現(xiàn)實的選擇總是基于以往的歷史，對于一所大學(xué)的發(fā)展而言，歷史的一切積淀決不是創(chuàng)新發(fā)展的包袱，而是取之不盡的源頭活水。當(dāng)人們熱衷于對學(xué)校的未來發(fā)展進(jìn)行最理想、最完美的定位與設(shè)計時，不如打開塵封的歷史，去追溯形成學(xué)校特色的歷史成因，對學(xué)校未來的發(fā)展形成科學(xué)準(zhǔn)確的定位。

回顧北京外國語大學(xué)的發(fā)展歷史，大致分為3個重要階段：1941年~1949年學(xué)校在救亡圖存中誕生；1949年~1966年學(xué)校在創(chuàng)建新中國外交官的搖籃中發(fā)展；1978年~2008年學(xué)校在改革開放中成為外語院校的領(lǐng)跑者。在67年的辦學(xué)實踐中，學(xué)校將外語教育與國家、社會的需要緊密結(jié)合，解放思想，與時俱進(jìn)，形成了鮮明的辦學(xué)特色：祖國至上、服務(wù)人民的精神傳統(tǒng)，本科為本、培育精英的育人特色，博采中外、注重實踐的辦學(xué)模式。

一、祖國至上、服務(wù)人民的精神傳統(tǒng)

學(xué)校誕生于中華民族救亡圖存、抵抗外辱的抗日戰(zhàn)爭時期。67年來，一代代北外人傳唱著“人民需要我們到哪里，我們就到哪里”的校歌，投身民族解放和民族振興的時代洪流，為國家和民族作出了卓越的貢獻(xiàn)。

從1941年~1946年初，在朱德、葉劍英、楊尚昆等同志的親自領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的前身抗大三分校俄文大隊和延安外國語學(xué)校的師生一方面積極投身火熱的革命斗爭，一方面在極其簡陋的條件下堅持外語和文化課的學(xué)習(xí)，并初步探索出一條延安式的外語教學(xué)之路：自己動手解決辦學(xué)條件，自編教材和講義，培養(yǎng)獨立自主的學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)調(diào)用外語思維，積極營造課外外語學(xué)習(xí)環(huán)境。1944年9月，周恩來同志在對外國語學(xué)校全體師生的講話中指出：學(xué)校不僅要培養(yǎng)軍事翻譯，而且要著眼為未來新的人民共和國培養(yǎng)外交人才。1946年初，外國語學(xué)校的師生分批離開延安，或奔赴東北，或轉(zhuǎn)戰(zhàn)華北。在解放戰(zhàn)爭中，他們中的許多人參加了黨和人民軍隊的外事工作，為解放戰(zhàn)爭的勝利和新中國的建立作出了自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)校在成長之初，就肩負(fù)著為黨和國家培養(yǎng)外交人才的重要使命。67年來，學(xué)校為國家培養(yǎng)了6萬多名優(yōu)秀人才，成為我國培養(yǎng)外交外事人才的重要基地。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅在外交部工作的我校校友中，曾任和現(xiàn)任駐外大使的就有350多人，參贊700多人，擔(dān)任副部級以上職務(wù)的近百位，涌現(xiàn)了以周南和李肇星等為代表的優(yōu)秀外交家，學(xué)校也因此被譽(yù)為共和國“外交官的搖籃”。可以毫不夸張地說，世界上凡是有五星紅旗飄揚的地方，就有北外人的身影。

