厲仲根

英國的斯賓塞說：“必須記住我們學習的時間有限.時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁.我們應該力求把所有的時間用去做最有益的事情.”時間有限，才顯得珍貴.因而有“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的古訓.作為學生，學習文化知識、技能，培養(yǎng)各項素質(zhì)，提高走入知識社會的適應能力，是最緊迫、最有益的事.做題是學生學習和鞏固知識的最重要過程之一，有些學生做題時，即使題量少、難度低，也常會出現(xiàn)時間緊、不夠用的現(xiàn)象.究其原因，一是做題時注意力分散，浪費時間；二是時間分配不夠合理，顧此失彼，從而做題效率低，成績不夠理想.那么，如何做，才能節(jié)約和合理分配好時間，提高解題效率呢？筆者認為，若能從下面四點的“時間”策略入手，一定會達到高效解題的目的.

一、瀏覽全部定時間

人無目標，就如小船失去風帆在游蕩，速度慢，效率低.做題，同樣要確定目標——時間，并圍繞目標去努力實現(xiàn).把每次做題都當做考試，有時間的限制，不僅會提高人的亢奮性，讀題快，思維活躍，節(jié)約時間，同時使人精力專注，正確率高.長此訓練，可改掉做題時搖筆、談話、吃東西等不良習慣.

確定時間主要依據(jù)三個方面，首先是題量．題目多，用時長.一般來說，在其他因素相同時，以每題２分鐘定時.根據(jù)熟練程度（初學、復習鞏固）時間可相應地增減.其次是題型，不同題型存在用時差異.選擇、填空題用時短，一般每題定１分鐘即可；計算簡答和實驗探究題耗時長，每題可定３分鐘.最后是題目的難易程度．當題目總體偏難，每２０題可增加５分鐘；相反則減少５分鐘左右.當然學生之間存在差異，根據(jù)個人的具體情況，作相應的調(diào)整.時間確定時要遵守一個原則：時間要相對緊一點，過于寬松就達不到定時的目的.

要相對準確定時，必先預覽全部.通過預覽，可以確定題量、題型，大概了解題目的難易，便于大體確定時間的長短.相對正規(guī)考試，總提前５分鐘發(fā)卷，就是讓學生先瀏覽試卷，把握上述情況，以便在解題時制定相應的策略.

二、先心后筆省時間

除了初學的前幾章外，初中物理試題一般都有計算，不過計算的難度要求較低.計算方法（計數(shù)器物理禁用）有兩種：心算和筆算.眾所周知，心算速度快，耗時短，節(jié)約時間.能用心算的，最好不要用筆算.哪怕是復雜計算中，只能用心算解決一二步，就堅決執(zhí)行先心后筆，或者心筆兼用.不同學生心算能力存在差異，可通過有意識心算訓練，和記住一些特殊數(shù)據(jù)（如２至５的整數(shù)立方和２、３的平方根等）和常用數(shù)據(jù)（如2/3、3/4、5/6等），提高心算能力.

三、先陳后新?lián)寱r間

經(jīng)常做的或熟悉的材料，所反映的知識點在頭腦中已建立信息庫.當做題時再次遇到這樣的或相似的材料，能迅速鏈接到腦中的信息庫，作出反應，得到答案.首次出現(xiàn)的新材料，因尚未建庫，鏈接不成功，搜尋不到知識點，有些學生會有緊張、畏懼之感.即使能靜心分析，又怕耗時過多，影響后面答題，首尾難以兼顧.對于這種情況，妥善辦法就是先陳后新，先把熟悉材料的題目做好，然后集中時間分析、理解新材料題目.此時無心理負擔，反而易得答案，即使最后無法得到正確結(jié)果，也無其他影響.

四、先易后難分時間

合理分配時間是保質(zhì)保量做題的一個關(guān)鍵.有人認為：做題的順序是先難后易，因為開始頭腦清晰，分析問題清楚，易攻克難題，此法值得商榷.被大多數(shù)人所接受的是先易后難，不能在前面難題上消耗過多的時間，影響到后面簡單、會做的題目作答.一般綜合性或重要的考試，試題的難易分布都是先易后難，就說明了時間前后分配的合理性.對于初學時的課練，就不一定遵守上面的潛規(guī)則，有時題目雖然簡單，因?qū)W生的知識不夠全面或信息儲存量少，可能覺得很難.那么什么樣題目才為難題呢？在此，不好給出統(tǒng)一說法.因同一個題目難易判斷會因人而異，俗話說“會者不難，難者不會”就是這個道理.就個人而言，若一遍認真讀題無法理解其意的，可視為難題，盡可放在一邊，先把簡單、易理解的題目迅速做好，節(jié)約出時間最后重點攻關(guān)未做的難題.

總之，“善于利用時間的人，永遠找得到充裕的時間”（歌德語）.做題時，假如你一直和時間賽跑，你就可輕松到達成功的彼岸.