文　喆

一、準確用詞，一語中的。

辯論語言講究準確，具體表現(xiàn)為用詞精當，用語到位，陳述不含糊，語言不拖沓，思維敏捷，邏輯嚴密，不給對方留下反駁的余地。

例1．（2008年廣西玉林）聯(lián)合國發(fā)出警告：“水將成為一種嚴重的社會危機?！蔽覈且粋€水資源十分短缺的國家，人均水資源占有量僅占世界平均水平的l／4。正像水的問題一樣，許許多多與環(huán)境有關的問題成了社會發(fā)展的新的危機，可以這樣說，環(huán)境問題已經(jīng)警鐘長鳴。6月5日是世界環(huán)境日，你所在的學校為此舉辦了“環(huán)境保護周”系列活動。

(1)學校團委結合“環(huán)境保護周”活動，舉辦了一次以“要不要節(jié)約用水”為話題的辯論會。會上，反方代表說：“我們這里水資源那么豐富，不用它也會嘩嘩地流掉，沒必要節(jié)約用水?！奔偃缒闶钦酱?，請你加以反駁。

(2)學校為了開展經(jīng)常性的環(huán)?；顒?，向全校師生征集“環(huán)保主題活動”方案。請你選擇一個切合實際的活動主題(除節(jié)約用水外)，并列舉活動的主要內(nèi)容。

【解析】命題者設計了辯論的特定場景，引考生進入情境，來幫助正反方糾正陳述語言中的錯誤。先來看反方的觀點：我們這里水資源那么豐富，不用它也會嘩嘩地流掉，沒必要節(jié)約用水。反方的觀點是“沒必要節(jié)約用水”，只看到表面現(xiàn)象，而未從長遠考慮，針對此，我們可以列舉現(xiàn)實例子，進行有的放矢的批駁。

(1)示例：我們這里是有很多水，但這只是短期內(nèi)的現(xiàn)象。我國的地下水嚴重不足，目前很多大城市已經(jīng)發(fā)生水源危機了，不久的將來我們這里也會發(fā)生水源危機，人們會喝不上水。所以，從現(xiàn)在起，我們就要節(jié)約水資源，讓有限的水資源發(fā)揮最大的作用。

(2)示例：主題：保護樹木

內(nèi)容：每人植一棵樹；寫出保護樹木的宣傳標語；寫一份倡議書，向同學們發(fā)出保護樹木的倡議；等等。

二、觀點明確，理由充分。

我們參加辯論時，要有明確的中心，這如同寫議論文一樣，要有中心論點。其次是擺事實、講道理，正面陳述，讓對方心悅誠服。

例2．（2008年哈爾濱市）誰上自習課說話了，誰在課堂上傳紙條了，誰在操場上打籃球回來晚了……這些情況老師怎么知道得那么清楚，原來是有人向老師打了“小報告”。對于向老師打“小報告”這種行為，人們一直是眾說紛紜，褒貶不一。你是怎樣看待打“小報告”這種行為的？請簡要談談你的認識和理由。(包括標點在內(nèi)不超過80字)

【解析】首先要有明確的態(tài)度和觀點，其次要善于說理，善于陳述自己的理由。

示例：我不贊成打“小報告”。學生成長的前提是得到尊重，是老師能真誠地與他們交流?？繉W生打“小報告”來控制班級的老師，瓦解了學生做人的道德，使他們付出沉重的心理代價。

三、抓住情境，靈活應變。

辯論場上要機智地以變應變，要善于抓住對方辯論詞中的某一說法(或歧義或漏洞)，加以追擊。

例3．（2008年常州市）隨著時代的發(fā)展和變遷，一些土生土長的常州人，已不能熟練地使用常州話進行交流，在“90后”中甚至出現(xiàn)了“無方言”人群。對這種現(xiàn)象，有人認為是社會進步的表現(xiàn)，有人則認為常州人就應該說好常州話。對此，你有什么看法?請簡要闡述理由。

【解析】這是一道開放性的辯論題。陳述時首先要言之成理，其次要言之有據(jù)。從正反兩方面闡述普通話與常州方言各自的好處，陳述語言要符合題目設計的語境。

示例：我們既要學好普通話，又要會說常州話。普通話是漢民族共同使用的語言，是我們使用的第一語言，學好普通話，能與更多的人交流。但是，提倡普通話并不排斥常州話，常州話是常州地區(qū)最基本的文化符號，是寶貴的文化遺產(chǎn)，常州人講常州話，地方特色鮮明，更有一種親切感。

[實戰(zhàn)演練]

1．2008年8月北京奧運會期間，在小組賽中，郎平執(zhí)教的美國隊以3：2戰(zhàn)勝了中國女排隊，兩隊都打得頗為賣力，使得比賽頗為精彩。對于這個結果，網(wǎng)友們展開了激烈的討論，你是怎樣看待的，請針對正方的辯詞，進行辯駁。

