[摘要] 社會的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的繁榮促進(jìn)了藝術(shù)的分化和發(fā)展，與此同時，對藝術(shù)人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求。培養(yǎng)綜合人才、開設(shè)綜合藝術(shù)課程，不斷提升學(xué)生的藝術(shù)能力、想象力、創(chuàng)造力，是完善教育領(lǐng)域不可缺少的一部分，也是時代發(fā)展、進(jìn)步的必然趨勢。

[關(guān)鍵詞] 藝術(shù) 分化 綜合 整合創(chuàng)新 舞蹈教育

時間的腳步已邁進(jìn)二十一世紀(jì)，隨著世界各國文化交流的日益頻繁，信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，促進(jìn)了文化的多元化，也促進(jìn)了傳統(tǒng)文化的進(jìn)步與發(fā)展。學(xué)科之間的相互滲透、互相影響、整合創(chuàng)新已成為國際性的發(fā)展趨勢。教育的改革與發(fā)展也成為應(yīng)對競爭的策略。培養(yǎng)既有專業(yè)技能又有綜合能力、既有基礎(chǔ)課程又有整合創(chuàng)新綜合課程的教學(xué)理念更被社會所需要。

一、在古代藝術(shù)就呈現(xiàn)綜合的特點(diǎn)

音樂、舞蹈、詩歌、和繪畫是誕生較早的古老的藝術(shù)種類。古人說“詩、言其志也：歌，詠其聲也：舞，動其容也，三者本于心，然后樂器從之?！痹诠糯?。詩、歌、舞是融為一體的藝術(shù)，詩言志，以語言為特征：歌詠聲。是聲音為主要特征：舞動容。以人體姿態(tài)為特征。三者可以融合也可分別發(fā)揮本身的特征。

在古代往往是詩、歌、舞、樂多種形式結(jié)合來表達(dá)和抒發(fā)情感。繪畫、雕塑與人類精神生活的關(guān)系也十分密切，古代的許多巖洞壁畫藝術(shù)可以看出。它是真實(shí)記載古代人民藝術(shù)生活的重要載體。而舞蹈中的構(gòu)圖、造型與繪畫、雕塑有相似之處。

二、藝術(shù)的交流、分化及時代的發(fā)展促使舞蹈教育走向?qū)I(yè)化

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會分工也越來越精細(xì)，原來的詩、歌、舞、樂相結(jié)合的藝術(shù)形式逐漸有了分工。舞蹈逐漸形成風(fēng)格各異的民間舞蹈、表演舞蹈、社交舞蹈等。近代的舞蹈發(fā)揮了舞蹈本身的特性：成為一門獨(dú)立的藝術(shù)：詩歌、音樂、舞蹈、繪畫分道揚(yáng)鑣、各行其是。但美的特征和規(guī)律性的東西往往是相通的，既是一體的又各有其特點(diǎn)。

不同民族、地區(qū)的漫長歷史發(fā)展過程，形成了豐富多彩、風(fēng)格各異的文化藝術(shù)。各藝術(shù)領(lǐng)域在分化的同時，也進(jìn)行著綜合發(fā)展。有將舞蹈與歌曲相結(jié)合的歌舞戲《參軍戲》。歌曲與舞蹈結(jié)合的民間歌舞：如漢族的《秧歌》、蒙族的《盅碗舞》。取材于敦煌壁畫的《飛天》和從戲曲中提煉語匯的《春江花月夜》等古典舞佳作：還有根據(jù)歷史事件改編的舞蹈劇目《魚美人》、《小刀會》等和國慶十五周年推出的《東方紅》大型音樂舞蹈史詩，以宏偉的氣勢反映了中國革命的光輝歷史。

近二十年的作品隨著中國從封閉走向開放的歷史變革。陸續(xù)涌現(xiàn)的優(yōu)秀作品：《黃河魂》、《金山戰(zhàn)鼓》、民族風(fēng)格的《奔騰》、具有兵馬俑雕塑特點(diǎn)的《秦俑魂》、舞劇《絲路花雨》、以及文學(xué)名著改編的《紅樓夢》在題材、語言、技法等方面無不呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。