北外人以國家和民族的利益為己任，勇敢地戰(zhàn)斗在國家和人民最需要的地方。朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后不久，學(xué)校英文系三年級全體男生奔赴朝鮮，參加對美軍戰(zhàn)俘的教育管理工作；1953年底，英文系第二批學(xué)生赴朝參加美軍戰(zhàn)俘遣送工作；英語系周玨良教授擔(dān)任板門店停戰(zhàn)談判的翻譯。1990年~2000年，校友周南和姜恩柱先后擔(dān)任新華社香港分社社長和香港特別行政區(qū)聯(lián)絡(luò)辦公室主任，為香港順利回歸祖國和保持香港的繁榮穩(wěn)定作出了突出的貢獻(xiàn)。1999年5月8日，在以美國為首的北約悍然轟炸我國駐南斯拉夫使館，壯烈犧牲的三位烈士當(dāng)中，新華社記者邵云環(huán)和光明日報記者許杏虎都是我校校友。2002年，校友孫振宇擔(dān)任首任中國駐世界貿(mào)易組織大使。同年，校友孫玉璽臨危受命，出任阿富汗戰(zhàn)爭后首位中國駐阿富汗大使。2004年，伊拉克戰(zhàn)爭剛剛結(jié)束，校友孫必干出任中國駐伊拉克大使，冒著生命危險，進(jìn)入巴格達(dá)開展工作。

學(xué)校各個學(xué)科專業(yè)也是根據(jù)國家的需要而設(shè)立的。從新中國成立到“文化大革命”之前，新中國在外交上“一邊倒”，與社會主義陣營國家和亞非拉第三世界國家發(fā)展友好關(guān)系。學(xué)校也適應(yīng)國家外交事業(yè)的需要，設(shè)立了27個外語語種，主要是蘇聯(lián)、東歐和東南亞國家語言。改革開放之后，學(xué)校根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，增設(shè)了外交、新聞、經(jīng)濟(jì)、管理、法律、中文等復(fù)合型專業(yè)?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校又以服務(wù)國家改革開放、和平發(fā)展與積極參與全球化進(jìn)程的需要，新增加了亞洲地區(qū)的印地語、烏爾都語、波斯語、希伯萊語、菲律賓語和北歐地區(qū)的挪威語、冰島語、丹麥語、希臘語等9個非通用語專業(yè)，使得學(xué)校擁有了44個外語語種。

67年來，祖國至上、服務(wù)人民的精神傳統(tǒng)已經(jīng)融入北外人的血液，成為學(xué)校永葆青春、蓬勃發(fā)展的不竭動力。北外學(xué)子努力學(xué)習(xí)、心系祖國、放眼世界、努力探索將專業(yè)學(xué)習(xí)與為祖國和人民服務(wù)有機(jī)結(jié)合的新途徑。近年來，我校學(xué)生志愿者先后為“世婦會”、“APEC青年節(jié)”、“財富論壇”和“中非論壇”等重大國際會議和國際賽事提供志愿翻譯和服務(wù)工作。他們精湛的專業(yè)能力和良好的綜合素質(zhì)得到了社會各界的高度評價?！办дZ工程”和奧運志愿者項目成為新時代北外人服務(wù)社會的兩面旗幟。志愿者赴北京郊區(qū)縣、河北平山等地，開展中小學(xué)外語師資培訓(xùn)和暑期社會實踐活動，使“歆語工程”成為外語支教品牌。學(xué)校大力支持北京奧運會志愿者工作。在北京奧組委招募的十類專業(yè)志愿者中，我校已承接了其中的五類，其中有1,800多名是語言專業(yè)志愿者，占整個語言專業(yè)志愿者總數(shù)的1/3強(qiáng)。學(xué)校還承接了奧組委媒體運行部ONS海外志愿者培訓(xùn)、奧運志愿者外語水平測試、高校奧運志愿者信息庫系統(tǒng)管理等多項任務(wù)。全校師生參與奧運志愿者服務(wù)的程度和比例之高，在全國高校中首屈一指。

在新世紀(jì)中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，國力迅速提高，國際影響日益增強(qiáng)的背景下，學(xué)校響應(yīng)胡錦濤總書記“漢語加快走向世界是件大好事”的號召，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在繼續(xù)承擔(dān)“將世界介紹給中國”傳統(tǒng)使命的同時，又努力肩負(fù)“將中國介紹給世界”的新使命。自2006年至今，學(xué)校在歐美9國創(chuàng)辦了11所孔子學(xué)院，成為我國承辦孔子學(xué)院最多的大學(xué)。在第二屆“全球孔子學(xué)院大會”上，我校承辦的意大利羅馬大學(xué)孔子學(xué)院和匈牙利羅蘭大學(xué)孔子學(xué)院被評為優(yōu)秀孔子學(xué)院。在中華民族走向文化復(fù)興的偉大時刻，學(xué)校秉承熱愛祖國、服務(wù)人民的傳統(tǒng)，踐行溝通中外文化的理念，又一次站在了歷史的潮頭。

