劉文香

反思這幾年的語文教學(xué)，幫助學(xué)生愛上語文，使他們愿學(xué)語文，樂學(xué)語文，是學(xué)生學(xué)好語文的最有效的途徑。正如孔子所說的：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹鯓訋椭鷮W(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的“樂之者”呢？

一、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)語文的目的和意義

對于大多數(shù)的中學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)的最主要的目的就是為了在高考中取得好成績，從而考上一所理想的大學(xué)。為此目的而引發(fā)的學(xué)習(xí)動機從教育心理學(xué)的角度來看，屬于受物質(zhì)刺激的淺層動機，而單純依賴淺層動機來學(xué)習(xí)語文的學(xué)生，往往對語文學(xué)習(xí)本身沒有過高的要求，學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏主動精神，在這種學(xué)習(xí)狀態(tài)下，是很難真正學(xué)好語文。教育心理學(xué)表明，學(xué)生只有當(dāng)淺層物質(zhì)刺激和深層非物質(zhì)刺激兼而有之時，才能對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！鄙顚拥姆俏镔|(zhì)刺激來源于對學(xué)習(xí)對象的正確的認(rèn)識。這就是說，學(xué)生必須明確學(xué)習(xí)語文的真正目的和意義。第一，語文學(xué)習(xí)的對象是中華民族的語言文字?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！钡诙?，語文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具。我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開語文。日常生活中，我們要以語言作為與他人進行交際的工具。語言是思維的物質(zhì)外殼。語文素養(yǎng)高的人，他的表達能力就強，就能夠在與人交往中做到用語準(zhǔn)確，語言簡潔流暢，既能達到表意明確的目的，又能達到使語言生動形象，具有強烈的感染力的客觀效果。這樣，在人與人交往中，就容易達到交際目的，取得成功。在日常學(xué)習(xí)中，語文是我們進行各學(xué)科學(xué)習(xí)的基本工具。語文素養(yǎng)高的人，可以很快讀懂并理解各科教材所講的知識內(nèi)容，可以使用準(zhǔn)確的語言來回答問題，表達自己的對知識內(nèi)容的獨到見解。語文素養(yǎng)差的人，會在閱讀和表達上出現(xiàn)各種障礙，從而影響到自己對知識的理解和對思維的表達。可見，學(xué)好語文對我們有著極其重要的現(xiàn)實意義。第三,從發(fā)展的眼光看，語言作為與他人進行交際的工具，必然會伴隨著我們的一生，在中學(xué)時代打好堅實的語文基礎(chǔ)，對于自身將來從事工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生十分有益的影響，會使自己終身受益。

二、樹立以人為本的教學(xué)理念

在知識本位下，教育的功能僅僅是知識的傳承。作為學(xué)習(xí)個體的學(xué)生根本無法選擇要學(xué)的知識。這樣的教育只能使學(xué)習(xí)個體被動地接受知識的灌輸，很難產(chǎn)生出強烈的學(xué)習(xí)興趣，形成求知要求。如果所學(xué)知識對他而言一無所用，無法實現(xiàn)他的價值，便會從內(nèi)心產(chǎn)生一種消極的排斥情緒，最終形成厭學(xué)的不良后果。學(xué)生這一個性心理發(fā)展要求教育要以人為本，營造符合學(xué)生個性心理的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“教材要實現(xiàn)以教師為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變，注重以人為本，構(gòu)建新的語文能力實踐系統(tǒng)。”

第一，以人為本，讓學(xué)生在寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。和諧的核心內(nèi)容是民主，只有在民主的氛圍中，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性。課堂民主氛圍的創(chuàng)設(shè)，有賴于教師要把自己作為普通的一員置身于學(xué)生主體中，與學(xué)生平等相處，教師親切的眼神、贊許的微笑、溫馨的語言，以及師生之間，同學(xué)之間融洽、和諧的關(guān)系等，讓每一個學(xué)生都有一種美好的心境，這樣，熱愛語文之情就會油然而生。

