中共中國人民大學委員會

近年來，中國人民大學的領導班子面對我國高等教育迅猛發(fā)展的新形勢，順應廣大師生“人心思進”的要求和意愿，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和黨中央關于“辦人民滿意的教育”的要求，高舉“發(fā)展、創(chuàng)新、和諧”的旗幟，堅持走“內涵提高、特色強?！钡陌l(fā)展道路，解放思想、深化改革，不斷加強能力建設，通過認真貫徹落實“抓方向，謀大局，辦實事”的指導原則，深刻體現(xiàn)并充分發(fā)揮了黨委在學校工作中的領導核心作用，為建設“人民滿意，世界一流”大學偉大進程作出了重要的貢獻。

一、抓方向，高度重視領導班子核心作用，為學校的世紀發(fā)展規(guī)劃正確的道路

1.深刻認識黨委領導的核心作用，明確堅持社會主義的辦學方向

中國人民大學是我國人文社會科學、管理科學教育和研究的重要基地，是馬克思主義教學和研究的高地。面對高校黨建和思想政治工作不斷變化的新形勢，學校黨委領導班子始終認為，高校黨委最重要的工作是全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的事業(yè)，堅持馬克思主義理論的指導地位和社會主義的辦學方向，堅持大學的崇高的使命感、責任感，遵循教育發(fā)展規(guī)律，把樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀放在首位，按照國家、社會和人民的需要，追求真理，繁榮學術，著力培養(yǎng)學生熱愛人民、心系大眾的立場和忠誠、勤勉、樸實、友愛的品質。

堅持正確的辦學方向，關鍵是堅持黨委的領導。而班子是黨委領導的核心，班子就是形象，班子就是方向，班子就是主心骨。近年來，學校黨委領導班子全面加強、充分發(fā)揮學校領導的核心作用，帶領全校師生堅持發(fā)揚與黨和國家同呼吸、共命運、始終奮進在時代前列的優(yōu)良傳統(tǒng)，在各種思潮涌動中始終高舉馬克思主義旗幟，為繁榮發(fā)展人文社會科學“鼓與呼”，發(fā)揮了宣傳黨的理論和引導社會的積極作用，在新時期新發(fā)展中凸顯了中國化的馬克思主義與哲學社會科學對改革開放和現(xiàn)代化建設事業(yè)的積極作用。

2.全面弘揚科學發(fā)展的先進理念，凝練形成正確的學校發(fā)展目標

在全面貫徹落實科學發(fā)展觀，構建和諧校園的過程中，學校領導班子始終堅持思想領導，凝聚力量、聚焦發(fā)展，以明確的學校發(fā)展目標激勵師生員工協(xié)力推動學校發(fā)展。班子成員始終堅持思考“在新世紀，我們要把自己建設成一所什么樣的大學？怎樣建設這樣的大學？”的崇高命題，在全校范圍內開展了以建設世界一流大學為主題的大討論，各部門、各院（系）都寫出了與國際國內同學科發(fā)展態(tài)勢相比較的研究報告，從世界、全國的范圍認識和明確自己的優(yōu)勢和劣勢，總結出了學校的優(yōu)良傳統(tǒng)和差距，贏得了廣大師生的高度認可、積極支持和廣泛參與。

學校通過綜合“黨和國家所寄予的殷切期望，高等教育今后發(fā)展的實際需要，中國人民大學的自身歷史地位、學術實力、今后發(fā)展方向”三個維度審時度勢、深思熟慮的思考，學校領導班子在新世紀明確提出要建成人民滿意的、以人文社會科學為主的、世界知名的一流大學，充分體現(xiàn)了學校黨委對學校先進性、進步性和時代性的宏觀把握。目標肯定了“人民”是學校一切工作的出發(fā)點，也是學校評價一切工作的標準和全部力量的源泉；“人民滿意”是辦學方向，是價值追求；“世界一流”是辦學能力，是辦學水準，是學校始終奮斗在時代前列、與時俱進、開拓進取的體現(xiàn)。這一定位，得到了黨和國家領導人，以及教育部領導的充分肯定和大力支持，也極大地調動了廣大師生員工為實現(xiàn)這一愿景而努力奮斗的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

3.努力提高領導班子能力建設，凝聚調動全校師生共同奮斗

學校黨委領導班子堅持以社會主義政治家、教育家辦教育的要求，通過理論學習，增強領導班子成員的政治意識、全局意識、責任意識和憂患意識，提高領導班子運用理論解決實際問題的能力。領導班子堅持黨委中心組理論學習制度，突出學習重點，豐富學習形式，注重學習效果。紀寶成校長、程天權書記等先后在《人民日報》、《求是》、《光明日報》等重要報刊上發(fā)表數(shù)十篇理論文章，在社會上產生了重要影響。堅持校領導聯(lián)系院系（部處）制度、校領導接待日制度、到學院和部門定期調研制度、每學期聽一門課制度等，深入教學、科研、管理、服務第一線，及時了解和解決師生員工關心的問題。堅持開好民主生活會，針對群眾反映的問題，開展批評與自我批評，著力解決存在的問題。堅持先進性教育活動，領導班子以“站在前臺抓教育，身體力行受教育”的態(tài)度，帶頭學習，帶頭查擺問題，帶頭搞好整改，發(fā)揮了表率作用。