1991年9月6日，值學(xué)校50周年校慶之際，江澤民總書記題詞：“繼承和發(fā)揚延安精神，培養(yǎng)更多的外語人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！毖影簿褙灤┝?7年的學(xué)校歷史，鼓舞著幾代北外人。祖國至上、服務(wù)人民的精神傳統(tǒng)正是延安精神的結(jié)晶，是北外人取之不盡的精神源泉，是北外精神的核心組成部分，激勵著一代代北外人追求理想、求真務(wù)實，為民族振興的偉大事業(yè)而不斷奮斗。

二、本科為本、培育精英的教學(xué)特色

本科為本、質(zhì)量取勝、培育精英是學(xué)校始終堅持的方針，是學(xué)校在長期的外語教育探索和外語教學(xué)改革當(dāng)中積淀的寶貴財富。在這一方針的指引下，學(xué)校將本科教育作為衡量整體辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，在人力、經(jīng)費投入上和基本建設(shè)上均優(yōu)先保證本科教學(xué)需要，不斷更新完善課程和教材體系，形成了獨特的外語精英人才培養(yǎng)模式。

控制規(guī)模，保證質(zhì)量。學(xué)校堅定不移地奉行追求卓越、精益求精的教育理念，始終把提高教學(xué)質(zhì)量作為確保本科人才培養(yǎng)質(zhì)量和提升學(xué)校核心競爭力的關(guān)鍵。經(jīng)過多年的探索，學(xué)校已形成了一套行之有效的本科教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，其中的一個重要環(huán)節(jié)是：控制本科辦學(xué)規(guī)模，鞏固一流生源。在前幾年全國性的高校擴(kuò)招熱潮中，學(xué)校冷靜思考，從容應(yīng)對，根據(jù)外語教育的特點和學(xué)校的實際情況，繼續(xù)嚴(yán)格控制招生規(guī)模，以鞏固一流生源，保證教學(xué)質(zhì)量。由于政策對路，信譽(yù)良好，學(xué)校吸引了全國各地的優(yōu)秀學(xué)生，高考統(tǒng)招生一般平均分?jǐn)?shù)線高于當(dāng)?shù)刂攸c線50分以上，部分省份高出100分，這些學(xué)生中不乏外語狀元。為確保生源質(zhì)量，學(xué)校采取了許多嚴(yán)格有效的措施：要求全國各地重點中學(xué)推薦優(yōu)秀學(xué)生，精心設(shè)計考試，考試錄取程序嚴(yán)格把關(guān)，按6∶1的比例擇優(yōu)錄取，等等。優(yōu)秀生源為學(xué)校培養(yǎng)外語精英人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一流師資，薪火相傳。67年來，學(xué)校的幾代教師當(dāng)中，大師、名師輩出，群星燦爛。從建國初期的王佐良、許國璋、周玨良、納忠等學(xué)術(shù)大師，危東亞、劉承沛、鄧炎昌、熊德倪、張道真、薄冰、祝彥、余章榮、李德、文莊、郭迪誠、周世勛、白春仁、汪嘉斐、岑楚蘭等前輩名師，直到今天仍活躍在教學(xué)一線的胡文仲、張中載、易麗君、董燕生、殷桐生、馮志臣、邱蘇倫等一大批教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深的老一代名師，以及眾多畢業(yè)于國內(nèi)外名牌大學(xué)的新一代優(yōu)秀中青年教師。學(xué)校還曾擁有一批以柯魯克、伊莎白、陳梅潔、李莎、瑪麗亞·列塞娃等為代表的優(yōu)秀外國專家，他們胸懷誠摯的社會主義信念和理想，將中國作為第二祖國，以學(xué)校為家，為學(xué)校的本科教學(xué)和教師隊伍培養(yǎng)作出了重要貢獻(xiàn)。為適應(yīng)新世紀(jì)對教師團(tuán)隊精神、創(chuàng)新精神和職業(yè)精神的更高要求，學(xué)校還通過以課程組織教學(xué)團(tuán)隊、以教改項目組織團(tuán)隊、以人文社科基地為平臺組織教改團(tuán)隊等方式，建立了創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊。

