的應(yīng)用王璐/江蘇（11.151）

《電子技術(shù)》課程教學體會點滴陳棟/廣東（11.153）

“工學結(jié)合、典型崗位訂單式”培養(yǎng)SMT技術(shù)人才的實踐涂用軍/廣東（11.154）

《園林植物保護》課模塊教學設(shè)計與實施劉興元易揚慧/湖北（11.156）

高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式的建立吳云龔云登等/湖北（11.157）

職校學校面向農(nóng)村辦學的實踐與思考梁成艾張劍平/浙江（11.159）

職業(yè)學?！豆碴P(guān)系學》課程案例教學法探討朱靈靈/福建（11.160）

高職學生參與教師科研工作的實踐探析施隆文向天勇等/浙江（11.162）

高職高專英語應(yīng)用能力AB級考試技巧胡玥/天津（11.163）

高職廣告專業(yè)實踐教學的問題與體系重建戴春寧常鶴嶺/江蘇（11.165）

《電工基礎(chǔ)》兩個重要概念的教法探析 賴標/廣東（12.143）

工學結(jié)合與校企合作的實踐及思考 楊新/江蘇（12.144）

關(guān)于與課程設(shè)置相關(guān)的一些思考 易建芝/湖南（12.146）

從中專升格的高職院校內(nèi)涵建設(shè)問題略論 魏勇/江蘇（12.147）

提高分析天平實驗室管理水平簡說 王克芳/江蘇（12.149）

從就業(yè)壓力看高職日語教學改革 黃濤/江蘇（12.150）

校企合作、工學交替教育模式的研究與實施 梁南丁/河南（12.152）

教育技術(shù)

CALL模式應(yīng)用于外語教學的理論與實踐王春楠/河北（2.153）

Proteus仿真軟件在數(shù)字電路設(shè)計中的應(yīng)用朱艷陳杰/江蘇（2.155）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開放式多媒體教學的研究與實踐劉曉余楊浩/廣東（2.156）

高職電子類畢業(yè)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)管理的探索張蓉蓉唐義鋒等/江蘇（3.148）

利用網(wǎng)絡(luò)資源進行高職英語教學的實驗研究李靜/浙江（3.150）

基于MCAI理論的整數(shù)插入排序教學軟件設(shè)計與開發(fā)季淑惠曹乃龍/天津（3.151）

利用魔燈實現(xiàn)無紙化集體備課唐梁兵/浙江（3.153）

金工試題庫系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)李見偉/山東（3.154）

化學教學中運用多媒體技術(shù)的幾點體會 武冬梅/山東（4.149）

可視化虛擬控制面板設(shè)計系統(tǒng)的架構(gòu)與開發(fā) 崔延亮石連栓等/天津（4.150）

CAXA繪圖軟件在《工程制圖》教學中的應(yīng)用 張保等/江蘇李蓉等/安徽（4.152）

CAD/CAM在工程訓練中的應(yīng)用 趙亞楠武桂香等/黑龍江（4.154）

基于MOODLE的高職教育研究性學習模式構(gòu)建全立新/湖南（6.149）

多媒體課件在課堂教學應(yīng)用中的問題分析丁書文楊雪萍/河南（6.151）

計算機輔助教學在高職院校教學中的應(yīng)用方芳/湖南（6.152）

WEB動畫在網(wǎng)絡(luò)課程教學中的應(yīng)用探究 劉輝/貴州解琳/湖北（7.146）

基于Proteus軟件的彩燈控制器仿真設(shè)計 陳杰/江蘇（7.148）

高校網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)研究邢聰/河南（7.149）

關(guān)于Multisim8在《模擬電子技術(shù)》教學中的應(yīng)用 張欣/四川（7.150）

對共享型專業(yè)教學資源庫建設(shè)的思考 羅紅/湖南（8.148）

關(guān)于紡織CAD的教學思考與應(yīng)用分析 劉紀營/天津（8.150）

現(xiàn)代信息技術(shù)與《焊工工藝學》課程整合的意義與方法 苗晉娟/河南（8.152）

利用仿真模擬技術(shù) 提高實訓教學質(zhì)量 黃守國崔樹清/河北（8.154）

傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代技術(shù) 結(jié)合提高學生的識圖繪圖能力 宋曉英/天津（8.155）

基于Web的互動式英語教學系統(tǒng)閆鳳茹王春楠/天津（9.150）

基于Flash軟件的《機械制圖》復習平臺的應(yīng)用郭君霞王振/河南（9.152）

虛擬技術(shù)：提升高職專業(yè)課實踐教學的有效策略柯中爐牟惠康/浙江（10.158）

關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)一體化教室的建設(shè)楊建清/廣東（10.160）

