筆者經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察與實(shí)踐探索，利用體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透具有特殊的效果，它不但有利于體育課教學(xué)的開(kāi)展和學(xué)生良好道德品德的形成，還有利于體育課教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、研究對(duì)象與方法

研究對(duì)象是揚(yáng)州教育學(xué)院附中初二年級(jí)女生198人。隨機(jī)抽取兩個(gè)教學(xué)班94名女生為實(shí)驗(yàn)班，另外兩個(gè)教學(xué)班104名女生為對(duì)照班，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法。兩組教學(xué)時(shí)數(shù)相同，均為74學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容相同。一年后，對(duì)該年級(jí)的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)驗(yàn)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)處理，計(jì)算出兩個(gè)組各項(xiàng)成績(jī)的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差和Ｔ值。實(shí)驗(yàn)班采用的具體做法如下：（1）在體育教學(xué)中堅(jiān)持德育滲透應(yīng)遵循的五個(gè)原則；（2）結(jié)合教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、良好的意志品質(zhì)教育、紀(jì)律教育、挫折教育和審美情趣培養(yǎng)；（3）發(fā)揮教師榜樣的作用；（4）堅(jiān)持嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合；（5）處理好突發(fā)事件。

二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

1．效果

2．分析

從附表中看出，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的各項(xiàng)平均成績(jī)都高于對(duì)照班的學(xué)生，差異顯著。筆者認(rèn)為這是對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行德育滲透，從而提高教學(xué)質(zhì)量而導(dǎo)致的結(jié)果。

（1）在體育教學(xué)中堅(jiān)持德育滲透應(yīng)遵循五個(gè)原則。①主體性原則。在體育課滲透德育中，我們特別強(qiáng)調(diào)確認(rèn)和尊重學(xué)生的主體地位，啟迪和引導(dǎo)學(xué)生的主體意識(shí)，吸引和組織學(xué)生參與教育活動(dòng)，幫助他們充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，把外在的教育要求轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的需求，從而提高自身素質(zhì)。②內(nèi)化性原則。體育教師在滲透德育過(guò)程中善于了解和啟迪學(xué)生的內(nèi)在需要，引導(dǎo)他們?nèi)プ非蠛吞剿?，促使他們將教育?nèi)容內(nèi)化為自身素質(zhì)。③整體性原則。在體育教學(xué)中滲透德育，必須注意面向全體學(xué)生，不能只顧及到小部分而忽視大部分，我們特別注意將德育所包含的各項(xiàng)素質(zhì)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，以促使全體學(xué)生的德育素質(zhì)全面和諧地發(fā)展。④差異性原則。因?yàn)閷W(xué)生間存在著思想認(rèn)識(shí)、所受教育程度的差異，因而從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，使每個(gè)學(xué)生依照自身?xiàng)l件得到可能得到的最佳發(fā)展，在基本素質(zhì)全面發(fā)展的同時(shí)發(fā)展自己的個(gè)性。⑤系統(tǒng)性原則。從廣義上講，教師要有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，將德育的滲透體現(xiàn)在教學(xué)的全過(guò)程。從狹義上講，教師應(yīng)從一節(jié)課的開(kāi)始至結(jié)束不失時(shí)機(jī)地滲透德育，課與課之間要注意緊密聯(lián)系以使學(xué)生接受的信息牢固深刻。

（2）結(jié)合教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、良好的意志品質(zhì)教育、紀(jì)律教育、挫折教育和審美情趣培養(yǎng)。學(xué)習(xí)籃球、足球、排球、接力等項(xiàng)目，教師在講戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)配合時(shí)，特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)集體配合的重要性，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育。耐久跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，障礙跑可以增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣，跳馬、雙杠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。教師要很好地結(jié)合這些教材的特點(diǎn)，滲透意志品質(zhì)的教育。組織教學(xué)比賽、達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)、單元技能考評(píng)是經(jīng)常要做的事情，教師要很好地利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育。通過(guò)比賽加深學(xué)生對(duì)規(guī)則認(rèn)識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育。學(xué)生對(duì)美是十分向往的，而對(duì)美的認(rèn)識(shí)是模糊的。因而在體育教學(xué)中教師要把握住美的瞬間，讓學(xué)生去觀察和體會(huì)。通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生真正懂得追求美是生活的需要，并不斷提高審美情趣和品位。