繼承教學(xué)傳統(tǒng)，創(chuàng)新課程體系。通過67年的實踐和探索，學(xué)校形成了一套獨具特色、國內(nèi)領(lǐng)先的外語教學(xué)模式。其核心要點包括：認(rèn)真處理好聽說與讀寫、精讀與泛讀、質(zhì)與量、語言與文化、理論知識與實踐技能、本國語言和文化與外國語言和文化的關(guān)系；堅持小班上課，狠抓語言基本功訓(xùn)練；靈活運用聽說領(lǐng)先法、句型教學(xué)法、單元教學(xué)法；將語言學(xué)習(xí)、歷史文化知識積淀、中西跨文化視野的拓展和深厚的人文素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)校倡導(dǎo)的這種外語教學(xué)模式，已成為我國外語教學(xué)的普遍范例，為培養(yǎng)大批不出國門也能交流無礙的外語人才，作出了歷史性的貢獻(xiàn)。

加強(qiáng)教材建設(shè)，發(fā)揮示范作用。重視教材建設(shè)是學(xué)校的傳統(tǒng)，幾十年來，碩果累累，成績斐然，大量教材為兄弟院校廣泛選用。學(xué)術(shù)大師許國璋教授編寫的《英語》風(fēng)靡全國，幾十年長盛不衰，堪稱教材的典范。近年來，我校教師編寫的大批優(yōu)秀教材，屢屢獲獎：《英語寫作教程》獲國家教學(xué)成果二等獎；《現(xiàn)代西班牙語》獲全國高校優(yōu)秀教材二等獎；《現(xiàn)代大學(xué)英語系列教材》（40余冊）獲北京市精品教材和北京市教學(xué)成果一等獎；《阿拉伯語政治外交與中阿關(guān)系》獲北京市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎；《現(xiàn)代漢譯英口譯教程》獲北京市優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎；《現(xiàn)代日語翻譯教程》等8種教材被評為北京市高等教育精品教材。學(xué)校編寫的眾多非通用語教材，大多是本專業(yè)的奠基與填補(bǔ)空白之作。學(xué)校積累了豐富的教材編寫經(jīng)驗：組織高水平的教材編寫隊伍；注重借鑒語言學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的重要研究成果；充分考慮中外語言與文化的差異；注重教材內(nèi)容的時代性和文化內(nèi)涵；強(qiáng)調(diào)傳授知識與培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、思維能力與鑒賞批評能力的有機(jī)結(jié)合；兼顧語言運用的規(guī)范性、靈活性與實用性。這些優(yōu)秀教材以及寶貴的教材編寫經(jīng)驗，既為保持和提高學(xué)校的教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)，又在一定程度上為國內(nèi)兄弟院校的教學(xué)起到了示范作用。

三、博采中外、注重實踐的辦學(xué)模式

積極借鑒當(dāng)代世界一流大學(xué)的辦學(xué)理念，充分利用地處首都北京、國際合作交流廣泛、外語語種國內(nèi)最多等優(yōu)勢，學(xué)校努力培養(yǎng)具有堅實的中外語言文化基礎(chǔ)、扎實的專業(yè)知識和終身發(fā)展能力的國際化人才，已形成了以多國語言文化與中國語言文化交匯為底色、以溝通中外文化為己任、以廣泛的國際合作交流為渠道的國際化育人特色，以及較為完備的國際化育人機(jī)制。

