高中研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，是師生共同探索新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程。研究性學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度。高中新課程音樂研究性學(xué)習(xí)的開展，為發(fā)揮音樂的審美功能，拓展學(xué)生自主尋求知識(shí)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生的健全人格等方面提供了更為廣闊的平臺(tái)。

開展研究性學(xué)習(xí)對(duì)于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)教師教學(xué)方式的變化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要的作用。

高中學(xué)生的年齡處于十六歲至十九歲之間，這一階段的學(xué)生已具備了一定的知識(shí)和技能，并形成了較穩(wěn)定的興趣取向。筆者所教的學(xué)生屬于廣州市高中第六批錄取的生源，學(xué)生的整體素質(zhì)不高。經(jīng)調(diào)查：在音樂興趣方面，92%的學(xué)生特別喜愛流行曲，30%的學(xué)生喜愛器樂曲，23%的學(xué)生喜愛聲樂曲，19%的學(xué)生喜愛民族舞蹈，有音樂特長(zhǎng)的學(xué)生僅占3%。針對(duì)學(xué)生興趣的差異，筆者從不同的角度設(shè)置了研究性學(xué)習(xí)的課題，而且特別注重設(shè)置了可進(jìn)行對(duì)比研究的課題，并在實(shí)踐中進(jìn)行了積極的探索和反思。下面以《周杰倫與肖邦》課題為例進(jìn)行闡述。

關(guān)注學(xué)生的興趣，分層設(shè)置課題

研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特定的知識(shí)體系，而是來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活，立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會(huì)問題或其他問題。筆者所在高中的學(xué)生，其興趣取向是多方面的，音樂素養(yǎng)也有高低之分。在選題階段，筆者針對(duì)學(xué)生的興趣、生活及社會(huì)的熱點(diǎn)話題提供了多層面、多角度的課題近20個(gè)，同時(shí)筆者也鼓勵(lì)學(xué)生超出老師的設(shè)題范圍自己設(shè)置課題。

筆者設(shè)置的課題如：1.奧運(yùn)會(huì)開幕式及2008隨想。2.《千手觀音》的創(chuàng)作精神及美感。3.我與動(dòng)漫一起成長(zhǎng)。4.中國(guó)民歌的研究。5.廣東音樂。6.《周杰倫與肖邦》。7.豎笛研究。學(xué)生自設(shè)的課題如：1.街舞為何流行？2.吉他有感。3.廣告音樂。這些課題都很受學(xué)生歡迎。同學(xué)們的參與熱情非常高，僅高一的研究性學(xué)習(xí)小組就有13個(gè)，人數(shù)達(dá)70余人。特別是選擇《周杰倫與肖邦》研究小組的同學(xué)達(dá)四個(gè)之多，人數(shù)約有20余人。

良好的開端是成功的一半，學(xué)生如果對(duì)課題感興趣，就會(huì)產(chǎn)生極大的探索欲乃至創(chuàng)造熱情?！吨芙軅惻c肖邦》這一課題之所以受到學(xué)生的歡迎，主要在于設(shè)置課題時(shí)，筆者緊緊抓住了周杰倫的最新專輯《十一月的肖邦》正在社會(huì)風(fēng)靡這一契機(jī)，巧妙地加入了同樣以小夜曲及鋼琴而聞名的肖邦。由于這一課題在加入對(duì)比元素的同時(shí)，還關(guān)注了學(xué)生、關(guān)注了時(shí)代、關(guān)注了知識(shí)的傳承，所以特別受學(xué)生的青睞。

加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生自主探索的能力

在研究的過程中，為了加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，讓教師更有效地參與到研究當(dāng)中，筆者除了多和學(xué)生當(dāng)面溝通、共同探討外，還特別設(shè)置了個(gè)人博客，制定了《師生研究交流簿》。以下是筆者的博客記錄：

姜瑩：老師，今天我們小組查到了周杰倫的簡(jiǎn)介，您要了解嗎？

回復(fù)：好呀！

姜瑩：本名:周杰倫

本籍:臺(tái)灣

英文名：JayChou

生日：1979-01-18

出生地：臺(tái)灣

身高：173cm

體重：60kg

血型：O

星座：摩羯座

學(xué)歷：淡江中學(xué)音樂科，最大心愿:走遍世界每一個(gè)角落（后略）。

回復(fù)：你們查找的資料很好，能否對(duì)周杰倫的成長(zhǎng)歷程和音樂創(chuàng)作方面做進(jìn)一步了解？

姜瑩：他成長(zhǎng)在一個(gè)單親家庭，在媽媽的棍棒教育下，彈了一手好鋼琴。他從小就對(duì)歐洲的流行音樂及古典音樂很感興趣，他最喜愛的音樂家有肖邦等。

