王　薦

新課改倡導(dǎo)知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三維一體，缺一不可。在教學(xué)中教師應(yīng)遵循心理學(xué)原理對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情感性加工，以情感為手段，充分發(fā)揮情感在認(rèn)知過程中的動力功能、調(diào)節(jié)功能和疏導(dǎo)功能，使學(xué)生從要我學(xué)轉(zhuǎn)化為樂學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，加速學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化過程。另一方面，在新課改中，情感態(tài)度價值觀是學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要組成部分，從感受水平遞升為認(rèn)同水平，最終達(dá)到內(nèi)化水平，這就要求教師把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和正確的價值觀作為教學(xué)目標(biāo)，春風(fēng)化雨，潤物無聲地貫徹于教學(xué)的全過程。