基于網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障與評價體系構(gòu)建李鴻杰/甘肅（10.162）

Blog：構(gòu)建大學生反思性學習的新模型劉萱/河南（10.163）

對多媒體教學的思考王慶榮/江蘇（11.148）

E-Learning教學模式在高職示范校課程體系建設(shè)中的應(yīng)用 陳則立張青等/天津（11.149）

關(guān)于教學管理系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用的思考 葉芬芳/廣東（12.153）

多媒體教學的SWOT分析與對策 郭雨燕/廣東（12.155）

海外職業(yè)教育

香港職業(yè)教育與培訓新述 應(yīng)雅泳/浙江（1.154）

韓國與日本職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)的比較與借鑒 張晶張瑞等/天津（1.156）

國外農(nóng)民培訓的三種模式及其對我國農(nóng)民培訓的啟示馬超張義兵/江蘇（2.157）

主要發(fā)達國家高職師資培養(yǎng)方式述評王小靜匡紅云/天津（3.155）

美國社區(qū)學院雙學分運動的探討與啟示趙風波/上海趙鈺/浙江（3.157）

韓國職業(yè)教育在科技創(chuàng)新中的作用 郭磊/北京（4.155）

俄羅斯中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢與特點 付玉紅/吉林（4.157）

加拿大BC省理工學院職業(yè)教育的市場化運作 王秀英/天津（5.155）

埃塞俄比亞教育與培訓發(fā)展的主要活動與成就 李紅梅蔣義等/天津（5.156）

加拿大圣克萊爾學院學生教育的特點及啟示 韓京海沈旭等/江蘇（5.158）

美國教師入職引導對我國職業(yè)教育新教師專業(yè)發(fā)展的啟示苗洪霞/山東（6.154）

加拿大社區(qū)學院職業(yè)教育的經(jīng)驗與借鑒何二毛/河南（6.155）

香港職業(yè)教育的質(zhì)量保障體系的確立文藝/江蘇（6.158）

英國中等職業(yè)教育的發(fā)展過程及其教訓與經(jīng)驗楊潔/上海（7.152）

加拿大社區(qū)學院職業(yè)教育的經(jīng)驗與啟示何二毛/河南（7.155）

以人為本的丹麥職業(yè)教育鄧大志/廣東（7.157）

丹麥職業(yè)教育的特點及其對我國的啟示 馬香蓮/陜西（8.157）

澳大利亞職業(yè)教育與培訓的特色黃麗清/廣東（9.153）

傳統(tǒng)因素對英德職業(yè)教育的制約作用比較黃日強顧厚順/江西（9.154）

德國職業(yè)指導的新進展及其啟示趙志強/上海（9.157）

澳大利亞TAFE課程能力觀解析陳犁/河南（10.165）

臺灣高等技職教育暨對大陸發(fā)展技術(shù)本科教育的借鑒熊穎/上海（10.167）

關(guān)于澳大利亞職業(yè)教育教師的培訓體系李全意李鵬等/河南（11.166）

英國行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的保障措施陳仙李敏/浙江（11.168）

德國職業(yè)教育與職業(yè)培訓法規(guī)建設(shè)的創(chuàng)新舉措 王愛武/天津（12.157）

埃塞俄比亞教育與培訓發(fā)展的主要活動與成就（續(xù)）李紅梅鄧俊民編譯/天津（12.158）

職業(yè)教育史料

《生活》周刊與職業(yè)教育 黃銀燕/江蘇（1.158）

黃炎培“大職業(yè)教育主義”思想的演變及其文化取向尤玉鈿/廣東（2.159）

清末實業(yè)教育的特點及其歷史評價孫萃/湖南（3.159）

黃炎培職業(yè)教育思想探析 李月紅/浙江（4.159）

對民初女子職業(yè)教育的再反思 王巧玲王明強/重慶（5.159）

建國后兩次實施“半工半讀”制度的差異研究 梁卿/天津（6.159）

蔡元培與中華職業(yè)教育社安宇沈榮國/江蘇（7.159）

19世紀末20世紀初中國的工藝教育初探 余濤/湖南（8.159）

杜威職業(yè)教育思想的本土化思考馮雯雯/上海（9.159）

楊衛(wèi)玉：中華職教社的棟梁安宇沈榮國/江蘇（10.169）

清末新政時期湖北實業(yè)教育發(fā)展的原因李雪梅/河南（11.170）

云南近代職業(yè)教育發(fā)展歷程與啟示 李家祥/云南（12.160）