宮春芳

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多學(xué)生在思考問題時(shí)腦子經(jīng)常放不開，跳不出條條框框的束縛，不是圍著書本和教師轉(zhuǎn)，就是陷入題海之中，得不到主動(dòng)發(fā)展，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維品質(zhì)會(huì)帶來很大的消極作用．因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生的思維由封閉狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)化到開放狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)提倡立體思維，也就是多角度、多層次地思維，引導(dǎo)學(xué)生思考問題應(yīng)多方面進(jìn)行，既可開闊學(xué)生的思路，又能得到新的啟發(fā)．

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