摘要 獨立學院是目前新形勢下我國高等教育辦學機制和模式的一項探索和創(chuàng)新。本文探討分析了獨立學院學生所具有的特點，并結合實際教學和輔導員工作對學生管理工作有針對性地提出了新思路和新建議。

關鍵詞 獨立學院 學生管理

近年來，隨著我國社會經濟的快速發(fā)展和各行各業(yè)對高素質人才需求數(shù)量的不斷增加，由普通本科高校按新機制新模式與社會力量聯(lián)合辦學的獨立學院已經成為新形勢下我國高等教育辦學機制和模式的一項探索和創(chuàng)新。在為眾多高考成績偏低的考生解決進一步深造和接受高等文化教育需求的同時，也面臨著許多新情況、新問題的考驗。而其中一個突出的問題，并且是必須首先需要解決的問題，就是一如何做好學生管理工作。

隨著獨立學院招生規(guī)模的不斷壯大，在校學生的逐年增多，學生管理工作所面臨的新情況和新問題也不斷在出現(xiàn)。獨立學院的學生有著不同于普通高等學校學生的特點，加之學科專業(yè)設置、教學、管理工作等都有其自身特色，因此，根據(jù)新形勢新變化的需要，不斷加強獨立學院學生管理工作研究，提升學生管理工作水平，在實踐中探索學生工作的新思路，使獨立學院學生管理工作不斷突破和創(chuàng)新，并進一步增強獨立學院辦學競爭力，使其穩(wěn)步發(fā)展、辦出特色尤顯意義重大。

下面是筆者在延安大學西安創(chuàng)新學院從事教學和兼職班主任工作一年多以來，對于學生管理工作的一些思考，談談自身的一點體會。

獨立學院學生特點

1.學生文化基礎總體偏差，而且個體素質差異較大。一般來說，三本學生的錄取分數(shù)線要低于一本、二本的學生近幾十分至近百分。所以學生中大部分基礎知識相對薄弱。而且勤奮不夠。但其中仍然存在少數(shù)基礎較好的學生，甚至有極少數(shù)超過二本線的學生，他們由于高考臨場發(fā)揮失?；蛱顖笾驹甘д`等原因而被調配到獨立學院。這些學生有較好的學習基礎，自制力強，表現(xiàn)出很強的進取心，學習刻苦，學習目的明確，態(tài)度端正，學習成績優(yōu)異。

2.大部分學生自律性較差，但思維活躍，社會活動能力和自我意識強。據(jù)調查，獨立學院學生很多來自城鎮(zhèn)“’，家庭條件較優(yōu)越，且多數(shù)為獨生子女，在學習、生活方面偏重于以自我為中心，自律性較差，關心他人不夠，集體意識不強。但另一方面他們見多識廣，所以普遍社會活動能力較強，思想活躍，興趣愛好廣泛，動手實踐能力突出。獨立學院相當數(shù)量的學生由于家庭有很好的經濟收入，從小受到過特長教育，特別是文體方面尤為突出，表現(xiàn)力極強。他們參與意識強烈，但往往往是停留在展現(xiàn)自我魅力上，缺少合作意識和團隊精神。

3.學生心理問題突出，自信心不足。雖然獨立學院也屬本科層次的教育，但由于其招生剛剛始于近兩三年，且錄取分數(shù)線遠低于一、二本高校，加之就業(yè)壓力所造成的“名牌大學”效應，難免會挫傷獨立學院學生的自信心，容易產生技不如人，低人一等的感覺。同時，高額的學費對這些學生形成無形的壓力。不少同學感到高校的競爭壓力很大，但又不愿刻苦學習；嫌老師管得太多，但自律性又差；要求自主學習，但自學能力又弱。進入大學后，脫離了父母的教導，他們要獨立面對學習、生活、感情的各種問題，那么就將面對更多的心理困擾。

對于獨立學院學生管理工作的思考和探索

目前，學生管理工作的難開展已是普遍的事實，令學校和老師頭疼不已。進入21世紀，社會經濟迅猛發(fā)展，我們面對的是數(shù)字網(wǎng)絡化、社會信息資源共享、科技變化日新月異的大千世界。可以肯定的說，如今的大學校園之中，大多學生人手一部手機，擁有電腦、網(wǎng)上“沖浪’’的更是比比皆是，這在五六年前的時候還極為少見。當然，這是社會發(fā)展的需要，也使得接受能力極強的大學生們知識面得到極大的拓展，塑造出張揚的個性，活躍的思維模式。面對他們，盡管學生管理工作者用心良苦，然而收效甚微。凡此種種，加之前面所述的獨立學院學生所具有的特點，也就使得獨立學院的學生相對于一本、二本的學生管理起來更為困難。下面我想就如何搞好學生管理工作談幾點我的想法：

