陳德名

生物實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。生物學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學(xué)。實驗是生物教學(xué)的基礎(chǔ)，是探索生物知識的源泉，它具有生動、直觀、形象的特點，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，調(diào)動學(xué)生“動手操作、動眼觀察、動腦思考”，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著得天獨厚的條件。因此，在生物實驗教學(xué)中，教師應(yīng)注意不斷激勵學(xué)生通過觀察、比較、實驗、歸納、類比等探索手段提出種種假設(shè)和猜想，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識。在初中生物實驗教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?