廣泛利用國際資源，打造國際化師資隊伍。外國專家是學(xué)校師資隊伍不可或缺的重要組成部分，在教學(xué)科研中發(fā)揮著不可替代的作用。據(jù)不完全統(tǒng)計，從1944年~2005年，學(xué)校共從世界上61個國家和地區(qū)聘請外籍教師2，800多人次。近年來，通過政府協(xié)定、校際交流和民間推薦等渠道，學(xué)校每年聘請外國專家和教師達(dá)140人左右，約占教師總數(shù)的18%。他們來自近40個國家和地區(qū)，分布在學(xué)校各個院（系），學(xué)科領(lǐng)域涵蓋了文學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)。他們與中國師生融為一體，不僅傳授語言文化和專業(yè)知識，使學(xué)生的外語技能迅速提高，而且?guī)砹硕嘣幕曇?、現(xiàn)代教育理念、學(xué)術(shù)研究方法和最新的信息資料。學(xué)校還陸續(xù)聘請了一批海外知名學(xué)者參與學(xué)校的人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)，他們每年定期為全校師生舉辦系列學(xué)術(shù)講座，引領(lǐng)青年教師和優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)術(shù)道路上不斷邁進(jìn)。

走出國門，建立本科生短期留學(xué)機(jī)制。為了加快學(xué)生對目的語言的掌握和目的語言文化的深入了解，學(xué)校自20世紀(jì)80年代起開始積極創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供在讀期間短期出國學(xué)習(xí)的機(jī)會。經(jīng)過多年的努力，學(xué)校的不少學(xué)生都有機(jī)會通過國家留學(xué)基金委資助或校際交流項目，到國外短期留學(xué)1至2個學(xué)期，從事調(diào)研，選修國外大學(xué)的課程。在許多非通用語種專業(yè)，參加過短期留學(xué)項目的學(xué)生人數(shù)達(dá)學(xué)生總數(shù)的半數(shù)以上。學(xué)校還與美國加州大學(xué)伯克利分校、弗吉尼亞聯(lián)邦大學(xué)、夏威夷大學(xué)、澳大利亞戈魯菲斯大學(xué)、英國萊斯特大學(xué)等多所大學(xué)建立了短期留學(xué)項目，每年組織50名~100名學(xué)生利用暑期赴這些大學(xué)參加課程學(xué)習(xí)，實地體驗外國的社會與文化。實踐證明，短期留學(xué)不僅使學(xué)生有機(jī)會在對象國語言文化環(huán)境中訓(xùn)練語言技能，感受文化歷史內(nèi)涵，而且還鍛煉了他們以外語為工具搜尋信息、獨立分析和解決問題的能力，以及跨文化交際和自我管理的能力，國際視野大大拓寬。

以駐華使館和國際賽會為窗口和課堂。與外國駐華使館的廣泛交流是學(xué)校實踐教學(xué)中富有特色的傳統(tǒng)項目。學(xué)校各個語種專業(yè)的學(xué)生每年都同相關(guān)國家駐華使館開展形式多樣的交流活動，如參加使館舉辦的國慶或重要節(jié)日招待會、聯(lián)誼會、專題研討會或座談會，參觀各國文化展覽，接待各國政府和民間代表團(tuán)訪問我校等。這些都成為學(xué)生認(rèn)識對象國社會與文化的重要窗口，使他們有機(jī)會學(xué)習(xí)外交禮儀、外國文化習(xí)俗以及了解國際關(guān)系的最新動態(tài)。多年來，我校學(xué)生為各類大型國際賽會擔(dān)任翻譯，平均每年多達(dá)2，000多人次。在這些活動中，學(xué)生們表現(xiàn)出了一流的外語水平和良好的綜合素質(zhì)。這些活動開啟了學(xué)校國際交流的窗口，也成為學(xué)生社會實踐的第二課堂。

