摘要：通過(guò)對(duì)云南近代及民國(guó)時(shí)期職業(yè)教育發(fā)展脈絡(luò)的簡(jiǎn)要回顧，分析了其辦學(xué)的特點(diǎn)和不足，并根據(jù)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提出了對(duì)當(dāng)今職業(yè)教育改革與發(fā)展可資借鑒的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：云南；近代及民國(guó)時(shí)期；職業(yè)教育；啟示

云南近代職業(yè)教育產(chǎn)生的背景

（一）政府對(duì)職業(yè)教育的倡導(dǎo)

隨著我國(guó)近代工商業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展以及“西學(xué)東漸”的深入，新興的資產(chǎn)階級(jí)猛烈地抨擊科舉制度，他們普遍認(rèn)為：改革教育和培養(yǎng)新式人才是改良社會(huì)并促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要途徑，呼吁建立新式學(xué)堂。將他們向西方學(xué)習(xí)到的新思想進(jìn)一步推進(jìn)，要求擴(kuò)大向西方學(xué)習(xí)的規(guī)模和領(lǐng)域，深化學(xué)習(xí)的層次。清政府實(shí)行新政以后，于光緒二十九年（1903年）在《奏定實(shí)業(yè)學(xué)堂通則》中規(guī)定設(shè)學(xué)宗旨為：“實(shí)業(yè)學(xué)堂所以振興農(nóng)工商各項(xiàng)實(shí)業(yè)，為富國(guó)裕民之本計(jì)。”光緒三十年（1904年）又頒布了“癸卯學(xué)制”。在“癸丑學(xué)制”中，對(duì)初等、中等及高等實(shí)業(yè)學(xué)堂作了明確規(guī)定。該學(xué)制規(guī)定：兒童從6歲入學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，整個(gè)學(xué)程為17年或18年，分三段四級(jí)。第一階段為初等教育，分兩級(jí)：初等小學(xué)4年，為義務(wù)教育，畢業(yè)后可入高等小學(xué)?；蛞曳N實(shí)業(yè)學(xué)校；高等小學(xué)3年，畢業(yè)后可入中學(xué)校或師范學(xué)校、甲種實(shí)業(yè)學(xué)校。第二階段為中等教育。設(shè)中學(xué)校，學(xué)制4年，畢業(yè)后可入大學(xué)、專(zhuān)門(mén)學(xué)?；蚋叩葞煼秾W(xué)校。第三階段為高等教育。設(shè)大學(xué)本科3年或4年，預(yù)科3年；專(zhuān)門(mén)學(xué)校本科3年畢業(yè)（醫(yī)科4年），預(yù)科1年。除上述普通教育系統(tǒng)外，還有師范教育和實(shí)業(yè)教育兩個(gè)系統(tǒng)。師范教育分為師范學(xué)校和高等師范學(xué)校兩級(jí)。師范學(xué)校本科4年，預(yù)科1年；高等師范學(xué)校本科3年，預(yù)科1年。實(shí)業(yè)學(xué)校分甲、乙兩種，均為3年畢業(yè)，分農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、商船幾類(lèi)。分別實(shí)施完全或簡(jiǎn)易普通實(shí)業(yè)教育?！肮锍髮W(xué)制”的頒布，其目的是推行新式教育，以適應(yīng)并推動(dòng)近代資本主義工商業(yè)的發(fā)展。

（二）富國(guó)興滇的需要

清朝末年，中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)日漸衰退，社會(huì)矛盾空前激化，民族危機(jī)急劇加深。直至民國(guó)時(shí)期，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)依舊是云南國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要基礎(chǔ)，封建、半封建的生產(chǎn)關(guān)系仍占據(jù)主導(dǎo)地位。云南的近代工業(yè)雖然有所發(fā)展，但也僅限于內(nèi)地的一些城市和礦區(qū)，絕大多數(shù)地區(qū)都還沒(méi)有產(chǎn)生資本主義的生產(chǎn)方式。因此，當(dāng)清政府實(shí)行新政，推行新式教育，提倡以職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)人才、振興國(guó)家經(jīng)濟(jì)的指導(dǎo)思想確定以后，云南省政府、學(xué)界積極參與，大力倡導(dǎo)開(kāi)辦職業(yè)教育，使職業(yè)教育在云南得以迅速開(kāi)展。

