“成功體育”源于“成功教育”，是近年來(lái)在學(xué)校體育改革中形成的一種新的教學(xué)思想。周立華在《成功體育教學(xué)案例》中指出，成功體育是教師在體育教學(xué)中，通過(guò)各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，為學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在充滿興趣與快樂(lè)、努力與拼搏、挫折與成功的探究過(guò)程中，克服各種困難，獲得成功的喜悅。從狹義上講，就是體育教育中合理運(yùn)用一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容配套的適合學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)方法體系，從而使學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。

成功體育是面向全體學(xué)生的教育，其教育思想是讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，特別是使那些學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生走出困境，讓所有的學(xué)生都受到應(yīng)有的教育。在體育教學(xué)中，教師不僅僅是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)、技術(shù)技能的過(guò)程中體驗(yàn)成功，而且要在體育教學(xué)的全過(guò)程中都滲透對(duì)學(xué)生的自尊心、自信心、自強(qiáng)自立精神、創(chuàng)造能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及人際關(guān)系交往能力的培養(yǎng)。為學(xué)生提供盡可能多的成功機(jī)會(huì)和體驗(yàn)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心和敢于嘗試的勇氣，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，即使是微小的、常人看來(lái)是微不足道的進(jìn)步，都應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和強(qiáng)化。

成功體育教學(xué)模式主張讓每個(gè)學(xué)生在體育課程中獲得“成功”的體驗(yàn)。就是要通過(guò)教學(xué)觀念、方法的完善和改變，給學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，使其獲得成功的體驗(yàn)和快樂(lè)，從而形成不斷追求成功的一種教育過(guò)程?！俺晒Α钡捏w驗(yàn)不僅僅是要追求“快樂(lè)”和“高興”，更重要的是在追求成功的過(guò)程中，通過(guò)不斷戰(zhàn)勝挫折與失敗，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、自信、勇敢以及頑強(qiáng)拼搏的精神。成功的終極目標(biāo)就是讓學(xué)生不斷進(jìn)取，并獲得這種不斷進(jìn)取的能力。

一、運(yùn)用成功體育教學(xué)模式的指導(dǎo)思想

1．適應(yīng)性思想

成功教學(xué)法就是面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和技能水平因材施教，采取分層分組、個(gè)別指導(dǎo)等教學(xué)手段和組織形式使全體學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，注重學(xué)生健康觀的培養(yǎng)和形成。

2．差異性思想

根據(jù)遺傳學(xué)的規(guī)律，學(xué)生之間身體素質(zhì)必然存在著差異，相同的練習(xí)項(xiàng)目要求每位學(xué)生都能完成或達(dá)到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)是不可能的也是不現(xiàn)實(shí)的。成功練習(xí)法則體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體之間差異性的教學(xué)方法。

3．漸進(jìn)性思想

體育學(xué)科這種操作性知識(shí)的學(xué)習(xí)，除了要符合認(rèn)知性學(xué)習(xí)的一般規(guī)律外，還應(yīng)符合人體生理學(xué)的一般規(guī)律性。運(yùn)動(dòng)技能的掌握、身體素質(zhì)的提高不是一朝一夕便能完成的，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)制定要達(dá)到的目標(biāo)，通過(guò)努力便能不斷地提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)，不斷地獲得成功。

4．有的放矢的思想

今后成功的期望提高，自我效能增強(qiáng)，內(nèi)部動(dòng)機(jī)加強(qiáng)。而以前的失敗則會(huì)使學(xué)生在體育活動(dòng)中個(gè)人能力感下降，從而導(dǎo)致內(nèi)部動(dòng)機(jī)的削弱。

5．因材施教思想

“成功體育教學(xué)法”根據(jù)體育學(xué)科的非階梯性和不相連性的特點(diǎn)提出：學(xué)生學(xué)不好鉛球不等于學(xué)不好籃球。各個(gè)項(xiàng)目間的學(xué)習(xí)不存在必然的聯(lián)系。每位學(xué)生可根據(jù)自己身體素質(zhì)的特點(diǎn)，逐步掌握所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能和提高身體素質(zhì)水平。