（3）發(fā)揮教師榜樣作用。體育教師自身對(duì)學(xué)生的感染，同樣具有無(wú)形的德育滲透作用。在體育教學(xué)中，教師一方面?zhèn)魇谥R(shí)、技能，另一方面以自身的道德、學(xué)問(wèn)、儀態(tài)、舉止影響學(xué)生，起著榜樣示范作用。例如：練習(xí)推鉛球時(shí)，要求學(xué)生動(dòng)作正確，不怕臟，教師在示范的時(shí)候，應(yīng)果斷地把沾著泥土的鉛球放在頸下，雖然衣服臟了，但學(xué)生看到教師這樣做了，也都能?chē)?yán)格照要求去做。

（4）堅(jiān)持嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合。嚴(yán)格要求是指教師按照教育方針和教學(xué)大綱的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的教育和管理。教師不僅應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，同時(shí)還要尊重信任學(xué)生。體育課上，男生好動(dòng)，常發(fā)生違反紀(jì)律的現(xiàn)象。女生愛(ài)面子，往往一個(gè)動(dòng)作做不好，心情壓抑，影響練習(xí)。如果教師總是以一副嚴(yán)肅的面孔說(shuō)教，就會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒。針對(duì)這種情況，我先安排十分鐘的自由活動(dòng)，教師在這段時(shí)間輔導(dǎo)動(dòng)作沒(méi)掌握的女生，男生好動(dòng)的愿望也得到滿足。這樣做既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，又圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。體育課上，還有個(gè)別身體素質(zhì)不錯(cuò)的學(xué)生往往表現(xiàn)出一副傲慢的樣子，甚至惡作劇，對(duì)這樣的學(xué)生一方面?zhèn)€別指出缺點(diǎn)，另一方面叫他起小先生的作用，幫助動(dòng)作掌握差的學(xué)生。這樣做不僅調(diào)動(dòng)了他們的積極性，滿足了他們的自尊心，而且也使課堂形成了互幫互學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好學(xué)習(xí)氣氛。

（5）處理好突發(fā)事件。在教學(xué)中要隨時(shí)注意觀察學(xué)生的行動(dòng)和表現(xiàn)，及時(shí)處理好練習(xí)或競(jìng)賽中的突發(fā)事件，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上的閃光點(diǎn)和不良的思想苗頭，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與批評(píng)。

三、應(yīng)注意的問(wèn)題

1．堅(jiān)持經(jīng)常性

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕或一兩次課的說(shuō)教與練習(xí)就可以形成的，它必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的有目的的培養(yǎng)。體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，其本身就蘊(yùn)涵著豐富的思想品德教育的因素。因此，在選擇教材安排教學(xué)進(jìn)度時(shí)，必須吃透《大綱》和教材本身所蘊(yùn)涵的思想品德教育內(nèi)容，做到教材搭配合理，使德育有計(jì)劃、有步驟地滲透到每一節(jié)課中，堅(jiān)持思想品德教育的經(jīng)常性。

2．加強(qiáng)緊密性

在體育教學(xué)中，教師要找準(zhǔn)教材中知識(shí)、技術(shù)的傳授與德育的“結(jié)合點(diǎn)”：既要與學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程緊密聯(lián)系，又要與不同學(xué)生的實(shí)際密切相關(guān)，還要和教材本身的思想品德教育內(nèi)容相一致。如球類(lèi)項(xiàng)目，富有集體性和對(duì)抗性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、友好協(xié)作、互助互學(xué)的集體主義精神有明顯的效果。體操項(xiàng)目可培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)，及相互幫助共同進(jìn)步的精神。因此，教師要深入鉆研教材，使每項(xiàng)教材的德育滲透點(diǎn)落實(shí)在教學(xué)之中，而不是只顧知識(shí)、技術(shù)的傳授，不考慮思想品德教育的滲透。

