陶潛悠然的神態(tài)，太白豪放的胸懷，易安孤寂的容顏，子美緊鎖的眉頭……這一切，都仿佛在我的眼前。

為何他們會(huì)有如此的魅力，讓我久久不能忘懷？

春邁著輕快的步伐來了，陶潛也在不經(jīng)意間走進(jìn)了我的心間。“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。”他追求的是自然淳樸的生活。春風(fēng)之清爽，春雨之及時(shí)，使得萬物復(fù)蘇，我們看到淘潛在田園中，穿著草鞋，戴著草帽，滿臉愜意地耕作，他真的遂了心中的意愿，不然何以有“采菊東籬下，悠然見南山”的自在？在這春光明媚之際，我想起了他。正因?yàn)樗挠迫?，也正因?yàn)槲抑貜?fù)的是三點(diǎn)一線式的生活，才使得他走入我心靈的深處。

夏踏著調(diào)皮的腳步來了，李白也隨之而來?！把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬蒿人？”“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！笔窍牡拈_朗使他有了豪邁、自信的胸襟，還是他的豪放使夏有了開朗之境呢？“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”透過夏之清朗，映射出了另一個(gè)李白。功名利祿在他眼中只不過是過眼云煙，官場的污濁容不下他那顆飄逸的心。正因?yàn)樗臑⒚?，我的拘?jǐn)，才使他如此輕易地闖進(jìn)我的心扉。

“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？”抱影燈前，怎奈何，孤影伴身？明誠的離去，在她的心中留下了抹不掉的陰影。透過昏黃的燈光，我看到了她那晶瑩的淚珠。我不知她有多少淚。不是說秋高氣爽嗎？不是說秋能使人心曠神怡嗎？可在我眼前的，卻是一張孤寂的臉。易安啊易安，到底怎樣才能使陽光灑滿你的內(nèi)心？你低聲吟唱著“才下眉頭，卻上心頭”，是啊，“這次第，怎一個(gè)愁字了得”？你的愁緒給我留下的畫面是：簾外，冷風(fēng)殘雨；簾內(nèi)，佳人憔悴。我是應(yīng)該將它珍藏呢，還是塵封呢？

在冬雪飄零之際，你是否關(guān)心過自己的溫飽問題，你是否環(huán)視過自己空蕩的房屋。那么，又是什么能夠讓你敞開如此廣闊的胸襟，面對著呼嘯的冷風(fēng)，高聲吟唱：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”這是你內(nèi)心的寫照。子美啊子美，你那緊鎖的眉何時(shí)才能展開？在風(fēng)雨飄搖的朝代，對你而言，又豈是一個(gè)憂字？對你，我只有無限的敬佩。當(dāng)冬雪凍傷你的手時(shí)，指望冬日能溫暖你的心。你那憂愁的面容，觸動(dòng)了我的心弦。你說，我怎能不把它收藏在心的最深處？

合上泛黃的書頁，你們一切的一切是那么的清晰可見，不因時(shí)令的改變而消逝，不因容顏的變化而褪色。望著窗外的夜空，我找到了答案，你們給我留下了不同的印象，卻都觸動(dòng)了我的靈魂。

【作者系福建省安溪縣恒興中學(xué)進(jìn)取文學(xué)社社員，指導(dǎo)教師：王曉賢】