6．評(píng)價(jià)手段多樣化

在教學(xué)評(píng)價(jià)上，絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，結(jié)果評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合，心理評(píng)價(jià)和技能評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重學(xué)生成功體驗(yàn)的積累，教師在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)多注意學(xué)生的閃光點(diǎn)，更注重學(xué)生的進(jìn)步，注重學(xué)生成功體驗(yàn)的積累。

二、運(yùn)用成功體育教學(xué)模式的策略

1．充分了解學(xué)生的需要，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力

成功需要?jiǎng)恿?，在學(xué)習(xí)上也是同樣的道理。因此，學(xué)習(xí)動(dòng)力的挖掘是成功體育教學(xué)模式開(kāi)展的關(guān)鍵所在。學(xué)習(xí)動(dòng)力的發(fā)展是由多種需要構(gòu)成的，每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)、需要并不都是一樣的，既有年齡差異，又有個(gè)性差異。根據(jù)教育研究部門調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要往往處在四種狀態(tài)：一是生理感覺(jué)需要，即通過(guò)學(xué)習(xí)滿足感官上的需要。例如，在課堂教學(xué)中，多一點(diǎn)學(xué)生喜歡的足球、籃球；教師的示范動(dòng)作能給學(xué)生帶來(lái)美感等。二是交往需要，即通過(guò)各種游戲和教學(xué)比賽來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、協(xié)作，營(yíng)造和諧的交往環(huán)境。三是發(fā)展性需要，即讓學(xué)生掌握一定的體育技能和體育理論知識(shí)，鍛煉好身體，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為將來(lái)在社會(huì)上取得成就打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四是奉獻(xiàn)性需要，即通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，為他人、為集體、為國(guó)家貢獻(xiàn)力量，把個(gè)人需要轉(zhuǎn)化為為他人、為社會(huì)服務(wù)。近兩年來(lái)，我們?cè)诮虒W(xué)中反復(fù)實(shí)踐，使用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，都收到了比較明顯的效果。例如：為解決學(xué)生不喜歡枯燥的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)練習(xí)的現(xiàn)狀，我們?cè)诮虒W(xué)中設(shè)計(jì)了一個(gè)“ＮＢＡ明星代表性技術(shù)動(dòng)作”模仿比賽。就較多同學(xué)完成得不夠好的現(xiàn)象，提出“我們?yōu)槭裁茨７虏缓谩钡膯?wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生找出自身運(yùn)動(dòng)素質(zhì)方面的原因，最后讓學(xué)生明白，如果想學(xué)習(xí)更多ＮＢＡ球星的技術(shù)動(dòng)作，就要擁有相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。這就激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就再也不會(huì)討厭身體素質(zhì)練習(xí)。因此，教師應(yīng)在不同環(huán)境、不同時(shí)間內(nèi)，根據(jù)學(xué)生的不同需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生去追求自己的成功。

2．保持學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生快速適應(yīng)

（1）以平常心對(duì)待勝負(fù)體育教學(xué)及課外活動(dòng)中，尤其是球類、接力項(xiàng)目經(jīng)常出現(xiàn)分組比賽的練習(xí)，如果想贏怕輸，這種患得患失的心理狀態(tài)就會(huì)束縛學(xué)生的手腳，甚至?xí)辜夹g(shù)動(dòng)作變形，最終導(dǎo)致失敗。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生以平常心對(duì)待勝負(fù)，排除思想雜念，把注意力集中在做好每個(gè)具體動(dòng)作上。這樣才能充分發(fā)揮已掌握的技術(shù)水平，取得勝利。

（2）對(duì)自己充滿信心自信是成功人士必須具備的基本心理素質(zhì)。如乒乓球國(guó)手鄧亞萍在一連串的國(guó)際、國(guó)內(nèi)大賽中問(wèn)鼎奪冠，除了精湛的球藝外，極強(qiáng)的自信心是她取勝的重要因素。因此教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，面對(duì)一個(gè)新的動(dòng)作時(shí)，不膽怯，這樣就能激發(fā)自身的主動(dòng)性和積極性，最大限度地挖掘自己潛力，努力掌握新的動(dòng)作，從而體驗(yàn)成功。

