［摘 要］ 中國(guó)革命斗爭(zhēng)所形成的豐富而又獨(dú)具特色的紅色資源，被廣泛開發(fā)并運(yùn)用于大學(xué)德育，對(duì)于豐富大學(xué)德育內(nèi)容，創(chuàng)新大學(xué)德育的方式途徑，提升當(dāng)代大學(xué)生的思想道德政治素質(zhì)起到了積極的作用。本文總體分析了當(dāng)前紅色資源開發(fā)與運(yùn)用與大學(xué)德育融合的現(xiàn)狀，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深入認(rèn)識(shí)存在的不足及原因，以期推動(dòng)紅色資源在大學(xué)德育中的進(jìn)一步開發(fā)和運(yùn)用，提高德育實(shí)效。

［關(guān)鍵詞］ 大學(xué)德育 紅色資源 開發(fā)與運(yùn)用現(xiàn)狀 述評(píng)

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育“要堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合的原則，在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新方法，努力體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強(qiáng)實(shí)效性”。將紅色資源運(yùn)用于大學(xué)德育，既是繼承傳統(tǒng)和開拓創(chuàng)新的統(tǒng)一，也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)德育工作的有效途徑。對(duì)于堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念、培育優(yōu)秀民族精神、養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和行為等具有重大意義。

對(duì)于紅色資源開發(fā)與運(yùn)用及其與大學(xué)德育工作的結(jié)合，經(jīng)過(guò)理論工作者和教育工作者較長(zhǎng)時(shí)間的理論研究和實(shí)踐探索，目前已取得一定成效。但對(duì)于紅色資源開發(fā)與運(yùn)用于大學(xué)德育的具體實(shí)踐及實(shí)效性上還存在一些不足。

一、大學(xué)德育中紅色資源開發(fā)與運(yùn)用的現(xiàn)有成效

第一，在理論上已初步形成較完備的紅色資源開發(fā)與運(yùn)用的觀念與思路。一是堅(jiān)持“以人為本”、注重紅色資源運(yùn)用實(shí)效的觀念思路。在紅色資源開發(fā)運(yùn)用中，注重將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，把優(yōu)良傳統(tǒng)精神和時(shí)代精神相結(jié)合，把傳統(tǒng)展示和現(xiàn)代科技相結(jié)合，在豐富主題上下功夫，在挖掘精神內(nèi)涵上下功夫，在拓展教育功能上下功夫，增強(qiáng)大學(xué)生受教育主體的感受力。二是整合紅色資源形式、綜合運(yùn)用的觀念思路。紅色資源內(nèi)容形式多樣，有實(shí)物、文學(xué)、書畫作品及藝術(shù)歌舞等，在運(yùn)用中要使各項(xiàng)內(nèi)容相互補(bǔ)充，相得益彰，增強(qiáng)紅色資源形式的吸引力，發(fā)揮感染、啟發(fā)和激勵(lì)的整體教育效應(yīng)。三是創(chuàng)新紅色資源運(yùn)用形式、寓教于樂(lè)的觀念思路。在紅色資源開發(fā)中除了進(jìn)一步挖掘其主題外，要不斷創(chuàng)新其形式，制作更多更好的適合大學(xué)生特點(diǎn)的電視、廣播節(jié)目和電影產(chǎn)品，創(chuàng)作編輯出版更多更好的小說(shuō)、歌曲、報(bào)刊、圖書和電子出版物，各方配合，形成合力，努力構(gòu)建內(nèi)容豐富、形式活潑、獨(dú)具特色的紅色文化體系，營(yíng)造紅色文化育人的濃厚氛圍，使大學(xué)生在潛移默化中接受紅色精神教育。四是教育途徑上充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)的觀念思路?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為第四媒體，理應(yīng)成為當(dāng)代思想道德教育的全新陣地，在大學(xué)德育中，應(yīng)該主動(dòng)搶占網(wǎng)絡(luò)制高點(diǎn)，利用大學(xué)生對(duì)革命傳統(tǒng)喜愛和崇敬的有利條件，開設(shè)“紅色資源”網(wǎng)站，開發(fā)設(shè)計(jì)具有時(shí)代特點(diǎn)，又有感染力、吸引力的“紅色資源”軟件，構(gòu)建“紅色資源”網(wǎng)絡(luò)文化，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，進(jìn)行網(wǎng)上思想道德教育。用格調(diào)高雅、健康向上的“紅色文化”抵制不健康的網(wǎng)絡(luò)文化影響，強(qiáng)化大學(xué)生的思想分辨防御力量。

