高校黨校是黨員干部培訓(xùn)教育的主陣地、主渠道、主力軍，在堅(jiān)守中國(guó)共產(chǎn)黨黨性陣地，有效地完成對(duì)于部、黨員、入黨積極分子的黨性教育與錘煉方面，具有其特殊的教育優(yōu)勢(shì)和不可替代的作用。按照中央的部署，從今年起，將在全國(guó)至上而下進(jìn)行新一輪的大規(guī)模干部培訓(xùn)，高校黨校也將承擔(dān)起這一新的使命。面對(duì)這一機(jī)遇，高校黨校要結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真把握工作重點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，努力建成為學(xué)習(xí)、研究、宣傳鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的重要陣地，建成黨員增強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐。

高校黨校的作用

1.黨校在增強(qiáng)共產(chǎn)黨員黨性鍛煉方面發(fā)揮教育作用。共產(chǎn)黨員的黨性鍛煉，從根本上說，就是解決立場(chǎng)和世界觀的問題。黨校是學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的重要陣地，其全部教育活動(dòng)是把世界觀的改造作為首要任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去觀察世界、認(rèn)識(shí)世界、改造世界，引導(dǎo)和幫助學(xué)員樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而正確認(rèn)識(shí)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，牢固樹立共產(chǎn)主義理想，堅(jiān)定社會(huì)主義信念。由此可見，增強(qiáng)黨性始終貫徹于黨校的教學(xué)和科研工作之中，是黨校教育的核心。

2.黨校在實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想方面發(fā)揮引導(dǎo)作用。黨校通過系統(tǒng)全面地對(duì)廣大黨員干部進(jìn)行理論教育，促進(jìn)了廣大黨員干部對(duì)“三個(gè)代表”重要的深入理解，讓他們充分認(rèn)識(shí)到高校的教育教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上就是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的過程。高校通過實(shí)施教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的合格人才，推動(dòng)了先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展；通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推動(dòng)了先進(jìn)文化的發(fā)展；通過為群眾提供終身教育的平臺(tái)，促進(jìn)了群眾根本利益的實(shí)現(xiàn)。這種理論上的融會(huì)貫通，使“三個(gè)代表”重要思想在高校的落實(shí)得以具體化，讓廣大教職員工感受到自己的工作就是在實(shí)踐‘三個(gè)代表”重要思想，從而推動(dòng)“三個(gè)代表”重要思想人人心、見行動(dòng)。

3.黨校在學(xué)校的改革發(fā)展中發(fā)揮為提供人才支持作用。人才強(qiáng)校戰(zhàn)略是學(xué)校推進(jìn)改革、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。當(dāng)今的時(shí)代，新知識(shí)日新月異，新技術(shù)層出不窮，在適應(yīng)這種‘快、新、全”為特征的經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的過程中，人才隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)了新的情況，面臨著知識(shí)危機(jī)，亟待進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、知識(shí)能力的整合。黨校是干部培訓(xùn)的重要基地，教育的對(duì)象不僅有管理干部，還有專業(yè)技術(shù)人才；不僅進(jìn)行黨的基本知識(shí)的教學(xué)，還開展新技術(shù)新知識(shí)的普及，在增強(qiáng)干部理論基礎(chǔ)、戰(zhàn)略思維、黨性修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力上開展教學(xué)和培訓(xùn)，這種綜合政治理論、專業(yè)知識(shí)的“大培訓(xùn)”，在提高干部的整體素質(zhì)、增強(qiáng)管理能力和專業(yè)能力方面起到了積極的促進(jìn)作用，為學(xué)校的改革發(fā)展提供了必要的人才支持。

目前高校黨校工作存在的主要問題

1.過于注重理論灌輸，忽略了個(gè)體成長(zhǎng)規(guī)律。目前，黨校的教學(xué)沒有充分考慮個(gè)體成長(zhǎng)過程中的差異性，仍然是采取封閉式的教學(xué)模式，教學(xué)的內(nèi)容幾乎都是統(tǒng)一停留在宣傳、解析鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀上。這種無視于個(gè)體差異的灌輸式教學(xué)，不僅不能保證教學(xué)的質(zhì)量，反而會(huì)適得其反，削弱學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2.過于注重政治教育，忽略了專業(yè)知識(shí)更新。多數(shù)高校黨校仍片面地認(rèn)為黨校姓“黨”，主要是從事黨的基本教育，而專業(yè)知識(shí)的更新和技能的訓(xùn)練屬于職業(yè)教育的范疇。狹意的教育觀念制約了學(xué)員的全面發(fā)展。

3.過于注重教學(xué)內(nèi)容，忽略了教學(xué)方式的創(chuàng)新。作為培訓(xùn)黨員干部的重要基地，黨校對(duì)教學(xué)內(nèi)容尤其是政治理論的教學(xué)，能夠緊貼形勢(shì)，擴(kuò)充內(nèi)容，發(fā)揮其宣傳黨的路線、方針和政策的作用。但在教學(xué)的過程中，高校黨校對(duì)黨員干部的培訓(xùn)教育工作貼近時(shí)代不夠，仍沿襲著“一枝粉筆一塊黑板”的教學(xué)方式，一人講，大家聽，脫離實(shí)際，泛泛而談，缺乏學(xué)習(xí)氛圍，難以引起共鳴，無法滿足受教育者的要求，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)不濃，興趣不高，嚴(yán)重地影響了教育教學(xué)的效果。

