吳依薇

那年我參加學(xué)校“心理協(xié)會(huì)”舉辦的人際關(guān)系訓(xùn)練活動(dòng)，訓(xùn)練活動(dòng)從早上到晚上封閉性進(jìn)行。我們五十多個(gè)滿懷期待的學(xué)生被安排在一個(gè)大廳里，可以說(shuō)我們都是渴望友情或者是不擅長(zhǎng)交朋友的。我們來(lái)自不同年級(jí)，大部分人素未謀面，但我們有著共同的目標(biāo)，就是改善自己的人際關(guān)系讓自己活得更輕松更精彩。給我們培訓(xùn)的是一個(gè)資深的心理學(xué)教授，還有幾位心理學(xué)教師輔助。

訓(xùn)練分成幾個(gè)階段，第一階段是大家相互認(rèn)識(shí)，在規(guī)定的五分鐘內(nèi)，大家要盡可能多地去認(rèn)識(shí)別人并記住人家的名字而且把自己介紹給人家。記時(shí)一開(kāi)始，氣氛就活躍起來(lái)了，大家已經(jīng)顧不得靦腆了，拋開(kāi)矜持熱烈地握手交談，幾分鐘下來(lái)，有人認(rèn)識(shí)了十多個(gè)朋友，同時(shí)也有十多個(gè)人認(rèn)識(shí)自己，這樣的經(jīng)歷讓人受到莫大的鼓舞，好像自己是一位成功的外交家一樣。但往往是這樣，短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)新朋友越多的人等做完下一個(gè)游戲就把人家的名字忘記得差不多了。五分鐘之內(nèi)我只認(rèn)識(shí)五個(gè)人，我們都經(jīng)過(guò)一次倉(cāng)促的交談，后來(lái)我們六個(gè)人組成一個(gè)組，到現(xiàn)在我還記得他們的名字和樣子。我們認(rèn)為能夠把自己珍貴的五分之一的時(shí)間給予對(duì)方的人是值得交朋友的，而不必去為那些不愿在你身上花費(fèi)時(shí)間的人而浪費(fèi)自己的時(shí)間。

午飯過(guò)后，老師說(shuō)讓我們輕松地交流交流，然后就把我們分成AB組，我在B組，留在大廳內(nèi)，老師對(duì)我們說(shuō)：“大家要依照A組同學(xué)的話題來(lái)交談。”另一個(gè)老師把A組的同學(xué)領(lǐng)到外面交代幾句就回來(lái)了。A組的同學(xué)回來(lái)后就開(kāi)始選擇partner進(jìn)行一對(duì)一的交談。大部分都是男女搭檔的。我的partner是一個(gè)高大斯文的男孩子，我們選擇坐在一個(gè)有高雅的落地窗簾的窗口旁邊的位置上，他彬彬有禮地說(shuō)：“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你平生中最痛苦的或最快樂(lè)的一件事?！彼吹綕M臉疑慮的我趕忙補(bǔ)充：“這是老師要求的話題?！蔽噎h(huán)顧周圍，B組的有人已打開(kāi)話匣子了，于是我理了理思緒，就給他講我經(jīng)歷的最痛苦的事情。

我從我家庭背景講起，我的父母親如何早起貪黑把我們七個(gè)兄妹送上學(xué)，剛開(kāi)始時(shí)，我的partner還裝出耐心的樣子，不一會(huì)兒他就開(kāi)始東張西望，搔首摸耳，一副漠不關(guān)心的態(tài)度。我大幅度調(diào)整聲音的節(jié)奏和分貝，而他渾然不知居然還對(duì)著對(duì)面的女同學(xué)打手勢(shì)。我無(wú)法說(shuō)下去，停下來(lái)問(wèn)：“你有沒(méi)有在聽(tīng)？”他有點(diǎn)吃驚地說(shuō)：“我在聽(tīng)啊，為何停下來(lái)？接著說(shuō)啊。”于是我又接著說(shuō)了。

我的故事漸漸進(jìn)入高潮，由于我是超生的，為了保住父親的工作，必須要把我送到鄉(xiāng)下親戚家里藏起來(lái)。我飽含感情述說(shuō)著我生命中一段灰暗的時(shí)光，我的partner竟然掏出鏡子洋洋自得地照起來(lái)，完全當(dāng)我不存在。天啊，我的自尊心受到極大的傷害，我的痛苦的事情對(duì)別人來(lái)說(shuō)竟是這樣的乏味！“我不說(shuō)了。”我懊惱地說(shuō)?！澳悴徽f(shuō)我怎么跟老師交代啊，我保證認(rèn)真聽(tīng)了?！彼琶Π宴R子放好，正襟危坐。

有人在打電話，有人沖了出去，有人去洗手間，也有人在不停地說(shuō)。

我又開(kāi)始說(shuō)了，不一會(huì)他又掏出手機(jī)玩弄。我說(shuō)：“是不是撥打1860？”“嘿嘿，想查一下話費(fèi)?！?/p>

……

這次交談堅(jiān)持最長(zhǎng)的時(shí)間是20分鐘。后來(lái)我們才知道老師事先跟A組的同學(xué)說(shuō)好的，冷漠地對(duì)待述說(shuō)者，看看我們有什么反應(yīng)。

面對(duì)冷漠的傾聽(tīng)者，面對(duì)遭受傷害的自尊心，反應(yīng)最激烈的是一個(gè)述說(shuō)痛苦故事的女孩，她忍受不住地哭了。

老師又成功地讓我們掌握了一把交際的鑰匙：在交往中，用心傾聽(tīng)是多么重要啊！