二、謀大局，充分發(fā)揮領導班子的主腦作用，為學校的世紀發(fā)展勾勒宏偉的藍圖

1.聚焦發(fā)展，總結和豐富學校的辦學指導思想

面對學校上個世紀末發(fā)展中遇到的種種問題，學校領導班子審時度勢、把握全局，高舉“發(fā)展才是硬道理”的旗幟，始終把發(fā)展作為第一要務，在學校發(fā)展過程中強調領導干部要勇于謀劃、勤于謀劃、善于謀劃，集思廣益，群策群力，形成合力。班子在認真總結辦學經驗的基礎上，根據(jù)國家的要求、社會的需要、人民的期望，進一步明確了“人民、人本、人文”的辦學理念，“大師、大樓、大氣”的辦學思路，“真情、真想、真干”的行動綱領，創(chuàng)造性地總結和豐富了學校的辦學指導思想，為學校的進一步發(fā)展奠定了基礎。

在確立學校發(fā)展目標和辦學指導思想的同時，學校確立了建設世界一流大學的總體工作思路，可以概括為“一二三一”，即一個高舉——高舉“發(fā)展才是硬道理”的旗幟；兩個規(guī)劃與建設——著力搞好學科規(guī)劃與建設、校園規(guī)劃與建設；三個抓實——抓實改革、抓實調整、抓實管理，在改革中發(fā)展，在調整中前進，在管理中提高；一個投入——學校千方百計籌措辦學經費，空前規(guī)模地加大投入力度。實踐表明，這一工作思路符合學?？茖W發(fā)展的現(xiàn)實要求，是學校近年得以快速發(fā)展不可或缺的因素。

2.精心布局，確立特色鮮明的學校發(fā)展定位

學校領導班子在深入探索建設“人民滿意，世界一流”大學的過程中，將學校整體辦學理念和發(fā)展思路進一步明確為學校發(fā)展的“五大定位”，即“人民滿意、世界一流”大學的發(fā)展目標定位；以人文社會科學為主、“主干的文科、精干的理工科”的學科定位；堅持周邊拓展與校園置換相結合原則的辦學空間定位；保持研究生與本科生適當規(guī)模和合理比例的規(guī)模定位；人民共和國的優(yōu)秀“建設者”和領袖人才的培養(yǎng)目標定位。

“五大定位”首次確立了適合中國人民大學校情的特色發(fā)展戰(zhàn)略，厘清了學校特色和大學核心競爭力之間的密切聯(lián)系，為學校各個方面、各個層次的發(fā)展明確了定位，為創(chuàng)建世界一流大學的進程制定了全面而具體的目標計劃，同時全面提升了全校師生在實踐過程中的全局意識和責任意識。

3.科學規(guī)劃，設計實施學?！胺植阶摺卑l(fā)展戰(zhàn)略

從2000年起，學校領導班子經反復研究，先后制定了學?！笆濉?、“十一五”期間教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并通過各種形式介紹和宣傳學校的戰(zhàn)略發(fā)展目標，充分發(fā)揮戰(zhàn)略規(guī)劃的宏觀作用，有效提升全校師生的思想認識，推動了各項事業(yè)的快速發(fā)展。

通過精心規(guī)劃，在進一步明確學校的總體發(fā)展目標的同時，領導班子提出從新世紀開始，用20年~25年的時間，10年基礎，10年騰飛，每5年躍上一個新臺階，實現(xiàn)沖擊一流、實現(xiàn)一流、躋身一流的戰(zhàn)略發(fā)展目標。學校領導班子首先確定了“十五”期間的任務是“改善條件、重塑形象、打牢基礎”，通過一系列措施，歷史性地改變學校辦學條件，擁有一批有相當實力的學科，搭建“主干的文科、精干的理工科”的學科體系，進而明確了“十一五”建設任務是全面提升，重點突破，強化優(yōu)勢，繼續(xù)保持辦學特色，繼續(xù)實現(xiàn)穩(wěn)步、協(xié)調、健康、可持續(xù)的發(fā)展。進一步明確提出把工作重點轉向質量提高和結構優(yōu)化，更著重于“結構、質量、效益”內涵提高的發(fā)展方式。

