【摘要】高考優(yōu)秀作文從內容上看，觀點鮮明，條理清晰；從選材上看，涉獵廣泛，材料貼切；從語言上看，行云流水，情感充沛；從卷面上看，干凈整潔，字跡美觀。高考優(yōu)秀作文的這些特點啟示我們：除端正態(tài)度、勤習書法外，還應不斷嘗試，努力做到感悟生活、深刻立意，一材多用、巧綴成文，文采飛揚、斐然成章。

【關鍵詞】高考優(yōu)秀作文 立意 選材 語言

高考優(yōu)秀作文大體具備以下幾個特點：從內容看，觀點鮮明，條理清晰；從選材看，廣泛涉獵，材料貼切；從語言看，行云流水，情感充沛；從卷面看，干凈整潔，字跡美觀。向優(yōu)秀作文看齊，除了端正態(tài)度、勤習書法外，我們不妨從以下幾方面做一下嘗試。

一、感悟生活深刻立意

相對于廣泛貼切的選材和行云流水般的語言表達，我們在文章中展現(xiàn)出的深刻的生活感悟往往更能觸動閱卷老師?？v觀近幾年高考優(yōu)秀作文，考生都能在以下方面展現(xiàn)其感悟：

1.獨特的角度，精巧的構思

劉勰在《文心雕龍·神思》中指出，構思是“馭問之首術，謀篇之大端”，即構思是寫文章頭等重要的事。構思最為重要的是善于發(fā)現(xiàn)，善于開掘，從總體上反復醞釀。2000年高考優(yōu)秀作文《你是什么人》，以盧梭《懺悔錄》中的一段話開頭，以荀子“日三省乎己”結尾，指出“時代不同，人們的認識也在不停地發(fā)展變化”，因而對人的評價也不一致（答案是豐富多彩的），進而提出“人道主義、環(huán)保意識、和平觀念、公平公正”等應當是每個現(xiàn)代人的“自我規(guī)范的準則”。文章構思角度非常獨特，由古及今，旁征博引，表現(xiàn)了多樣性與唯一性的辯證關系和駕馭材料的高超技巧，真是令人拍案叫好。

2.細微的觀察，以小見大的筆法

2000年話題作文“答案是豐富多彩的”，有位考生作文中就做到了“把日常生活的礦石變成寶貴的金子”（契訶夫）。該文從一次遇到棘手的數(shù)學題寫起，由看到一只小黃蜂撞在玻璃上想飛出去入手寫自己的感受：“連最微小、低級的生靈小黃蜂尚能遇挫折時靜下心來換個角度去思考，去尋求生命的出口，何況自詡為高級動物的人類呢？……看問題的角度越多，你生命的出口就越多，生存的機會就越大?！弊髡呱朴谟^察，能在極其平凡的事物中發(fā)現(xiàn)一般人所看不見的新鮮的東西，并拿來為我所用，以小見大，借物以寓其意。文章論怎樣對待挫折、成功、生命、人生，因為使用帶了生活露水的有特點的細節(jié)材料，顯得極富哲理性。

二、一材多用巧綴成文

許多同學都苦于沒有足夠的素材而為自己的高考作文擔憂。其實“材不在多，會用則靈”。研讀近幾年高考優(yōu)秀作文，我們看到一些材料連續(xù)幾年出現(xiàn)在眾多高考佳作中。如項羽兵敗烏江、陶潛歸隱田園、蘇軾賦詩赤壁……而且收到了極佳的效果。只要善于捕捉，勤于思索，我們也可以把手頭有限的素材寫入不同的話題，巧綴成文。

例如，以“誠信”為話題的語段：

蘇武忠貞愛國，拒絕折節(jié)叛國，甘愿與羊為伍。地窖冰冷，他咽白雪嚙氈毛；北海荒遠，他“掘野鼠藏草食而食之”。他用赤膽忠心奏響了千古絕唱——貧賤不能移，富貴猶能忘。（四川考生《永遠的蘇武》）