第二，在實(shí)踐中已摸索出一定有效可行的紅色資源開發(fā)與運(yùn)用方式。一是大學(xué)德育研究機(jī)構(gòu)與當(dāng)?shù)卣?lián)合參與開發(fā)建設(shè)本地紅色資源基地，如博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等，并引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)地參觀，真切體驗(yàn)過(guò)去的崢嶸歲月。二是組織多方工作營(yíng)造校園紅色文化氛圍，在校園宣傳欄、校園廣播、校園標(biāo)語(yǔ)、校園景觀等各方面展示紅色資源，宣揚(yáng)紅色精神，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的情感熏陶。三是組織人員并收集、整理和編寫紅色資源教育讀本，引入思想課教學(xué)，讓大學(xué)生系統(tǒng)了解紅色資源內(nèi)容，形成對(duì)紅色歷史整體深入的認(rèn)識(shí)，為啟發(fā)自覺思想道德修養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。四是利用大學(xué)生活動(dòng)團(tuán)體、組織等開展紅色資源的專題宣講活動(dòng)，讓大學(xué)生通過(guò)對(duì)某一紅色歷史及其中主題思想的聽、看、議，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)J識(shí)、談感受，在彼此互動(dòng)中加深思想道德認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定正確的行為養(yǎng)成。五是初步在大學(xué)校園網(wǎng)上開辟紅色資源專欄，介紹紅色歷史故事、人物、精神，展示紅色圖片，提供紅色歌舞藝術(shù)欣賞，方便大學(xué)生隨時(shí)隨地接受紅色精神的熏陶教育及彼此的網(wǎng)上思想交流。

二、大學(xué)德育中紅色資源開發(fā)與運(yùn)用的現(xiàn)存不足。

第一，對(duì)紅色資源的開發(fā)與運(yùn)用還缺乏系統(tǒng)性。一是現(xiàn)今各地紅色資源雖然有各相關(guān)部門如歷史博物館、文獻(xiàn)研究室的開發(fā)整理，但各個(gè)部門之間還缺乏協(xié)同合作，還未形成開發(fā)的合力，這必然影響本地紅色資源開發(fā)的進(jìn)程及完整性，影響紅色資源的利用和運(yùn)用的整體效應(yīng)。二是相關(guān)部門在對(duì)紅色資源進(jìn)行整理和保護(hù)的同時(shí)，更多的只注重經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益，而將紅色資源的德育優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)新的意識(shí)還不強(qiáng)，還未與大學(xué)德育工作進(jìn)行有效整合，而大學(xué)德育工作與當(dāng)?shù)丶t色資源管理部門的交流與合作也不夠，有的盡管建立了聯(lián)系，但實(shí)際運(yùn)用不夠。這就影響了大學(xué)德育實(shí)踐中紅色資源運(yùn)用的豐富性和整體性效果。三是紅色資源形式多樣，可通過(guò)紅色基地建設(shè)、紅色旅游、紅色文學(xué)藝術(shù)作品、紅色節(jié)日慶祝等在多種角度的開發(fā)運(yùn)用，而目前僅有建設(shè)基地、組織參觀、簡(jiǎn)介紅色經(jīng)典等有限的幾種開發(fā)方式，還缺乏全面性。

第二，對(duì)紅色資源的開發(fā)與運(yùn)用中的精神內(nèi)涵提煉還缺乏深入性。如在對(duì)大學(xué)生實(shí)施紅色資源教育中，較多局限于利用紅色資源的物態(tài)形式開展活動(dòng)，對(duì)其內(nèi)在的思想和精神主題及其時(shí)代精神價(jià)值提煉不夠明確、深入，宣講解釋不夠，使大學(xué)生在見識(shí)、了解某一紅色素材的過(guò)程中，往往停留于表面形式和感性認(rèn)識(shí)，不能體悟到其真正的教育價(jià)值，更難以與自己的現(xiàn)實(shí)生活銜接，做到遷移運(yùn)用。如有些學(xué)生在了解長(zhǎng)征人物故事中，對(duì)那些犧牲的無(wú)名英雄感到有些不值，因?yàn)樵诂F(xiàn)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人們普遍認(rèn)同勞酬相等的價(jià)值原則，若不引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分經(jīng)濟(jì)價(jià)值與奉獻(xiàn)價(jià)值，就勢(shì)必影響到大學(xué)德育實(shí)踐中紅色資源運(yùn)用的深入性、準(zhǔn)確性和實(shí)效性。

