在體育教學(xué)中，如果學(xué)生對自己某一次體育測試成績覺得不十分滿意，可以模擬銀行貸款與還貸的形式，可通過借分的方式，申請適當(dāng)補(bǔ)分，上一個(gè)分?jǐn)?shù)線。按照一定的操作程序進(jìn)行借分與還分，這就形成了借分制。“借分制”能活用分?jǐn)?shù)，激發(fā)了學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的興趣，滿足了不同層次學(xué)生的求知欲望。
　　借分制源于我在一次體育教學(xué)中不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)及實(shí)踐。在選項(xiàng)教學(xué)中，有位女同學(xué)選擇技巧項(xiàng)目——前滾翻。當(dāng)這名學(xué)生做好了準(zhǔn)備活動(dòng)后，示意我可以測試，這名同學(xué)幾次想做動(dòng)作，卻由于膽小而沒有完成動(dòng)作，我邊做示范邊鼓勵(lì)這名同學(xué)完成動(dòng)作，她說“老師還是再給我練習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)吧”。我答應(yīng)了學(xué)生的請求。這節(jié)課下課后，我回到了辦公室，坐在坐位上思考著怎樣幫助這名學(xué)生度過難關(guān)的辦法，我突然想起了何不像購房貸款一樣，先把分?jǐn)?shù)借給這名學(xué)a16923e26d340c5f2dfa0748e8f03a1776b70a988d7e75e27a04b335c274979f生，當(dāng)這名學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間，能夠完成動(dòng)作時(shí)，再還給老師。我把這一想法與這位學(xué)生作了交流。第二天間操時(shí)間，這名同學(xué)找到我說“老師昨天晚上回到家中，在父母的幫助下，我完成了動(dòng)作，老師您給我測試一下啊”。這名同學(xué)很規(guī)范地完成了前滾翻的動(dòng)作，用自己的能力將“優(yōu)秀”還給了我。
　　借分制是一種有效促進(jìn)體育教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制和積極的心理暗示。盤活了分?jǐn)?shù)的作用，培養(yǎng)了學(xué)生誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)，使學(xué)生更加主動(dòng)地參加體育課及課外體育鍛煉，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。
　　我認(rèn)為在體育教學(xué)中運(yùn)用借分制需要做到以下四點(diǎn)：
　　1.借分者需要有同伴擔(dān)保
　　同伴要督促借分者平時(shí)加強(qiáng)體育鍛煉，督促借分者按時(shí)向老師還分，使借分變?yōu)橛行Ф酱賹W(xué)生上好體育課和體活課的手段。
　　2.借分者要誠實(shí)守信
　　借分者要履行承諾，按期歸還所借的分?jǐn)?shù)，從中也培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的能力。
　　3.借分需要相應(yīng)的條件
　　必須是體育課上個(gè)學(xué)期出滿勤的；必須是能找到擔(dān)保的同伴；借分必須在本學(xué)期結(jié)束前償還；借分只能是自己測試成績的上一個(gè)檔次；如不按期歸還分?jǐn)?shù)者，擔(dān)保的同伴要承擔(dān)思想教育的責(zé)任，及時(shí)督促、提醒借分者按時(shí)還分。
　　4.借分的基本做法
　　體育教師向?qū)W生公布借分的條件和意義；借分者要找有一定體育基礎(chǔ)的同伴做保人；借分者與擔(dān)保者要寫保證書；學(xué)期末或隨時(shí)隨地向老師還分。