營造國際化校園文化氛圍。多年來，學(xué)校利用多語種和多學(xué)科的優(yōu)勢，大力建設(shè)具有國際化特征的校園文化。一年一度的“英語文化節(jié)”、“日本文化節(jié)”、“亞非文化節(jié)”和外交外事禮儀大賽等活動精彩紛呈。由我校承辦的全國高校阿拉伯語演講比賽、“LondonMet”杯首都高校英語演講大賽、華北地區(qū)高校俄羅斯文化知識競賽等備受關(guān)注。各種電影精品展映為學(xué)生們欣賞外國文化提供了便利的機(jī)會。中外學(xué)生用各種語言朗誦詩歌、演唱歌曲、編排話劇，以及演奏樂曲、表演舞蹈，從不同的側(cè)面展示豐富多彩的中外文化藝術(shù)。學(xué)校每年還舉辦數(shù)量眾多的國際性文藝活動，如德國交響樂團(tuán)、俄羅斯民間歌舞團(tuán)和芬蘭合唱團(tuán)的演出，日本茶道表演、阿拉伯國家民間工藝展、波蘭奧林匹克廣告畫展以及其他各種國際圖片展、攝影展等，形成了世界多元文化充分彰顯和高度融合的校園文化氛圍。這些都有助于拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生跨文化溝通和交際的能力。

廣泛建立國際合作交流渠道。截至2007年底，學(xué)校與世界上50多個國家和地區(qū)的200多所大學(xué)建立了從一般交流到實質(zhì)性合作的不同層次、不同形式的校際合作交流關(guān)系。其中包括劍橋大學(xué)、耶魯大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、賓西法尼亞大學(xué)、海德堡大學(xué)，巴黎高等師范學(xué)校、赫爾辛基大學(xué)、斯德哥爾摩大學(xué)、維也納大學(xué)、羅馬大學(xué)、莫斯科大學(xué)、雅蓋龍大學(xué)、羅蘭大學(xué)和早稻田大學(xué)等著名大學(xué)。此外，學(xué)校還與東盟地區(qū)的30所外國語大學(xué)建立了穩(wěn)定的“大學(xué)校長論壇”機(jī)制，與國際知名的“21世紀(jì)大學(xué)聯(lián)盟”建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系。鑒于我校在外語精英人才培養(yǎng)和外國文化推介方面的重要影響，很多外國國家元首、政府首腦和高級代表團(tuán)紛紛來學(xué)校訪問。其中，德國總理科爾、瑞典首相約蘭·佩爾松、西班牙王儲、挪威議長科斯莫、澳大利亞總理霍克、馬來西亞總理巴達(dá)維以及泰國公主詩琳通等都曾專程來學(xué)校訪問，并給予高度評價。

許多國家的政府和教育文化機(jī)構(gòu)，也以不同方式支持學(xué)校，包括資助建立教學(xué)研究中心、興建教學(xué)樓、捐贈教學(xué)設(shè)備和圖書資料等，如由日本政府捐資建設(shè)的北京日本學(xué)研究中心就被譽(yù)為“中日合作項目的典范”。

北京外國語大學(xué)的辦學(xué)特色是67年辦學(xué)實踐的歷史經(jīng)驗總結(jié)，得到了國內(nèi)外各界人士的廣泛認(rèn)同。在學(xué)校60周年慶典上，時任國務(wù)院副總理錢其琛高度肯定學(xué)?！坝凭玫臍v史和光榮的革命傳統(tǒng)”，是“為國家培養(yǎng)高級翻譯人才和復(fù)合型外語人才的重要基地”。時任聯(lián)合國秘書長安南也高度贊揚學(xué)校辦學(xué)取得的杰出成就，稱北外人“運用自己的技能跨越語言和文化障礙，促進(jìn)了各國人民之間的交往……他們一直致力于不斷加強(qiáng)中國與世界各國的聯(lián)系，增進(jìn)中國與世界各國的了解。所有這些努力都有助于國際社會推動知識全球化，使各種理念、哲學(xué)能夠和平而卓有成效地交匯、相互影響和發(fā)展”。

在新的歷史時期，學(xué)校將進(jìn)一步弘揚祖國至上、服務(wù)人民的精神傳統(tǒng)，深化外語教育教學(xué)改革，以溝通中外文化為己任，放眼世界，面向未來，努力培育國家和人民所需要的一代英才。

（執(zhí)筆人：楊建國等）

[責(zé)任編輯：蔡桂蘭]