第二，以人為本，建立新型的師生關(guān)系。首先建立合作的師生關(guān)系。合作就意味著教師和學(xué)生在人格上是完全平等的。教師是合作中的首席，學(xué)生不會學(xué)習(xí)，我們教師來教，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，我們教師來引導(dǎo)。“引導(dǎo)”，就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之樂于加入到語文學(xué)習(xí)活動中來。其次，建立和諧的師生關(guān)系，和諧是指師生之間的情感聯(lián)系，愛是其中的核心要素，這就需要我們教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，多給學(xué)生以鼓勵和鞭策，充滿愛的課堂、和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文的強大動力。再次互動的師生關(guān)系的本質(zhì)是交往，師生互動構(gòu)成了教學(xué)活動中正反饋機制。如果教師教學(xué)有熱情、有方法，學(xué)生就學(xué)得主動，學(xué)習(xí)成績就會提高，同樣教師也能受到鼓舞與鞭策，教學(xué)上更加精益求精，這就是師生互動的正效應(yīng)。這樣使學(xué)生在寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍中樂學(xué)語文。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心

時代的發(fā)展要求學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要“積極倡導(dǎo)自立、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。我在單元教學(xué)中，注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，一單元5篇課文，我一般精講一兩篇，因為名家名篇還是需要教師帶學(xué)生去細細咀嚼品味。如像《岳陽樓記》這樣的經(jīng)典作品，只有在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生才能體會到文章的精妙。其余的三四篇，則注重給學(xué)生自學(xué)的機會。一篇文章學(xué)什么，由學(xué)生討論后確定；目標(biāo)定好后，怎樣完成任務(wù)，我跟學(xué)生一起設(shè)計學(xué)習(xí)活動。

為了使學(xué)生體驗到自主、合作、競爭的樂趣，我讓學(xué)生自由組合，四至六人為一組開展語文學(xué)習(xí)競賽，最后評出優(yōu)勝的小組，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生體驗到了學(xué)語文的樂趣。學(xué)生在隨筆中寫道：“面對新的學(xué)習(xí)方式，我在以后的語文課上，一定要積極發(fā)言，改變自己性格內(nèi)向的毛病，并認(rèn)真對待語文這門學(xué)科?！笔堑?，新的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)會了怎樣學(xué)語文，并真正樂學(xué)語文。

四、讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中體驗成功的快樂

在語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時、真切地幫助學(xué)生取得成功，使他們能夠體驗到成功中所獲得的快樂，從而引發(fā)他們的自豪感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“成功的快樂是一種巨大的情趣和力量?！痹鯓幼寣W(xué)生體驗成功的快樂呢？首先，教師應(yīng)善于使用激勵性的語言，如“你的說法有新意”，“不錯，有獨到的見解”等等。及時表揚學(xué)生取得的每一點進步，為學(xué)生所做的每一個嘗試感到喜悅。這樣學(xué)生成功體會就會越強烈，就越會熱愛所學(xué)科目，學(xué)習(xí)的自覺性也不斷增強。其次，教師應(yīng)采用所學(xué)的評價體系，充分尊重學(xué)生個體差異，在多元化的評價形式中，讓每一位學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，如課堂上經(jīng)常采用學(xué)生自評和互評的方式，一方面可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立主人翁意識，另一方面可以提高學(xué)生的口頭表達能力。再次，提供學(xué)生學(xué)習(xí)成功的機會。課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的智力特色，提供多元化的教學(xué)方案，適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，如開展課前三分鐘演講、辯論會、手抄報、班刊、黑板報等多種形式，讓學(xué)生大展自己的才藝，從而體驗到成功的喜悅。

總之，興趣是最好的老師，要讓學(xué)生認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)是一種愉悅的體驗，更是一種快樂的享受，從而使其越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)，這樣，我們就會迎來語文教學(xué)的春天。