同樣是“蘇武牧羊”這一材料，我們也可以將它和“選擇”、“忘記與銘記”、“暗影和陽光”等話題勾連起來。

［示例1］以“選擇”為話題

荒涼的北海，羊群咩咩地叫著，不遠處坐著一位手持漢節(jié)的人，從黑頭到白發(fā)，用半生的心血續(xù)寫著丹青。南方，皇帝一代又一代，然而，誰也不記得，遙遠的北海上，立著一座漢朝不老的豐碑。漢節(jié)上的漆一層層褪去，老人的眼里卻始終燃著一絲火光。匈奴的可汗懼怕：“怎么還有這樣固執(zhí)的人？”

在生命的天平上，有人選擇個人的榮辱得失，但更有人選擇個性的無礙釋放、國家的繁榮太平、民族的堅貞氣節(jié)。而往往是這些人，托起生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，探索永恒的答案。

［示例2］以“忘記與銘記”為話題

朔風凜冽，他與冷月為伴，北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡笳幽怨，他與孤冢為伍，悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血卻沸騰著一個至死不渝的信念——銘記祖國，精忠報國。冰雪飄零，他用至情睥睨佳肴美酒，錚錚傲骨卻敲響千秋的絕唱——貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能忘。

［示例3］以“暗影和陽光”為話題

揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進云霄深處；弄一枝禿筆，矮紙斜行，他鐫刻對大漢最深切的眷顧。他就是蘇武。當他被匈奴人關進地窖時，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下充饑，地窖冰冷黑暗，他卻熱血沸騰，心中充滿陽光。是啊，是大漢朝的光芒照射著他的心靈。暗影是庸人身后長長的嘆息，陽光是奮進者心中燃燒的火炬！

如此語段，觀點鮮明，文筆流暢，并且與話題緊密相連，怎能不打動閱卷老師呢？橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。同一材料從不同角度的分析會得出不同的結論，這不僅能使枯燥的材料變得多姿多彩、富有生氣，同時也可以使我們擺脫“巧婦難為無米之炊”的尷尬局面。需要注意的是，一則材料希望運用到什么話題中，要根據(jù)話題迅速找出材料與文題的內在聯(lián)系，生發(fā)材料與話題的契合點，在行文的過程中要有意識地向話題靠攏。結論要緊扣話題，落到話題或論點（分論點）上。敘述事例語言要簡練，內容要充實。

再如：以李白為例，可以寫材與非材，自然與心靈，出與入，個性、尊嚴等。而蘇軾賦詩赤壁這一素材可表現(xiàn)忍耐、勇氣、挫折、人格、信念、財富、災難、審視自我、學會接受、多彩的美、擺脫內心重負、精神生活的魅力等眾多話題。

總之，在一材多用的創(chuàng)作過程中，要注意多側面和多角度認真分析材料。分析時又要借助想象和聯(lián)想在廣度和深度上對原材料進行擴展、發(fā)揮，并融進自己的思想和情感。如此，我們方可運用手中有限的材料，以不變應萬變，在考場上寫出動人的篇章。

三、文彩飛揚斐然成章

如果說好的題材是作品搏動的心臟的話，那么，優(yōu)美的語言應該是美麗的面龐了。恰如袁枚所云：“美人當前，燦如朝陽。雖抱仙骨，亦由嚴妝。匪沐何潔，匪熏何香？”我們在文章中處處顯示出的流暢而又富于文采的語言無疑會吸引讀者。從詩詞的披沙揀金到語句的跌宕起伏，從音韻的和諧到層次結構的排列，從情感的抒發(fā)到哲理思維的開啟，考生依托語言的載體，向閱卷老師展示寫作才華，語言是否有亮點，是否有出采之處，直接影響印象分的判給。

江蘇高考閱卷組組長何永康教授幽默地說：“一篇作文，出現(xiàn)‘月亮’，最好不過；如果沒有‘月亮’，群星璀璨也好；沒有群星璀璨，出現(xiàn)數(shù)顆星星也就不錯；千千萬萬不能給閱卷老師看的是‘茫茫黑夜’‘漆黑一片’?！笨忌綍r習作中有意識地追求，考試中熟練地“包裝”語句，弄出幾顆明亮的“星星”，會使自己的作文生色，從而贏得閱卷老師的青睞，使我們的文章脫穎而出，決勝千里。下面從標題、開頭、結尾三方面介紹幾種語言出彩的方法。