云南近代職業(yè)教育的發(fā)展概況

清末，按照政府的要求，云南開(kāi)始設(shè)置各類(lèi)實(shí)業(yè)學(xué)堂，在初等小學(xué)階段設(shè)學(xué)徒學(xué)堂，在高等小學(xué)設(shè)初等實(shí)業(yè)學(xué)堂，中學(xué)階段設(shè)實(shí)科學(xué)堂，高等教育階段設(shè)高等實(shí)業(yè)學(xué)堂。

（一）初等職業(yè)教育

清朝末年，一方面，由于清政府學(xué)部下令各省開(kāi)辦農(nóng)業(yè)學(xué)堂，另一方面，由于云南氣候溫和，雨量充沛，適宜栽桑養(yǎng)蠶，且云南的繅絲業(yè)也有一定的歷史。因此，“滇省的職業(yè)教育，頗置重桑蠶一科”。為了使初小畢業(yè)生能學(xué)到農(nóng)業(yè)和工業(yè)類(lèi)的實(shí)用技術(shù)，光緒三十年（1904年），云南在省會(huì)昆明創(chuàng)辦初級(jí)桑蠶學(xué)堂和實(shí)業(yè)學(xué)堂各1所。光緒三十一年（1905年），云南先后在澄江、麗江創(chuàng)立桑蠶學(xué)堂，隨后在云南各地發(fā)展到20余所。光緒三十三年（1907年），各地奉命將桑蠶學(xué)堂改為初等農(nóng)業(yè)學(xué)堂，主要學(xué)習(xí)桑蠶、農(nóng)業(yè)、林業(yè)和獸醫(yī)4科，先辦蠶科。光緒三十二年（1906年），省會(huì)開(kāi)辦半日學(xué)堂，半日課堂學(xué)習(xí)，半日工場(chǎng)實(shí)習(xí)。工場(chǎng)設(shè)紙箋、織布、靴鞋、裁縫4科。之后，半日學(xué)堂改名為“省會(huì)藝徒學(xué)堂”，設(shè)園藝、印刷、文事3科。

至宣統(tǒng)二年（1910年），在省會(huì)昆明創(chuàng)辦了“省會(huì)女子職業(yè)學(xué)校”，設(shè)裁縫、織布、刺繡、編物4科，性質(zhì)為半工半讀。同年，云南從昆明到各府、州、縣共創(chuàng)設(shè)約100余所的女子桑蠶研究所。云南省在省會(huì)、各府、縣建立大批的桑蠶研究所，或在初等學(xué)堂增加桑蠶科。進(jìn)入民國(guó)以后，初等工業(yè)學(xué)堂改為省會(huì)藝徒學(xué)校，初等農(nóng)業(yè)學(xué)堂改為乙種農(nóng)業(yè)學(xué)校，到1914年，全省有45所乙種農(nóng)業(yè)學(xué)校、5所乙種工業(yè)學(xué)校，學(xué)生2000余人。后因護(hù)國(guó)軍興，教育經(jīng)費(fèi)銳減，至1923年，云南的職業(yè)教育基本停辦。1928年以后，初等職業(yè)教育有所恢復(fù)，但至1940年，全省也僅有6所初等職業(yè)學(xué)校，學(xué)生983人。