3．注重實(shí)踐性

體育教學(xué)中的德育滲透，應(yīng)充分考慮體育教學(xué)的特點(diǎn)，不能把體育課堂教學(xué)變成單純的思想品德教育課。體育教學(xué)的突出特點(diǎn)就是實(shí)踐性，只有結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行具體化、形象化的教育引導(dǎo)，才能使學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。如長(zhǎng)跑是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)極好的教材，學(xué)生只有在練習(xí)的實(shí)踐中親身體驗(yàn)到闖過(guò)“極點(diǎn)”，出現(xiàn)“第二次呼吸”的過(guò)程，其意志品質(zhì)的“質(zhì)變”才有可能產(chǎn)生，并通過(guò)反復(fù)實(shí)踐的積累，不斷擴(kuò)大和鞏固效果。如在長(zhǎng)跑練習(xí)中，一出現(xiàn)“極點(diǎn)”現(xiàn)象就終止練習(xí)，那么不但達(dá)不到培養(yǎng)意志品質(zhì)的目的，甚至?xí)鸬较喾吹淖饔谩?/p>

4．體現(xiàn)實(shí)效性

體育教學(xué)中的德育滲透，其目的就是要在知識(shí)、技術(shù)傳授的同時(shí)和學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育。因此，教師除努力做到認(rèn)真鉆研《大綱》、教材，使教材搭配合理外，還應(yīng)在教學(xué)的組織形式、教法手段上精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)德育滲透的實(shí)效性。如球類(lèi)教材中的技術(shù)教學(xué)，一般是徒手的或單個(gè)動(dòng)作的個(gè)人練習(xí)，教學(xué)中如在組織形式上適當(dāng)增加一攻一防的雙人或?qū)嵺`中的對(duì)抗練習(xí)，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)練習(xí)，既是進(jìn)行教育的措施，又能收到培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能之效，還可增加課的練習(xí)密度。這樣把教學(xué)與教育融為一個(gè)統(tǒng)一體，使學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的掌握和道德品質(zhì)的形成在實(shí)踐中互相促進(jìn)，同步發(fā)展，體現(xiàn)出實(shí)效性。

5．注意及時(shí)性

在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生思想、行為上出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)立即采取措施進(jìn)行教育，貽誤時(shí)機(jī)就可能失去教育的針對(duì)性，影響教育教學(xué)效果。如對(duì)學(xué)生練習(xí)支撐跳躍時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的懼怕心理，不僅要及時(shí)加強(qiáng)保護(hù)措施，給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，而且學(xué)生一旦有好的表現(xiàn)，應(yīng)立即加以表?yè)P(yáng)，并使其重復(fù)練習(xí)，從而對(duì)其學(xué)習(xí)起到鞏固作用。

6．方法的正確性

要把思想品德教育滲透到幾個(gè)“環(huán)節(jié)”中去。一是在傳授新技術(shù)動(dòng)作的時(shí)候；二是在學(xué)生沒(méi)有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的時(shí)候；三是取得成功的時(shí)候；四是在出現(xiàn)事故的時(shí)候；五是在學(xué)生有恐懼心理的時(shí)候；六是在學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候；七是在比賽結(jié)束后出現(xiàn)輸贏的時(shí)候。

實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)中，由于我們重視了教學(xué)中的德育滲透，改變了以往女同學(xué)體育成績(jī)普遍低于男生的現(xiàn)象，改變了達(dá)標(biāo)中優(yōu)秀率低于男生的現(xiàn)象，使學(xué)生在身體素質(zhì)、“三基”掌握及思想品德上都有很大提高，這表明德育滲透對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有正效應(yīng)。

（責(zé)任編輯張茂林）