1.迷人標題亮人眼眸

文如其人，字如其面，而標題則恰如其雙眸。明眸善睞往往先聲奪人，新穎別致、文彩飛揚的標題，使人賞心悅目。“切合題意，符合文體；富有文采，富有創(chuàng)新”，這四條考點要求首先從標題顯現(xiàn)。題好文一半，標題是“文眼”，是“窗口”，是“前沿哨所”，是第一印象。好的標題能讓閱卷老師油然生愛，怦然心動，慨然給分。你能“慧眼傳神”，我方“一見鐘情”。那么怎樣使標題亮麗迷人呢？不妨試試以下幾種形式：

（1）引用式。直接引用與中心材料相吻合的詩文、名句做文章的標題，這類標題含蓄典雅，具有一定的文化品位，極易引起閱卷老師的青睞。例如：《問世間情為何物》、《莫讓浮云遮望眼》、《繞樹三匝，何枝可依》。

（2）移借式。把甲行業(yè)術語引入乙領域，通過臨時錯位、替代取得妙趣橫生、引人入勝的效果。如：《拍賣誠信》、《守住心靈的契約》、《聯(lián)想1+1》。

（3）翻新式。對一些與文章中心基本契合的名篇題目、詩詞、成語以及廣告等巧加改造、增刪或變換個別詞語，翻出新意，拿來做標題，以達到耐人尋味的效果。例如《阿Q新傳》、《愛是怎樣煉成的》、《沒有“異想”，哪來“天開”》、《愛問才會贏》。

（4）修辭式。就是錘煉修辭，以達到言簡旨遠、新鮮活潑、形象生動的效果。例如：《人生拒絕抄襲》、《夢想在現(xiàn)實中起舞》、《讓心情打個盹兒》。

（5）公式式。有些文章的內容常常涉及幾種因素關系，這時可以借助相應的數(shù)學、化學、物理等公式來做標題，這類題目新穎奪目，很受歡迎。例如：《7-1=0》（話題“誠信”），《1+1≠2》、《1+1＞2》（話題“合作”），《天才=勤奮+汗水+方法》（話題“成才”）。但擬此類標題要注意：在行文過程中對過于抽象的數(shù)字一定要在適當?shù)奈恢米鱿鄳慕忉尅?/p>

擬題不只是單純的技巧，而是思想的提煉、語言的積淀。有一個裝滿思想的頭腦，才會有一雙明亮的眼眸。有了語言的豐厚積淀，才會心有靈犀、出手不凡。記?。簲M題異彩紛呈，適合自己的才是最好的！

2.靈美鳳頭展示才情

“良好的開端是成功的一半”，一篇文章的開頭很重要。文章有了好開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。古人作文，把好的開頭比作“鳳頭”就含有這個意思。那么，怎樣巧飾“鳳頭”以博得閱卷老師的青睞，讓閱卷老師眼睛發(fā)亮并迅速發(fā)現(xiàn)你的才情、個性呢？略表如下：

（1）開門見山，話題點穿。如果你在高考作文中選擇議論文，不妨“開門見山”直接切入話題，單刀直入，亮明觀點，讓急于知道你的文章是否符合題意的閱卷老師吃一顆“定心丸”。例如《不誠不信不為過》一文開頭這樣寫道：“在通常情況下，我們都把誠信作為一個正人君子不可缺少的美德。我們都講究待人誠實守信，喜歡老老實實做事的人；可是在特殊情況下，不誠不信也不為過?！?/p>

（2）景語傳情，鋪墊渲染。如果你選擇記敘文，可借助景物描寫在開頭營造意境，借景傳情，這樣既為下文的敘寫作好了鋪墊，又能給文章涂染一層文學色彩，從而令閱卷老師漸入佳境，引發(fā)共鳴。例如《假如時光可以倒流》一文開頭這樣寫道：“無法忘記那個秋天的黃昏。秋風吹過，略有一些寒意，發(fā)黃的樹葉無奈地隨風飄揚。望著這一切，我只有默默地流淚，這一切都是我親手造成的?！?/p>