（二）中等職業(yè)教育

在云南的中等教育事業(yè)中，職業(yè)學(xué)校是重要的一翼。光緒三十三年（1907年），云南創(chuàng)辦了省會(huì)中等農(nóng)業(yè)學(xué)堂，設(shè)蠶業(yè)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)3科，并附設(shè)農(nóng)業(yè)教員講習(xí)所及染織科，目的是：“養(yǎng)成農(nóng)業(yè)上必需之學(xué)識(shí)，俾將來(lái)改良農(nóng)事，開(kāi)導(dǎo)全省人民?！睘楣膭?lì)學(xué)生到農(nóng)校學(xué)習(xí)并獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)。當(dāng)局規(guī)定，凡在農(nóng)校讀書(shū)的學(xué)生一律免交學(xué)費(fèi)，講習(xí)生免費(fèi)提供膳食。清朝的后10年中，中等專(zhuān)業(yè)教育還處于萌芽狀態(tài)，數(shù)量極少。1910年，創(chuàng)辦了第一所商業(yè)學(xué)堂。

進(jìn)入民國(guó)以后，中等職業(yè)教育進(jìn)入了一個(gè)曲折發(fā)展的歷史時(shí)期。云南省教育廳先后頒布《云南省教育廳擴(kuò)置全省職業(yè)教育計(jì)劃大綱》、《云南全省職業(yè)學(xué)校設(shè)置綱要》等文件，多次下令推廣職業(yè)教育，中等職業(yè)教育得到了一定擴(kuò)大和充實(shí)。民國(guó)初年，中等職業(yè)教育獲得穩(wěn)步發(fā)展，一些普通中學(xué)改辦工農(nóng)等科職業(yè)中學(xué)，省、縣立普通中學(xué)添設(shè)職業(yè)科或附設(shè)職業(yè)科。民國(guó)元年（1912年），省會(huì)農(nóng)業(yè)學(xué)堂改為省會(huì)農(nóng)業(yè)學(xué)校，云南高等工礦學(xué)堂改辦為“省會(huì)工業(yè)學(xué)校”。省會(huì)工業(yè)學(xué)校后又改為“甲種工業(yè)學(xué)?！?，內(nèi)設(shè)采礦、冶金、應(yīng)用化學(xué)3個(gè)學(xué)科，并設(shè)“理化實(shí)驗(yàn)所”，實(shí)驗(yàn)所對(duì)社會(huì)開(kāi)放。民國(guó)十五年（1926年），云南省設(shè)立農(nóng)科高級(jí)中學(xué)，內(nèi)設(shè)農(nóng)科、林科兩個(gè)班，辟有自己的農(nóng)場(chǎng)、林場(chǎng)和苗圃，是其辦學(xué)特色。民國(guó)十八年至十九年（1929～1930年），教育部命令各省努力發(fā)展各種職業(yè)教育，限制普通中學(xué)的擴(kuò)大，并規(guī)定把中等教育經(jīng)費(fèi)的35%用于職業(yè)教育事業(yè)，要求各中等學(xué)校都加設(shè)職業(yè)班或加設(shè)職業(yè)課程，進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練。1935年以后，云南還開(kāi)辦了省立團(tuán)山、玉溪、開(kāi)遠(yuǎn)等初級(jí)農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校。除此以外，還開(kāi)辦了省立昆華高級(jí)護(hù)士助產(chǎn)學(xué)校、鼎新初級(jí)商業(yè)學(xué)校，分別培養(yǎng)護(hù)士和會(huì)計(jì)。1940年，云南的教育經(jīng)費(fèi)因失去獨(dú)立資格而銳減，次年，教育廳頒布《關(guān)于省立各中等學(xué)校裁并班級(jí)令》，后因戰(zhàn)事及經(jīng)濟(jì)影響，全省的中等職業(yè)教育一度萎縮或停辦。到1945年6月止，除省會(huì)幾所中等職業(yè)學(xué)校外，在縣立、市立的128所中等學(xué)校中，僅剩1所職業(yè)學(xué)校。