（3）堅(jiān)強(qiáng)的意志力意志是人們自覺(jué)調(diào)節(jié)自己行動(dòng)去克服困難，以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的心理過(guò)程。意志力在“成功體育”的實(shí)踐中具有重要的意義。如在5000米長(zhǎng)跑中，當(dāng)跑到一定距離后，生理上的“極點(diǎn)”就會(huì)出現(xiàn)，此時(shí)人感覺(jué)非常難受，腿似灌了鉛，似乎再也跑不動(dòng)了。這時(shí)，教師就應(yīng)要求學(xué)生靠意志力咬牙堅(jiān)持住，不停下來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生每前進(jìn)一步離終點(diǎn)目標(biāo)就近了一步，只要熬過(guò)了“極點(diǎn)”，腳步又會(huì)輕盈起來(lái)，最終達(dá)到勝利的彼岸。堅(jiān)強(qiáng)的意志力可以使人在困難面前不退縮，敢于和善于同困難作斗爭(zhēng)，直至取得最后的勝利。

（4）頑強(qiáng)、不服輸?shù)木裨隗w育教學(xué)的對(duì)抗練習(xí)中，常常會(huì)出現(xiàn)一方比分或距離落后于對(duì)方的情況，這時(shí)如果氣餒了，一松勁，馬上就敗下陣來(lái)。而這種時(shí)候，就需要頑強(qiáng)拚搏的精神。這種頑強(qiáng)的精神，能充分調(diào)動(dòng)自身的潛力，淋漓盡致地甚至超水平地發(fā)揮所掌握的運(yùn)動(dòng)技能，獲得成功。

3．創(chuàng)造有利條件和情景，讓學(xué)生體驗(yàn)成功

（1）給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)是每個(gè)學(xué)生都渴望得到的。教師應(yīng)該在體育教學(xué)中充分利用各種機(jī)會(huì)，讓他們充分發(fā)揮自己的才干，并且給予肯定和贊賞。這樣，學(xué)生都能通過(guò)表現(xiàn)自我獲得成功的體驗(yàn)。獲得成功是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

（2）“小臺(tái)階”教學(xué)策略。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。一開(kāi)始不要把標(biāo)準(zhǔn)定得過(guò)高，標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高，容易打擊學(xué)生的自信心。在半場(chǎng)運(yùn)球上籃教學(xué)中，以學(xué)生前一次的測(cè)驗(yàn)成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生成績(jī)有提高就算是進(jìn)步。這樣學(xué)生提高一次即成功一次，使學(xué)生不斷地從成功走向成功。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)不斷高漲，對(duì)學(xué)習(xí)更是信心十足。

（3）因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功。學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力存在一定的差異。在這種情況下，練習(xí)時(shí)我們采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：①分層分組教學(xué)法。在具體教學(xué)中采用按運(yùn)動(dòng)成績(jī)和能力分組、按性別分組、按年齡分組等形式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行成功教學(xué)，使不同程度的學(xué)生都能體會(huì)到成功的最大樂(lè)趣。②降低標(biāo)準(zhǔn)要求。例如，在女生排球發(fā)球教學(xué)中，標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地和標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)高，很多學(xué)生根本無(wú)法把球發(fā)過(guò)另一半場(chǎng)，這樣學(xué)生每發(fā)一球都是在體會(huì)失敗，所以在這種情況下，應(yīng)該降低網(wǎng)的高度或者讓學(xué)生靠近球網(wǎng)練習(xí)發(fā)球。成功的發(fā)球才能讓學(xué)生體會(huì)到真正運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

（4）正確評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展水平。在體育教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)充分利用合理評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。不同的個(gè)體應(yīng)該得到不同的評(píng)價(jià)，不能千篇一律。只有適合于每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的評(píng)價(jià)，才能取得最好的評(píng)價(jià)效果。例如，后進(jìn)生練習(xí)動(dòng)作質(zhì)量有所提高，教師應(yīng)用贊賞的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生所做的動(dòng)作表示充分的肯定，及時(shí)把成功信息反饋給學(xué)生，使學(xué)生能及時(shí)了解自己是怎樣成功的，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生自己能繼續(xù)努力爭(zhēng)取更大的成功。

（責(zé)任編輯陳國(guó)慶）