（3）攝取鏡頭，具體生動。選取能體現(xiàn)話題主旨的生活鏡頭入手，寫來形象、具體、生動。例如《五顆亮亮的心》一文開頭這樣寫道：“風雨中，三位老人正擠在一把傘里，凍得臉色蒼白。盡管他們坐在屋檐下，可是雨還是不停地打在他們的臉上、身上。此時，他們的衣服已經濕透了?！?/p>

（4）名句發(fā)端，文采斐然。如果你想以深厚的文化底蘊取勝，你可在文章的開頭引用名言警句、詩詞歌賦作為全文的總領。這樣的開頭，文采斐然，韻味十足。例如《給靈魂一個支點》一文的開頭：“阿基米德說：‘給我一個支點，我能把地球撬起來！’我說：‘給我一個支點，我能把靈魂翹起來！’”

（5）設問引入，帶動全篇。先提出問題，接著自己把看法說出。以這種方式引入，既可很快入題，又可帶動全篇，何樂而不為呢？例如《人格》一文的開頭：“何謂‘人格’？人格即人的道德、品格、節(jié)操?！?/p>

（6）寓言故事，倍感新鮮。如果你想增強文章的趣味性，可在文章的開頭寫一兩個小故事，借助故事導入話題，引出論點。例如《感情親疏影響對事物的認識》一文這樣開頭：“有位母親總是認為自己的兒子是個天才。即使他在做服務員時打碎了不下十個碟子，做售票員第二次出車就丟了錢，做郵遞員時竟把別人郵寄的信件給人家全送了回去。終于兒子去當兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過的隊伍哈哈大笑之時，母親卻激動地放聲高喊：‘哦——親愛的保羅！他們都走錯了，只有你走對了！’”

（7）借助修辭，煥發(fā)光彩。如果你想用語言文采飛揚出一道亮麗的風景，可在文章的開頭運用排比、比喻等修辭，使語言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩。這種方法無論是在形式上還是在內容上都給人耳目一新的感覺，給評卷老師一種強烈的視覺沖擊。例如《擁有答案的幸福》一文的開頭：“是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，可留下穿越一季的傾情歌唱？哲人對著藍天微笑：‘是時間。’”

3.閃光結尾余韻悠長

明代學者謝榛說：“結尾當如撞鐘，清音有余?！钡拇_，一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應有耐人尋味的結尾?？紙鲋锌梢栽囋囈韵聨追N方式：

（1）呼應式。結尾點題與文題遙相呼應；或與開頭相照應，凸顯主旨。例如《找回誠信》一文：“雨，嘩嘩的雨，豆大的雨點不由分說地砸了下來。眼前白蒙蒙一片。”（首）“雨依舊不見小，真希望它能洗去多余的灰塵，還我們光彩明亮的世界！”（尾）

（2）點化式。結尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，升華主題；或總結提高，使中心深化。例如《誠信》一文的結尾：“三個故事，五顆誠信的心，不感人，情卻很真。人活著不就是堅持這么個理么？”

（3）歸納式。例如《破碎》一文的結尾：“破碎是什么？是責任，是詩篇，是失敗，也是成功……答案就應該這樣的豐富多彩。”

（4）余韻式。例如《誠信》一文的結尾：“成長大學的第二篇補充說明又發(fā)出去了……”

（5）引用式。例如《心靈的選擇》一文的結尾：“長江后浪推前浪，世上新人勝舊人。我們一定要做到‘先天下之憂而憂，后天下只樂而樂’，而且要做得更好?！?/p>

（6）設問式。這種結尾提出問題，引人深思，催人警醒。例如《心靈的選擇》一文的結尾：“朋友，鍥而不舍，金石可鏤，鍥而舍之，朽木不折，面對這兩者，你選擇誰呢？”

古人云：“一篇之妙，在乎落句一個精當?shù)慕Y尾，會使全篇大放異彩，熠熠生輝。結尾的方法豐富多彩，沒有固定模式，關鍵是要善于根據(jù)所寫文章內容的需要，選擇一個恰當而巧妙的結尾。

★作者簡介：孫衛(wèi)東，河北靈壽中學教師、教研組長。