林　達

公民教育是個一直在談的話題，許多中國學者都意識到，建立公民社會，要從公民教育做起，要寫出高質(zhì)量的《公民讀本》來。美國很多學校有公民教育課程，《公民讀本》的教材很多，一般是學者寫的，各地學校的老師從中選挑?？墒?，他們的大原則在那里，課本也就大同小異。我隨意挑了一本看看。那是密歇根大學的教育學教授寫的。

前言里引了一位偉大哲學家的話：“了解你自己。”課本認為，你要做個好公民，先要了解你自己。這一部分一共談了四章。從第一章，“你：一個人”開始，談“一個健康的人”、“你和你的個性”、“和他人相處”，直到“做個好公民”。第二章是“你：一個學生”，談“學習能力的不同”，“改善你的學習”、“清醒地思考”。第三章是“你：一個家庭成員”，談的是“家庭是不同的”、“家庭的問題”、“做一個好的家庭成員”。第四章才是“你：一個公民”，談“你生活中的政府”、“政府存在的理由”。

《公民讀本》如此開端的原因，是此書在開篇第一句話就告訴孩子們的，這個國家“建立在這樣的一個理念之上，就是每一個人都是重要的。它的政府制度、經(jīng)濟體系、人與人之間的關(guān)系，都建立在這樣一個理念上”。

課本讓孩子們認識自己，尊重個人，不是惟我獨尊。作為個人，人都是有不同弱點的，而自己的弱點是需要認識和改善的。一個好的公民是有民主性格的。課本對民主性格的總結(jié)，我覺得簡直就是中國人的老話，譯成中文很準確的就是：“己所不欲，勿施于人?！蹦悴辉敢馐艿絺Π?？那么，你就不要傷害他人。因此，課本教育孩子，必須學會控制自己，“一個好公民是一個善于調(diào)節(jié)自己的人”、“是一個善于學習的人”、“善于思考的人”，在以上前提下，才應該是“一個能夠行動的人”。

一個好的公民是忠于自己國家的，這意味著你對國家是取建設(shè)性而不是毀壞的態(tài)度。假如政府做錯事，你嚴厲批評政府，那是希望它改善，這就是建設(shè)性。假如你明明發(fā)現(xiàn)國家在走向錯誤的道路，你卻還是說：“走得好走得好?！蹦鞘且环N毀壞的態(tài)度。

作為一個準公民的學生，《公民讀本》告訴你，“學科分數(shù)對于精神活動的衡量，是非常有限的”，好分數(shù)只在測定“學校的成就”，而不是在測定你“人生的成就”?！爸巧淌窃诟淖兊摹?，而“智力是不同能力的組合”。作為準公民，要學會“清醒地思考”。課本認為，能夠清醒地思考，是做個好公民的最基本品質(zhì)之一。假如不能清醒思考，給你民主權(quán)利，你照樣可能被人操縱和利用。

課本還對這些孩子、未來的丈夫和妻子、父親和母親們說：“做個好的家庭成員，是做個好公民的基礎(chǔ)?！闭n本告訴孩子們，有各種不同的家庭，家庭是有種種問題的，解決家庭中的問題是多么的不容易，而幸福取決于你的生活方式、取決于你對家庭成員的關(guān)心和愛。雖然課本不能解決孩子們未來將面臨的復雜生活，可是它給予你思想準備，讓你懂得，重視“家庭價值”是一個好公民的基本條件。在關(guān)心國家、社會、他人之前，先要關(guān)心和愛護自己的家人。

然后，課本才對孩子們提出“自治”的概念?！白灾谓⒃诠窬哂忻裰餍愿竦幕A(chǔ)上，霸道的管理不是民主的自治。在家庭有家庭管理的問題，在學校有學校管理的問題?！闭n本鼓勵孩子，“你們可以從小嘗試，學會組成各種社團，在‘人民定規(guī)則之前，每一個個人，要認識和改善自己，敢于承擔責任、學會平等的和他人相處?！?