張正國

作為生物體內(nèi)一個極為重要的物質(zhì)代謝過程，“蛋白質(zhì)合成”是上海市“二期課改”高中生命科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的一個重要的教學(xué)內(nèi)容。由于“蛋白質(zhì)合成”這一物質(zhì)代謝過程涉及DNA的轉(zhuǎn)錄、翻譯、遺傳密碼、反密碼子和中心法則等相對復(fù)雜而抽象的概念和原理，所以，對教師來講，通過簡單的教學(xué)語言和工具很難將這一發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的復(fù)雜而抽象的物質(zhì)轉(zhuǎn)變過程表達(dá)清楚；對于學(xué)生來講，因為他們沒有這方面知識的基礎(chǔ)，所以要在課堂40 min有限的時間內(nèi)較為清晰地理解和掌握“從DNA到蛋白質(zhì)”這一復(fù)雜的物質(zhì)轉(zhuǎn)變更是一個巨大的挑戰(zhàn)。