（三）高等職業(yè)教育

光緒末年（1908年），云南開(kāi)始草創(chuàng)新式高等學(xué)堂。早在光緒二十五年（1899年），云南就創(chuàng)辦了武備學(xué)堂，附設(shè)方言學(xué)堂。宣統(tǒng)元年（1909年），方言學(xué)堂改辦為高等學(xué)堂，這是云南開(kāi)辦的第一所外語(yǔ)高等學(xué)堂，設(shè)日、英、法3科，并選派優(yōu)秀畢業(yè)生到日本、歐美留學(xué)。云南有歐美留學(xué)生，自此始。辛亥革命后，這所學(xué)堂停辦。光緒三十二年（1906年），云南成立了第一所專(zhuān)門(mén)的政法學(xué)校——法政學(xué)堂，民國(guó)二年（1913年）改為云南法政專(zhuān)門(mén)學(xué)校，課程有法律、政治經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、英語(yǔ)等，1932年，該校停辦。但是，該校在辦學(xué)期間共畢業(yè)了40個(gè)班，培養(yǎng)了1800余名學(xué)生。至新中國(guó)成立前，云南省的許多行政、司法、商業(yè)等機(jī)關(guān)中的管理者都是從這所學(xué)校畢業(yè)的。宣統(tǒng)二年（1910年），云南創(chuàng)辦了云南高等工礦學(xué)堂，初設(shè)高等生1個(gè)班，中等生4個(gè)班。招生對(duì)象主要是云南、貴州兩省的優(yōu)級(jí)師范選科的理化、博物兩類(lèi)的優(yōu)秀畢業(yè)生。辛亥革命后，因?qū)W生星散零落而停辦。

云南近代職業(yè)教育的特點(diǎn)

重視中等職業(yè)教育清朝末年，新式教育學(xué)校在云南迅速開(kāi)辦起來(lái)，但教育的體系卻是錯(cuò)位的，初、中、高等教育脫節(jié)現(xiàn)象極為嚴(yán)重。云南在開(kāi)辦新式教育的初期，最先受到重視的是高等教育和初等教育，中等教育在一定程度上被忽視了。后來(lái)在清政府的明令下發(fā)展職業(yè)教育，中等職業(yè)教育才受到重視。以民國(guó)時(shí)期為例，云南省教育廳先后頒布了《云南省教育廳擴(kuò)置全省職業(yè)教育計(jì)劃大綱》，《職業(yè)學(xué)校法、職業(yè)學(xué)校規(guī)程》、《云南全省職業(yè)學(xué)校設(shè)置綱要》、《云南省職業(yè)學(xué)校學(xué)生生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)習(xí)給獎(jiǎng)暫行規(guī)則》等諸多文件，多次下令推廣職業(yè)教育，鼓勵(lì)學(xué)生接受中等職業(yè)教育，使中等職業(yè)教育得到了較大發(fā)展。

教育目標(biāo)明確云南在開(kāi)辦職業(yè)教育學(xué)校的過(guò)程，確立了明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，就是要培養(yǎng)符合云南經(jīng)濟(jì)需要、實(shí)用且有一定技能，能實(shí)現(xiàn)謀生、就業(yè)，對(duì)社會(huì)有用的人才。

教育對(duì)象廣泛云南的職業(yè)教育學(xué)校，從清末開(kāi)辦伊始，就將教育的對(duì)象確定為符合一定年齡、知識(shí)程度要求的學(xué)生身上，招收的學(xué)生不分男女、種族、社會(huì)階層，均可接受職業(yè)教育。鑒于招生對(duì)象的廣泛性，使職業(yè)教育體現(xiàn)出一定的公平性，有利于實(shí)現(xiàn)其教育宗旨。這與普通教育中的中學(xué)教育、大學(xué)教育一開(kāi)始拒絕招收女生有著較大的差別。

專(zhuān)業(yè)、課程設(shè)置結(jié)合實(shí)際云南省的職業(yè)教育學(xué)校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容上十分強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際，體現(xiàn)地方特色。清末至民國(guó)年間，職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)主要設(shè)有蠶業(yè)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、礦業(yè)、織染、商業(yè)、護(hù)理等科，在課程設(shè)置上分為兩大類(lèi)：即文化課和專(zhuān)業(yè)課（實(shí)業(yè)課），并對(duì)職業(yè)課程及實(shí)習(xí)時(shí)數(shù)做出了明確規(guī)定。