第三，對(duì)紅色資源的開發(fā)與運(yùn)用的形式還缺乏完善性。當(dāng)前紅色資源在大學(xué)德育中還較多局限于課堂教學(xué)的視野，還沒有切實(shí)融入大學(xué)校園文化精神的建設(shè)中，滲透到大學(xué)生德育日常生活的實(shí)踐中。紅色校園文化氛圍有待完善，校園紅色網(wǎng)站建設(shè)處于起步階段，網(wǎng)上內(nèi)容的豐富與系統(tǒng)的維護(hù)有待加強(qiáng)，校園紅色主題宣講活動(dòng)開展較少。大學(xué)生們了解、接受紅色資源教育的形式有待進(jìn)一步豐富完善。

三、影響大學(xué)德育中紅色資源開發(fā)與運(yùn)用的因素

對(duì)于以上大學(xué)德育中紅色資源開發(fā)與運(yùn)用存在的不足，主要影響因素有：一是紅色資源開發(fā)意識(shí)因素。當(dāng)今紅色資源開發(fā)各部門的協(xié)作開發(fā)意識(shí)還不強(qiáng)，大學(xué)對(duì)本地紅色資源開發(fā)部門的智力支持思路也還不夠明晰，這勢(shì)必影響紅色資源與大學(xué)德育融合的工作進(jìn)程。二是紅色資源開發(fā)與運(yùn)用的管理因素。當(dāng)今大學(xué)的德育管理工作在開發(fā)紅色資源德育價(jià)值工作中，對(duì)紅色資源開發(fā)和運(yùn)用的職責(zé)分工不夠明確，紅色資源德育價(jià)值的理論研究者與實(shí)踐運(yùn)用者應(yīng)既分工明確又密切聯(lián)系、相互支持促進(jìn)，做到理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，以提高開發(fā)和運(yùn)用的實(shí)效。大學(xué)德育中運(yùn)用紅色資源開發(fā)成果的組織管理活動(dòng)也還未有序化、完整化，發(fā)揮大學(xué)生在紅色資源教育中的主體性的方式方法運(yùn)用不夠。三是紅色資源精神開發(fā)升華因素。紅色資源中蘊(yùn)含豐富的精神價(jià)值，以紅色資源載體為依托，提煉開發(fā)其精神內(nèi)涵，并與時(shí)代精神相結(jié)合升華提高，發(fā)展為新形勢(shì)下能被大學(xué)生有效理解和接受的時(shí)代價(jià)值，是一件較長(zhǎng)期艱苦的理論探索工作，需眾多理論工作者的有效合作和艱辛思考，并需要一定時(shí)間形成一定的研究成果形式。而這勢(shì)必延緩大學(xué)德育中紅色資源精神德育教育開展的進(jìn)程。

綜上所述，大學(xué)德育中紅色資源開發(fā)與運(yùn)用工作既已取得一定的經(jīng)驗(yàn)成績(jī)，在大學(xué)生德育中取得了一定的實(shí)效，特別是在大學(xué)生的愛國(guó)主義、民族精神、理想信念培養(yǎng)上效果明顯。又因如上所述因素的制約而在實(shí)踐中開發(fā)運(yùn)用不夠，存在急需努力克服的不足，特別是在紅色精神與大學(xué)生德育生活的融合及遷移運(yùn)用的實(shí)效性方面。相信通過(guò)廣大德育工作者及相關(guān)紅色資源管理部門的不懈努力，一定能再接再勵(lì)，開拓出紅色資源開發(fā)與大學(xué)德育工作的新前景?！?/p>

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責(zé)任編輯 梅 宏