正方辯詞：我不喜歡為美國效力的中國人，中國隊的女排之路走得如此難辛，為何還要讓女排姑娘們承受更大的壓力，去哪國不好，非要去美國，為美國隊執(zhí)教。郎平應該以民族利益為最高利益,愛國、愛民族。

反方辯詞：__________

2．專家們圍繞“語文教材改革刪魯迅名篇添武俠小說及網(wǎng)絡作文是否合適”舉行了一場辯論會。請你作為反方辯手參加辯論，要求針對正方的觀點展開反駁，有理有據(jù)，有感染力，100字以內(nèi)。

正方：合適，教育也要與時俱進，標新立異，魯迅的文章有些過于難懂，有了些閱歷的人才能略懂一二，對于孩子來說太過晦澀，也許過早接觸會產(chǎn)生抵觸情緒，適得其反。

反方：__________

3．近年來，“洋節(jié)”在中國具有很高的“響應度”，平安夜歌廳爆滿，圣誕節(jié)徹夜狂歡，情人節(jié)玫瑰飄香……中國本來也是節(jié)日眾多的國度，如果以春節(jié)為起始，有元宵節(jié)、寒食節(jié)、清明節(jié)……當傳統(tǒng)遭遇“洋節(jié)”，我們?nèi)绾蚊鎸@種不同文化土壤里成長起來的不同文化的碰撞呢?為此學校舉行了一場辯論會，請你作為反方辯手參加辯論，要求針對正方的觀點展開反駁，有理有據(jù)，有感染力，100字以內(nèi)。

正方：“洋節(jié)”的流行是文化交融的必然。戰(zhàn)國時期趙武靈王的“胡服騎射”，堪稱漢民族向少數(shù)民族學習的典范。漢代源起的“絲綢之路”不但開啟中西方經(jīng)濟貿(mào)易往來，也使域外文化走進中國。漢武帝時期的海上“絲綢之路”，更為豐富中國文化帶來海的博大和水的靈動。中國改革開放，“洋節(jié)”進入我國，不妨看作是具有歷史意義的“兼收并蓄”的延續(xù)，是一種智慧的選擇。

反方：__________

4．在一次辯論會上，主持人講了下面一個故事，請你根據(jù)以下內(nèi)容引出甲、乙兩方辯題。要求：雙方辯題語言要簡潔，不超過10個字，具有可辯性。

兩個失敗者沮喪地躺在屋子里，同時看到下面的情景：一只蜘蛛要在天棚的拐角處結網(wǎng)，它向另一面墻壁蕩過去，在即將接近那面墻壁的一剎那，它掉了下來——這是它第七次失敗了。

蜘蛛的舉動觸動了他們。

甲說：可敬的蜘蛛，你怎么那么自信而執(zhí)著!我是人，難道還不如一只蜘蛛嗎？我要振作起來！

乙說：可憐的蜘蛛，你只要稍微改變一下爬行的方向，就可以成功。我是人，不是蜘蛛，我要重新選擇方向！

甲方辯論題目：__________

乙方辯論題目：__________

答案示例：

1.體育是不分國界的。開放的中國，使我們擁有了開放的視野，懂得了包容與共進。中國人到外國執(zhí)教，洋教練到中國執(zhí)教，都是很正常的事。一個成熟的球迷和觀眾，首先要為優(yōu)秀而鼓掌，為精彩而吶喊。一個優(yōu)秀的教練無論身處何方，代表何國，只要她足夠強大，能夠奉獻高水平的比賽，我們都會為她鼓掌?；?，郎平是一個職業(yè)教練員，她熱愛她的職業(yè)， 她尊重了她的職業(yè)也就是尊重了她的祖國，如果她帶領美國隊得到了冠軍，世界的人們都會說：一個中國人帶領美國隊得了冠軍。這就是個人的價值所在，同時也是她作為一個中國人的價值所在。

2.不合適，魯迅筆下的人物是前無古人、后無來者的，語文就應該是讓學生了解歷史，知道正確的修辭語言，而不是搞幾篇網(wǎng)絡文章、用幾個時尚的詞語就可以了，不要打著與時俱進的幌子，去誤導中國的孩子。

3.傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族民族情結的外在表現(xiàn)，這種民族情結可以維系中華民族的繁衍，還可以鍛造中華民族的精神，我們應該從歷史文化中汲取強健體魄的“精神鈣片”。傳統(tǒng)的春節(jié)團圓、清明祭奠、重陽思鄉(xiāng)……傳統(tǒng)節(jié)日對于中國人來說，不僅僅是習俗的延續(xù) ，還承載了傳統(tǒng)倫理道德和文化內(nèi)涵。從傳統(tǒng)節(jié)日中感受和繼承我們自己的文化核心，而不是丟了自己的東西去張揚別人的東西。留守住我們自己的精神和文化是一個民族不敗的根基，是一種看不見的民族支撐。

4.甲方：面對挫折要堅持不懈乙方：面對挫折要重新選擇