社會的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的繁榮促進(jìn)了藝術(shù)的分化和發(fā)展，也出現(xiàn)了專業(yè)的創(chuàng)作者和表演者。與此同時，舞蹈教育走向?qū)I(yè)化。

三、藝術(shù)的發(fā)展、新科技的成果更需要藝術(shù)教育的整合創(chuàng)新

藝術(shù)種類的產(chǎn)生、存在與發(fā)展。依存于它能否滿足人們的文化需求。社會的進(jìn)步?jīng)Q定了人們的要求也不斷提高，那么各種藝術(shù)形式也從大自然、社會吸取營養(yǎng)、重新整合。只有不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)社會的發(fā)展和人們的需求。

舞蹈藝術(shù)是多元化發(fā)展的。當(dāng)新時代需要新的舞蹈語言體系時，改造原有的就顯得特別突出。一方面、濃郁的風(fēng)格性舞蹈語言給作品帶來很強(qiáng)的異域風(fēng)格，仍是中國民族舞蹈的精華。另一方面鮮明的舞蹈人物很容易在強(qiáng)大的風(fēng)格魅力中減弱。所以中國舞蹈轉(zhuǎn)變非常重要，舞蹈革新成為時代之風(fēng)。如《絲路花雨》的“S”體態(tài)來源于壁畫：《文成公主》的藏族舞蹈與漢族戲曲風(fēng)格的結(jié)合。

電視舞蹈、新科技成果的發(fā)明。促使一些新型藝術(shù)手段的生成。一些傳統(tǒng)藝術(shù)形式與電視相結(jié)合成為MTV音樂電視。舞蹈與電視相結(jié)合成為電視舞蹈。攝像機(jī)的出現(xiàn)，舞蹈的表演平臺從劇場、戶外環(huán)境走向了家庭電視機(jī)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的猛進(jìn)，舞蹈制品的網(wǎng)絡(luò)傳播，迎來了一個新的呈現(xiàn)平臺，這些不僅沒有消弱舞蹈本身的力量。反而讓更多的人參與舞蹈。包括殘障人士或非專業(yè)人士的舞者：如《千手觀音》。

而在藝術(shù)教育方面，長期存在著追求單一學(xué)科知識和技能的傾向，設(shè)立綜合訓(xùn)練課程培養(yǎng)綜合人才已是發(fā)展趨勢。基礎(chǔ)教育日益走向綜合音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈、影視等藝術(shù)形式進(jìn)入課堂，對學(xué)生的情感、文化素養(yǎng)產(chǎn)生直接與間接影響。既要發(fā)展學(xué)生多方面的才能，還要培養(yǎng)學(xué)生整合創(chuàng)新的能力。

四、培養(yǎng)綜合型人才、藝術(shù)教育開設(shè)綜合課程的必要性

社會的發(fā)展改變了我們的生活及創(chuàng)作方式，同時舞蹈創(chuàng)作也改變媒介的性質(zhì)并賦予新的涵義。這是舞蹈與當(dāng)今社會結(jié)合的新話題，互相的影響下發(fā)現(xiàn)更多整合創(chuàng)新的機(jī)遇。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。我們開設(shè)藝術(shù)綜合課程要為學(xué)生提供多角度、多方面的體驗(yàn)。使學(xué)生廣泛接觸、豐富多樣的信息、了解本民族的各種藝術(shù)形式、風(fēng)格特點(diǎn)，熱愛自己的國家和民族。同樣也要了解世界的歷史文化發(fā)展。使學(xué)生能用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行交流。

培養(yǎng)綜合人才、開設(shè)綜合藝術(shù)課程是當(dāng)今藝術(shù)發(fā)展的需要，是為培養(yǎng)學(xué)生多方面的藝術(shù)能力、想象力創(chuàng)造條件。為今后創(chuàng)作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。它也是完善教育領(lǐng)域不可缺少的一部分、是時代發(fā)展、進(jìn)步的必然趨勢。