辦學(xué)機(jī)制靈活清末直至民國(guó)，云南職業(yè)學(xué)校的開(kāi)辦，具有較強(qiáng)的靈活性。職業(yè)學(xué)校的設(shè)置有初等、中等、高等之分，以培養(yǎng)不同水平的實(shí)業(yè)對(duì)人才的需要。職業(yè)學(xué)校有為男生開(kāi)辦的、也有為女子開(kāi)辦的；有為普通學(xué)生開(kāi)辦的，也有為講習(xí)生開(kāi)辦的；學(xué)制上，有短期的，短則幾個(gè)月，也有長(zhǎng)期的，幾年不等。靈活的辦學(xué)特點(diǎn)，較好地適應(yīng)了不同學(xué)生自身的狀況。

十分重視實(shí)習(xí)云南近代的職業(yè)教育非常重視學(xué)生實(shí)習(xí)。規(guī)定職業(yè)學(xué)校的學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間不得少于全部學(xué)時(shí)的1/3；學(xué)生實(shí)習(xí)或參觀(guān)時(shí)，應(yīng)特重社會(huì)服務(wù)指導(dǎo)；學(xué)生實(shí)習(xí)不及格者，不得畢業(yè)；要求各職業(yè)學(xué)校必須建立實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，配備技術(shù)指導(dǎo)人員。此外，還要求職業(yè)中學(xué)應(yīng)同當(dāng)?shù)毓さV、商會(huì)、醫(yī)院等建立聯(lián)系，聘請(qǐng)其中有經(jīng)驗(yàn)的人做學(xué)校的顧問(wèn)，建立顧問(wèn)委員會(huì)，讓他們給學(xué)生上課，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)技能更具有實(shí)用性，畢業(yè)后能夠立即服務(wù)于社會(huì)。在職業(yè)教育中重視學(xué)生的實(shí)踐、參觀(guān)，希望培養(yǎng)的人才畢業(yè)后馬上投入于社會(huì)工作，這個(gè)方向無(wú)疑是正確的。

管理嚴(yán)格清末到民國(guó)職業(yè)教育的管理一般都采用普通教育的管理制度。以中等教育為例，學(xué)籍管理極為嚴(yán)格。如，對(duì)退學(xué)的規(guī)定有：違反學(xué)校規(guī)則、性行不良、學(xué)業(yè)過(guò)劣、發(fā)生重大不正當(dāng)行為等。對(duì)作為學(xué)籍管理手段的考試也作了嚴(yán)格規(guī)定：考試有平時(shí)考、月考、學(xué)期考、畢業(yè)考等。日常生活方面，注重禮節(jié)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律，有禮貌的習(xí)慣，進(jìn)入社會(huì)成為遵紀(jì)守法的良民。

清末至民國(guó)年間，云南職業(yè)學(xué)校的開(kāi)辦與發(fā)展掀開(kāi)了云南職業(yè)教育歷史新篇章，并取得可喜的成果，培養(yǎng)了一批批實(shí)用人才。但是，這一時(shí)期的職業(yè)教育明顯存在以下不足。一是師資缺乏。云南地處邊疆，文化教育事業(yè)原本極為落后，人才也極為短缺，因此，從清末開(kāi)始興辦職業(yè)教育起，師資缺乏已經(jīng)是職業(yè)教育中存在的普遍現(xiàn)象。而既懂教育，又有技術(shù)的教師更是高薪難聘。二是生源缺乏。由于受云南地方經(jīng)濟(jì)及政局的影響，職業(yè)教育的規(guī)模一直難以擴(kuò)大。云南農(nóng)業(yè)不夠發(fā)達(dá)、工業(yè)也沒(méi)有發(fā)展基礎(chǔ)，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)困難，前途渺茫，雖然政府采取了免費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)等措施鼓勵(lì)學(xué)生就讀職業(yè)學(xué)校，但學(xué)生數(shù)量依然很少。三是教材缺乏。本階段的職業(yè)教育，可以說(shuō)是處于摸索階段。教學(xué)中缺乏現(xiàn)成的、完備的教材，學(xué)校的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程，大多是采用教師自己編寫(xiě)的教材。四是經(jīng)費(fèi)設(shè)備缺乏。

