張　偉

每次生物考試完畢總有不少人抱怨。有的教師說(shuō)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我講了很多遍了，學(xué)生怎么還錯(cuò)呢?有的學(xué)生說(shuō)，我記憶力怎么這么差，做過(guò)的題老錯(cuò)……乘著生物課程改革的東風(fēng)，筆者開(kāi)展了建構(gòu)優(yōu)效教學(xué)模式的一系列嘗試。