1.抓好教師隊伍建設和課程建設，因材施教，注重心理健康教育和引導，培養(yǎng)創(chuàng)新型復合人才。筆者作為西安創(chuàng)新學院的一名教師，在實際教學和兼職班主任工作中，已充分感受到學校對于教學工作和學生管理工作的高度重視。獨立學院作為一種新型高教模式，師資力量的匱乏顯而易見，大多都依賴外聘一、二本院校的老師，“借水止渴”，教學過程容易間斷、反復，不穩(wěn)定。因此學校應努力建立一支自己的高水平的專職師資隊伍，將有學識、富有教學經驗、眼界寬，對社會了解深刻，能把握社會發(fā)展脈搏的教師或班主任組成導師組，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，能夠深入到學生中間，了解學生的特點，發(fā)現(xiàn)學生的專長，根據(jù)因材施教的教育理念，鼓勵學生拿各種職業(yè)證書，加強自己的動手能力。對學生進行職業(yè)生涯的設計和指導，并為其提供培養(yǎng)和鍛煉的機會，奠定學生畢業(yè)后的職業(yè)生涯基礎。學校還可以對那些個性特點突出，在某一方面具有絕對優(yōu)勢的學生提前進行就業(yè)推銷，推薦到最適合其發(fā)展的單位或工作崗位上，使用人單位和學生都能得到滿意的結果，從而使學校和畢業(yè)生得到社會和用人單位的認可。這樣才能從根本上提高學生的學習興趣，使學生把精力集中到學習上來。注重學生心理健康教育和引導，要了解學生的心理狀況，以朋友的口吻與學生交流溝通，通過鼓勵他們從事勤工助學、參加公益活動等，以解決學習、生活上的煩惱，提高他們的自信心，引導他們科學、積極地思考問題，面對挑戰(zhàn)。這樣自然而然也會提高學生的學習自覺性，增強集體觀念，課堂秩序和考勤會得以極大好轉，便于我們的管理。同時應努力搞好課程建設，合理設置學科專業(yè)，使學校培養(yǎng)人才的結構與社會需求人才結構相對應，以利于培養(yǎng)出創(chuàng)新型、復合型有用人才。

2.推行自主管理，落實學生管理主體地位。班級是學校教育、教學活動的基本單位和最廣泛的組織形式，它對學生全面發(fā)展有著重要的作用。進入大學，意味著人生將經歷一次大轉折和變化，作為成年人，應該培養(yǎng)自主、自立能力。班主任也要轉變職能，不再主導一切，而應只起輔導作用，班委會成為班級工作的直接組織者，學生本人進行自我管理，為他們提供發(fā)揮才能的機會。不能把所有的工作任務全壓到輔導員頭上，而對學生能力存在疑慮或不予信任，由此使學生容易失去實踐新想法和新思路的機會，久而久之，會嚴重地打擊學生學習和工作的積極性、主動性，反而養(yǎng)成了依賴老師、依賴他人的壞習慣。

作為教育工作者，我們應該以朋友的眼光與大學生交流，幫助他們以積極的方式發(fā)揮特長、自我判斷、自我協(xié)調。同時，應充分調動起學生會的潛能，使各個部發(fā)揮它應有的功能，這不僅是提高學生干部實踐能力、自主判斷能力的機會，也是提高凝聚力、增強團隊精神的機會。無可辯駁，關于大學生自主管理的問題在如今大多數(shù)一本、二本高校學生管理工作中已被較好解決，獨立學院的學生管理工作有待進一步借鑒兄弟院校的很有價值的經驗和做法。

3.充分利用網(wǎng)站資源，起到信息勵志、宣傳指導作用。時下，各大學校園門戶網(wǎng)站均不同程度的得以運行，我們可以利用校園網(wǎng)這一獨特而倍具優(yōu)勢的信息平臺，及時更新、公布學院的各項規(guī)章制度、教學改革措施和重大活動，傳播校園文化。利用網(wǎng)站欄目宣傳學生們中間涌現(xiàn)出的先進典型和好人好事，樹立榜樣，弘揚高尚品質，展現(xiàn)學子風采；也可以借助電子信箱的方式，為學生提供信息和反饋平臺，使學生可與學院領導、老師溝通交流；將學生的cET等級考試、期末考試等各學科成績上網(wǎng)公布，便于學生和家長查詢、掌握學習進展，并且通過此舉亦可促進學生學習主動性，起到激勵作用。同時，還可以及時發(fā)布有關畢業(yè)生就業(yè)、招聘的信息，引導畢業(yè)生如何應聘、就業(yè)，幫助答復學生的求職疑問。

目前的高校學子均系“80后”，計算機操作能力和對網(wǎng)絡的熟悉程度、利用率都很高，因此通過豐富多彩、健康、積極向上的校園網(wǎng)絡，會對廣大學生產生一定的吸引力、凝聚力和向心力，對校方的學生管理工作也必然會起到幫助作用。

4.完善和健全學生工作隊伍。說到學生管理，我們現(xiàn)如今的班主任、輔導員隊伍無論在職責還是制度保證上都還不夠健全。在獨立學院的學風建設中，輔導員隊伍起著核心的作用。針對獨立學院學生群體的特殊性，建設一支高素質的專職輔導員隊伍是十分必要的。應當發(fā)揮人事制度的靈活性，引進和建設好這支隊伍，盡可能地調動他們的積極性，發(fā)揮他們的能動性，為獨立學院的持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。堅持“高起點選聘、高品位培養(yǎng)、嚴要求管理、多渠道輸送”的原則建設輔導員隊伍。在人才的選聘上把好關，確保輔導員隊伍高起點；加強輔導員的業(yè)務培訓、深造，不斷探索學生管理的新思路、新措施；加強校際間交流，借鑒兄弟院校的先進經驗，輔導員兼任教學工作，教學與管理相互促進，形成互補；同時，完善績效考核制度，提高和改善輔導員的待遇，確保輔導員隊伍永葆生機，將學生管理工作做實、做細，充分發(fā)揮好作用。