云南近代職業(yè)教育的啟示

合理定位，堅(jiān)持職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)的結(jié)合民國(guó)時(shí)期，發(fā)展職業(yè)教育的兩大做法仍值得今天借鑒。其一，劃分職業(yè)教育區(qū)。云南省教育廳為進(jìn)一步發(fā)展職業(yè)教育，結(jié)合各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況，于1938年，把全省劃分為7個(gè)職業(yè)教育區(qū)，雖然由于各方面的原因，最終并沒(méi)有完全實(shí)施。但其思路仍然值得當(dāng)代辦學(xué)者學(xué)習(xí)。因?yàn)槠湟?，學(xué)區(qū)設(shè)置可以起到以點(diǎn)帶面的作用，用中心輻射周邊，為各地區(qū)培養(yǎng)各種專(zhuān)業(yè)人才，避免一刀切，統(tǒng)一設(shè)置職業(yè)學(xué)校的做法。其二，堅(jiān)持教學(xué)與實(shí)際結(jié)合。主要表現(xiàn)為：一是職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程應(yīng)突出與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)生產(chǎn)、生活相聯(lián)系。例如：省立工業(yè)學(xué)校為適應(yīng)全省修公路的需要而開(kāi)設(shè)土木工程課程。二是加強(qiáng)教學(xué)方法的改革。具體做法是加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)習(xí)，規(guī)定學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間不得少于1/3；另外，云南省教育廳還要求職業(yè)學(xué)校成立顧問(wèn)委員會(huì)，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的人士充當(dāng)顧問(wèn)，并給學(xué)生上課，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力無(wú)疑有很大幫助。

教育資源開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)全員共享民國(guó)時(shí)期，云南省教育廳要求各職業(yè)學(xué)校都應(yīng)建立實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，并向社會(huì)開(kāi)放。例如，省會(huì)工業(yè)學(xué)校（后改為甲種工業(yè)學(xué)校）設(shè)有理化實(shí)驗(yàn)所，它規(guī)定除供本校學(xué)生實(shí)習(xí)外，工廠(chǎng)工人、外校學(xué)生乃至社會(huì)上對(duì)工業(yè)感興趣的人都可以進(jìn)入試驗(yàn)所中實(shí)習(xí)。近年來(lái)，在政府的倡導(dǎo)及市場(chǎng)需求的引導(dǎo)下，云南的職業(yè)教育規(guī)模呈不斷擴(kuò)大之勢(shì)。但是，云南地方經(jīng)濟(jì)較為落后，職業(yè)教育的各種資源極為有限，因此，在辦學(xué)過(guò)程中，若能借鑒過(guò)去的做法，對(duì)提高教育資源的利用率和辦學(xué)效益必然會(huì)起到積極的作用。

社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加大投入是職業(yè)教育發(fā)展的基礎(chǔ)云南的職業(yè)教育在清末至民國(guó)時(shí)期經(jīng)歷了一個(gè)曲折的發(fā)展歷程。清末始創(chuàng)，民國(guó)時(shí)期則經(jīng)歷了三大階段：1912～1930年，由于民國(guó)政府的重視、政局較為穩(wěn)定，加之教育經(jīng)費(fèi)充裕，職業(yè)教育取得較大的發(fā)展；1930～1940年，云南省教育廳頒布了諸多改進(jìn)職業(yè)教育的文件，并對(duì)全省的職業(yè)教育作了統(tǒng)一的規(guī)劃，使職業(yè)教育逐步走向規(guī)范；1940～1949年，由于云南教育獨(dú)立經(jīng)費(fèi)失去和內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，社會(huì)動(dòng)蕩，經(jīng)濟(jì)衰退，云南職業(yè)教育呈現(xiàn)劇烈萎縮。

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作者簡(jiǎn)介：

李家祥（1965—），男，云南普洱人，云南大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院副教授，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育管理和民族職業(yè)教育研究。

（本欄責(zé)任編輯：李亞平）