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        淺談體操教學中的保護和幫助

        2008-04-29 11:28:30崔志梅
        少年體育訓練 2008年6期
        關(guān)鍵詞:傷害事故練習者站位

        崔志梅

        保護與幫助是體操教學中一種極為有效的重要手段。合理地加以運用,能克服緊張心理,消除恐懼情緒,增強練習者的學習信心,有利于建立正確的動作概念,改進動作技術(shù),提高動作質(zhì)量,預防傷害事故的發(fā)生,最后達到能獨立完成動作的目的。

        一、保護和幫助的概念

        練習中,借助他人、依靠自身或利用器械設(shè)備,以防止傷害事故的發(fā)生而采取的安全措施叫保護。保護分為他人保護、自我保護和利用器械保護。他人保護是為防止練習者由于技術(shù)不熟練和意外等原因而對其可能出現(xiàn)的危險由幫助者所采取的安全措施。自我保護是為防止技術(shù)不正確或意外等原因而可能出現(xiàn)的危險,由練習者獨立運用特定的技巧來擺脫危險的措施。利用器械保護是指利用帆布墊、海綿墊、海綿坑和大、小護掌等護具進行的保護。

        二、保護與幫助的意義

        1.保護與幫助是預防事故的有效措施之一。保護與幫助能消除學生的恐懼心理,增強學習信心,保護與幫助能保障學生的身心健康,當練習中發(fā)生意外時,可以使練習者化險為夷,預防事故的發(fā)生。

        2.保護與幫助是縮短教學過程的有效手段,它能促進學生正確地體會動作要領(lǐng),提高動作質(zhì)量,有利于盡快地建立動作概念。

        3.保護與幫助是體操教學訓練的重要內(nèi)容之一。

        4.保護與幫助,不僅可以培養(yǎng)學生保護與幫助的能力,還可以培養(yǎng)同學之間互相關(guān)心、互相幫助、團結(jié)友愛的集體主義精神。

        5.保護與幫助可促進體操技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。

        三、對教師在幫助和保護中的基本要求

        1.要熟悉動作技術(shù):教師要對教材進行技術(shù)分析,明確完成正確動作的技術(shù)要求,抓住重點,才能確定幫助和保護的站位、上手時間與助力的大小和方向等。因為不必要的幫助和保護或由于幫助不當,有時會引起不良作用。如單接膝擺動上,由于教師對技術(shù)規(guī)格要求不明確,因而站位不妥,幫助用力也不當,站在杠前單手下壓擺動腿,有的因用力過猛造成杠后脫手,有的外力幫助至杠軸的垂直面為止,學生只得屈臂拉上。而有的教師在教斜向助跑的直角騰越時,站在近端外側(cè),一手握上臂,另手托背腰部,幫助學生體會上體后倒,兩手在背后換撐的時間,收效明顯。

        2.根據(jù)學生特點,區(qū)別對待,靈活運用。教師要對男生女生、身體素質(zhì)、技術(shù)基礎(chǔ)、意志品質(zhì)、精神狀態(tài)等不同情況,采取不同措施,往往女生的幫助因素大,男生的保護因素大。

        3.要教會互相幫助和保護的方法:尤其是鍛煉小組長,這樣不但在教師輔導其他組時也能按要求進行練習,同時還能培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。

        4.教育學生在練習中樹立信心,勇敢果斷、沉著機智。加強組織紀律,防止情緒渙散。這些是完成動作杜絕事故的基本要求。

        5.要提出練習中自我保護的方法:雖然在教學中不是經(jīng)常采用,但在特殊情況下,卻能起到很好的安全保護作用。

        四、運用保護與幫助應(yīng)注意的幾個問題

        1.站位要合理:保護者所站的位置,應(yīng)根據(jù)各個項目的特點與具體動作的結(jié)構(gòu)來確定,一般站在既便于幫助又便于保護的地方,并且不妨礙練習者做動作。保護者的姿勢,應(yīng)是兩腳開立,稍寬于肩,兩膝微屈,這樣不僅便于用力,而且便于移動,有利于應(yīng)付突然出現(xiàn)的危險。

        2.部位要準確:部位準確與否,直接關(guān)系到助力的作用發(fā)揮得如何。只要部位準確了,有時用較小的助力,也能取得良好的教學效果。反之,如果部位不準確,即便使用很大的助力,也很難使練習者體會動作要領(lǐng)。

        3.時機要恰當:保持與幫助技巧的關(guān)鍵,在于掌握好運用的恰當時機,只有不失時機地恰到好處地進行保護與幫助,才能起到良好的積極作用,過早或過晚進行保護與幫助,不僅會影響練習者動作的完成,而且可能造成一些人為的傷害事故。

        4.助力要合適:助力的大小,應(yīng)根據(jù)學生的技術(shù)水平、身體素質(zhì)、年齡、性別、心理狀況而定,一般初學階段助力應(yīng)大些,隨著動作的熟練與掌握,助力應(yīng)逐漸減小,直至最后不加助力,脫保獨立完成動作。

        5.方向要正確:體操動作的正確完成,與動作方向有著密切的聯(lián)系,在保護與幫助過程中,如果忽視了動作方向這一點,不僅會影響動作正確技術(shù)的掌握,而且還會直接影響到動作的完成。

        上述五個方面,是緊密聯(lián)系而不可分割的。在運用保護與幫助的過程中,必須全面實施,缺一不可,切不可顧此失彼,單一地進行,否則,不僅不能達到保護與幫助的良好教學效果,相反,還可能出現(xiàn)一些不應(yīng)有的傷害事故。

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