三、辦實事，不斷強化領導班子的帶頭作用，為學校的世紀發(fā)展創(chuàng)造佳績

1.明確重點，堅持不懈地實現(xiàn)內涵提高

學校在相當長的一段時期里，由于種種歷史原因，校園面積狹小，基礎設施建設落后，公共服務體系滯后，教學資源短缺。學校領導班子從實際出發(fā)，探索選擇了內涵提高為主的發(fā)展道路，沒有貪大、求全，沒有跟風、趕潮，而是強調高起點、高水平、有特色。在工作方法上強調“抓重點、攻難點、創(chuàng)亮點、謹慎熱點”，通過“學生工作年”、“院系工作年”、“人才工作年”和“質量工作年”等以重點帶動全面，把突破點放在學科規(guī)劃與建設、校園規(guī)劃與建設兩方面，強化優(yōu)勢，提高質量，帶動了學校教學、科研、管理、服務質量的全面提升和協(xié)調發(fā)展。2007年，通過新一輪的學科評審，學校有8個國家一級重點學科和33個國家二級重點學科，在人文社科領域居全國高校首位；科研經費以年均36.4%的速度增長，國家社科基金立項、經費連續(xù)多年居全國高校首位，一系列重大科研成果產生了廣泛社會影響。2006年底，學校以全優(yōu)的成績通過教育部本科教學工作水平評估，師資隊伍結構進一步優(yōu)化，教學服務支撐體系日趨完善，人才培養(yǎng)質量逐步提高。

2.知難而上，真抓實干地推動學校發(fā)展

要實現(xiàn)學校的跨世紀發(fā)展，必然會觸及許多人的利益，面臨許多棘手的問題。在困難面前，領導班子強調知難而上、堅定不移的精神，組織動員全校力量，上下一心，積極拓展辦學空間，狠抓基礎設施建設，短短幾年時間，校容校貌發(fā)生了翻天覆地的變化。

學校領導班子通過多方爭取、尋求支持，通過周邊拓展，有效擴大了辦學空間，先后收回了北京市造紙六廠等占用學校土地，首都師范大學初等教育學院用地劃轉學校。同時，創(chuàng)造性地通過學校置換，深化住房制度改革，將解決教職工住房問題和制定學校長遠發(fā)展戰(zhàn)略、拓展辦學空間結合起來，共計收回、騰退房屋近11萬平方米，新增可用于辦學的土地240余畝，還有3，000多戶教職工喜遷了新居，極大改善了生活條件。學校按照建設世界一流大學的總體要求，對校園進行了重新規(guī)劃，以空前規(guī)模的資金投入力度和前所未有的建設規(guī)模進行校園基礎設施建設，相繼完成了一系列重大基礎設施建設，結束了學校沒有教師工作室、沒有高水平實驗室、沒有體育館和游泳館、沒有獨立的學院行政大樓和學院辦學空間的局面。此外，學校發(fā)展中的許多工作，如拆遷危陋舊房、制止教師在外兼職、大規(guī)模實施院（系）調整、后勤與行政的規(guī)范分離，以及開展“動真格”的教職工3年考核等，如果沒有“想干事、敢干事、能干事，干成事”的精神，是根本不可能取得一個又一個勝利的。

3.和諧團結，全心全意解決師生的重要問題

學校領導班子深刻地認識到，和諧是穩(wěn)定的最高境界，只有以和諧為核心，才能正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關系；同時，和諧不是一團和氣，更不是停滯不前，只有發(fā)展才能協(xié)調解決各種矛盾，才能加快解決各種問題，才能贏得真正的、持久的和諧局面。面對在學校各項事業(yè)快速發(fā)展過程中存在的一些矛盾和問題，領導班子堅持講正氣，通過加強校風、教風、學風建設，營造了良好的育人“軟環(huán)境”。學校領導班子堅持“以人為本”原則，始終高度重視和關心師生員工的學習、工作和生活，將著力解決師生員工最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題作為大事、要事來抓。通過采取校園置換、校園集并等辦法改善教職員工的住房條件和辦公環(huán)境；通過啟動系列出國培訓計劃等提高教師整體素質，加強能力建設；通過深入細致的思想政治工作，引導他們正確處理好個人和集體的關系，把自己的工作、生活自覺地與創(chuàng)建“人民滿意、世界一流”大學的奮斗目標結合起來。

學校的廣大師生員工普遍反映，學校的領導班子是一個“講團結，講正氣，講大局，互相理解，互相支持，堅持群眾路線”的集體。班子成員將“一切工作都是站在廣大教職工的立場，都是代表了群眾利益”作為自身工作的追求和動力。領導班子十分重視調查研究，聽取群眾的意見和呼聲，把握住學校工作的難點、重點和熱點問題。哪里最困難，哪里最需要，領導班子就會出現(xiàn)在哪里，贏得了廣大群眾的信賴。

（執(zhí)筆人：李家福青格勒圖）

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