加強(qiáng)高校黨校教育的建議

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教育領(lǐng)域。教育工作要起到其應(yīng)有的教學(xué)效果，就必須要提高教學(xué)內(nèi)容的可接受性，這關(guān)鍵就在于要因人而宜，因時(shí)而宜，改革黨校的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)針對(duì)性。一是采取分類教學(xué)的方式。高校黨校的培訓(xùn)對(duì)象一般都是入黨積極分子、黨員、干部三個(gè)類別，每個(gè)類別大體上包含了學(xué)生、教師和管理干部等。要根據(jù)不同的教育對(duì)象不同的思想狀況、文化基礎(chǔ)、心理特征、學(xué)習(xí)目的及需求，合理分類，有針對(duì)性地加強(qiáng)培訓(xùn)教育。二是充實(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)。高校黨校教育的培訓(xùn)應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)、緊跟時(shí)代步伐，要根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，將行政管理知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、新技術(shù)新技能等融于教育教學(xué)之中，培養(yǎng)又專又紅的黨員干部。三是拓寬教育領(lǐng)域。黨校的教學(xué)要堅(jiān)持“黨管干部、黨管人才”的原則，積極拓展培訓(xùn)領(lǐng)域、增強(qiáng)培訓(xùn)力度，尤其要加強(qiáng)非黨人才的培訓(xùn)和教育，對(duì)具有高學(xué)歷、高職稱的來自教學(xué)、科研、管理一線的非黨青年骨干，進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本經(jīng)驗(yàn)的教育，這一方面會(huì)增強(qiáng)他們對(duì)黨的信仰、信念、信心和信任，使他們自覺地把自己的聰明才智融入到黨的事業(yè)和學(xué)校的改革發(fā)展中去，另一方面也會(huì)促進(jìn)學(xué)科的交叉、滲透和科研水平的提高。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)效果。黨校的教學(xué)要立足實(shí)際，著力于在教學(xué)方式方法上進(jìn)行創(chuàng)新，逐步實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)式培訓(xùn)向主動(dòng)式培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，由單一的課堂教學(xué)向“講授、討論、考察”等多種教學(xué)形式并存轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的教學(xué)手段向現(xiàn)代教學(xué)手段轉(zhuǎn)變。一要引入現(xiàn)代化教學(xué)手段。在黨課的教學(xué)中，要提倡和普及運(yùn)用多媒體技術(shù)，圖文并茂的教學(xué)方式，給黨課課堂注入新的活力，能夠有效地提高教育教學(xué)的質(zhì)量。二要在教學(xué)活動(dòng)中加大實(shí)踐教學(xué)比重。在發(fā)揮課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，應(yīng)組織學(xué)員走出校門。三是開辟黨課網(wǎng)絡(luò)教育。要積極建立黨校網(wǎng)站，設(shè)置有關(guān)重要的文獻(xiàn)、理論、論談、黨員風(fēng)采、視頻黨課等欄目，廣泛宣傳黨的知識(shí)，使網(wǎng)絡(luò)成為理論學(xué)習(xí)的重要陣地。同時(shí)注意校際之間和地區(qū)之間的互聯(lián)網(wǎng)溝通，努力實(shí)現(xiàn)各校、各地區(qū)高水平的教師和優(yōu)秀教材資源的共享，相互交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到互相促進(jìn)、共同提高的。

3.規(guī)范教學(xué)秩序，促進(jìn)規(guī)范發(fā)展。相對(duì)學(xué)歷教學(xué)、科研教研等工作而言，高校黨校的教學(xué)及管理工作的規(guī)范性存在著一定的差距，這雖然與工作的重心和所承擔(dān)的任務(wù)不同有關(guān)，也與高校黨校教學(xué)管理的自身建設(shè)有關(guān)。隨著黨校的教育功能、引導(dǎo)功能的日益凸出，科學(xué)化、規(guī)范化的管理已迫在眉睫，不容遲疑。一要規(guī)范組織建設(shè)。由于招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，各大高校都已在下屬院系成立了二級(jí)黨校，已逐步建立起了分級(jí)管理、責(zé)任明晰的黨校工作系統(tǒng)。各二級(jí)黨校的工作，如機(jī)構(gòu)的配備、人員的設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)的實(shí)施等都必須在校黨校的統(tǒng)籌規(guī)劃下開展。二是規(guī)范師資隊(duì)伍。高校黨校的性質(zhì)決定了高校黨校的教師以兼職為主，各二級(jí)黨校都有自己的黨課教師，但教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力參差不齊，要提高黨校教育的質(zhì)量，就應(yīng)該在堅(jiān)持各二級(jí)黨校的日常教學(xué)的同時(shí)，由校黨校著力挑選一批有專業(yè)能力強(qiáng)、教學(xué)效果好的教師，實(shí)行巡回授課。三規(guī)范教學(xué)管理。要根據(jù)自身的實(shí)際情況，建立完善一系列教學(xué)管理制度。規(guī)范黨課教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的編制，嚴(yán)格黨校的教材、課程教學(xué)、考勤、考試考核、教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，使黨校的教育教學(xué)管理逐步走上規(guī)范化的發(fā)展道路。