今天代課教師的存在，正是以地方擠占與減少教育經(jīng)費(fèi)為前提，換言之，以透支民族的未來為前提。

中國教師節(jié)將至，在不久前的一次會議上，廣東省委書記汪洋說，他看了網(wǎng)上那些代課教師給他的留言，那真是“血淋淋”?。榇?，汪洋連續(xù)四次作出批示，要求有關(guān)部門拿出切實(shí)可行的辦法，解決“幾乎被社會所遺忘的代課教師”問題?！督鹑跁r報(bào)》近期載楊耕身文章說，廣東這個經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省有5.2萬代課教師，“總數(shù)創(chuàng)下全國第一”，足以令這個經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省蒙羞。

文章說，如果早期農(nóng)村地區(qū)代課教師群體的出現(xiàn)，是因?yàn)閲艺w的師資力量難以滿足廣泛的教育需求，而被迫采取的過渡策略，那么，今天國家?guī)熧Y力量培育的充分，經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，使得我們已無法用這些來解釋“代課教師”存在的合理性。與5.2萬代課教師相對應(yīng)的一個數(shù)據(jù)卻是，廣東全省中小學(xué)教師空編6萬人，其總數(shù)同樣為“全國第一”。何以如此，廣東省副省長宋海一語道破：個別地區(qū)為了擠占教育經(jīng)費(fèi)或減少財(cái)政對教育的投入，寧愿空編而聘請代課教師。今天代課教師的存在，正是以地方擠占與減少教育經(jīng)費(fèi)為前提，換言之，以透支一個民族的未來為前提。

文章說，一個代課教師群體，更是一個以農(nóng)民工、外來打工者為主的巨大群體的縮影。一方面，很多代課教師也正是一些“外來工”。如在深圳，多年來從中國各地招考、挑選了大量的教師來任教，但因?yàn)閼艏P(guān)系，他們不得不淪為代課教師。另一方面，也是更重要的，“寧愿空編而聘請代課教師”表明，與視外來工為廉價勞動力資源、無情盤剝其應(yīng)有政治經(jīng)濟(jì)權(quán)利的依賴性思維如出一轍，并無二致。