林 達
公民教育是個一直在談的話題,許多中國學(xué)者都意識到,建立公民社會,要從公民教育做起,要寫出高質(zhì)量的《公民讀本》來。美國很多學(xué)校有公民教育課程,《公民讀本》的教材很多,一般是學(xué)者寫的,各地學(xué)校的老師從中選挑??墒?,他們的大原則在那里,課本也就大同小異。我隨意挑了一本看看。那是密歇根大學(xué)的教育學(xué)教授寫的。
前言里引了一位偉大哲學(xué)家的話:“了解你自己。”課本認(rèn)為,你要做個好公民,先要了解你自己。這一部分一共談了四章。從第一章,“你:一個人”開始,談“一個健康的人”、“你和你的個性”、“和他人相處”,直到“做個好公民”。第二章是“你:一個學(xué)生”,談“學(xué)習(xí)能力的不同”,“改善你的學(xué)習(xí)”、“清醒地思考”。第三章是“你:一個家庭成員”,談的是“家庭是不同的”、“家庭的問題”、“做一個好的家庭成員”。第四章才是“你:一個公民”,談“你生活中的政府”、“政府存在的理由”。
《公民讀本》如此開端的原因,是此書在開篇第一句話就告訴孩子們的,這個國家“建立在這樣的一個理念之上,就是每一個人都是重要的。它的政府制度、經(jīng)濟體系、人與人之間的關(guān)系,都建立在這樣一個理念上”。
課本讓孩子們認(rèn)識自己,尊重個人,不是惟我獨尊。作為個人,人都是有不同弱點的,而自己的弱點是需要認(rèn)識和改善的。一個好的公民是有民主性格的。課本對民主性格的總結(jié),我覺得簡直就是中國人的老話,譯成中文很準(zhǔn)確的就是:“己所不欲,勿施于人?!蹦悴辉敢馐艿絺Π桑磕敲?,你就不要傷害他人。因此,課本教育孩子,必須學(xué)會控制自己,“一個好公民是一個善于調(diào)節(jié)自己的人”、“是一個善于學(xué)習(xí)的人”、“善于思考的人”,在以上前提下,才應(yīng)該是“一個能夠行動的人”。
一個好的公民是忠于自己國家的,這意味著你對國家是取建設(shè)性而不是毀壞的態(tài)度。假如政府做錯事,你嚴(yán)厲批評政府,那是希望它改善,這就是建設(shè)性。假如你明明發(fā)現(xiàn)國家在走向錯誤的道路,你卻還是說:“走得好走得好?!蹦鞘且环N毀壞的態(tài)度。
作為一個準(zhǔn)公民的學(xué)生,《公民讀本》告訴你,“學(xué)科分?jǐn)?shù)對于精神活動的衡量,是非常有限的”,好分?jǐn)?shù)只在測定“學(xué)校的成就”,而不是在測定你“人生的成就”?!爸巧淌窃诟淖兊摹?,而“智力是不同能力的組合”。作為準(zhǔn)公民,要學(xué)會“清醒地思考”。課本認(rèn)為,能夠清醒地思考,是做個好公民的最基本品質(zhì)之一。假如不能清醒思考,給你民主權(quán)利,你照樣可能被人操縱和利用。
課本還對這些孩子、未來的丈夫和妻子、父親和母親們說:“做個好的家庭成員,是做個好公民的基礎(chǔ)。”課本告訴孩子們,有各種不同的家庭,家庭是有種種問題的,解決家庭中的問題是多么的不容易,而幸福取決于你的生活方式、取決于你對家庭成員的關(guān)心和愛。雖然課本不能解決孩子們未來將面臨的復(fù)雜生活,可是它給予你思想準(zhǔn)備,讓你懂得,重視“家庭價值”是一個好公民的基本條件。在關(guān)心國家、社會、他人之前,先要關(guān)心和愛護自己的家人。
然后,課本才對孩子們提出“自治”的概念?!白灾谓⒃诠窬哂忻裰餍愿竦幕A(chǔ)上,霸道的管理不是民主的自治。在家庭有家庭管理的問題,在學(xué)校有學(xué)校管理的問題?!闭n本鼓勵孩子,“你們可以從小嘗試,學(xué)會組成各種社團,在‘人民定規(guī)則之前,每一個個人,要認(rèn)識和改善自己,敢于承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會平等的和他人相處?!?