劉贊成

《數學課程標準》中突出強調了轉變教學觀念、轉變學生的學習方式，倡導“探究性學習”，“探究性學習”是指學生在教師指導下，通過自主、合作、探究，進行嘗試、體驗、實踐，自主發(fā)現問題并解決問題，獲取知識，形成能力的學習活動，它是著眼于挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生個性的教學，“探究性學習”注重知識的形成過程，注重學生的體驗實踐，更注重學生學習方法的掌握和主體精神的培養(yǎng)，因此，我們教師應充分重視學生所擁有的巨大潛能，積極引導，幫助和鼓勵學生進行探究學習，使他們在教師的引導下，大膽想像。積極思維，主動探究，發(fā)揮多方面的潛能，全面提高數學素養(yǎng)。