回復(fù)：能了解一下肖邦嗎？（后略）

這一操作過程使師生有了更多的體驗(yàn)與收獲，同時(shí)也緩解了指導(dǎo)教師、指導(dǎo)時(shí)間緊缺的矛盾，拓寬了師生溝通的渠道，為適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提供了更大的可能。

在研究性學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生圍繞研究主題主動(dòng)搜集、加工處理信息，利用信息進(jìn)行探索的能力是非常重要的。教師和教材再也不是學(xué)生知識(shí)的唯一來源，學(xué)生可以通過上網(wǎng)查找資料，查閱書刊，外出采訪等多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。筆者所在學(xué)校的各個(gè)研究性小組都建立了詳細(xì)記錄研究過程的檔案袋，它記錄了一份份鮮活的體驗(yàn)，也記下了學(xué)生成長(zhǎng)的過程。高一（3）班的一個(gè)《周杰倫與肖邦》研究性小組的記錄如下：

課題：《周杰倫與肖邦》

組長(zhǎng)：何桂嫻

組員：黎眉微、區(qū)建萍、葉展?jié)?、葛正、張?/p>

研究背景：時(shí)代的不斷發(fā)展，催生了音樂的多元化發(fā)展。在流行音樂已是我們至愛的今天，我們是否對(duì)其他的音樂文化完全摒棄呢？我們希望通過研究周杰倫與肖邦、流行曲與小夜曲甚至古典音樂，從中得到啟示、有所發(fā)現(xiàn)。

研究目標(biāo)：1.較深入地了解周杰倫、肖邦的成長(zhǎng)歷程及創(chuàng)作風(fēng)格。2.對(duì)比周杰倫、肖邦的創(chuàng)作風(fēng)格的相同與不同之處。3.探索周杰倫、肖邦的人格魅力與精神所在。

研究程序：

1.分組。

2.選定主題。

3.設(shè)置目標(biāo)。

4.尋找、分析資料。

5.制作powerpoint。

6.排練節(jié)目。

7.寫論文。

8.結(jié)題展示。

在同學(xué)們的成長(zhǎng)記錄袋中，筆者特別注意到學(xué)生的一些感言。張彥說：“經(jīng)過對(duì)我們小組所搜集資料的分析，我發(fā)現(xiàn)周杰倫與肖邦的音樂確實(shí)有著密不可分的聯(lián)系。經(jīng)過多次的對(duì)比聆聽，現(xiàn)在我覺得肖邦的音樂更美些。嘻嘻，在小組中我是負(fù)責(zé)電腦編輯的，看我怎樣大展拳腳！哈哈！”。黎眉微說：“原來周杰倫的成長(zhǎng)是那么的不容易！我們應(yīng)該從他身上學(xué)到自強(qiáng)不息和敢于創(chuàng)新的精神?！苯M長(zhǎng)何桂嫻說：“我們小組在研究的過程中是分工合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的，同學(xué)們?cè)谔骄恐蝎@取知識(shí)的同時(shí)，相互間還建立了深厚的友誼?！阌惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)？’是我們每天談?wù)摰臒醾冊(cè)掝}，在周杰倫與肖邦的音樂哪個(gè)更有特色這一問題上，我們還展開了唇槍舌劍的‘大辯論’，區(qū)建萍與葛正直爭(zhēng)得面紅耳赤。真希望這次研究的時(shí)間能延長(zhǎng)些，我真舍不得悉心指導(dǎo)我們的老師！也舍不得研究小組的同學(xué)們！”從這些感言中，我感覺到同學(xué)們探究著、思考著并快樂著，在這個(gè)過程中他們不知不覺地明白了許多道理。

師生在研究性學(xué)習(xí)中所獲取的信息，采用的方法策略，得到的體驗(yàn)和取得的成果，對(duì)于本人和他人，對(duì)于以后的各屆學(xué)生，都具有寶貴的啟示、借鑒作用。將這些資料積累起來，成為廣大師生共享并能加以利用的學(xué)習(xí)資源是研究性小組的又一成功經(jīng)驗(yàn)。

在展示中成就自我

在研究性學(xué)習(xí)的過程中，教師為每個(gè)成員提供了展示自我才華的平臺(tái)，這是提高學(xué)生整體素質(zhì)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。這個(gè)平臺(tái)可以是集展示、表演、論壇為一體的，賦予生命力與時(shí)代氣息的大舞臺(tái)。結(jié)題匯報(bào)時(shí)，音樂研究性小組的同學(xué)又跳又彈，匯報(bào)會(huì)完全成了同學(xué)們才華的現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)。特別是《周杰倫與肖邦》研究小組，他們不僅對(duì)比介紹了周杰倫與肖邦的生平、創(chuàng)作特點(diǎn)，還現(xiàn)場(chǎng)演唱了周杰倫的《夜曲》，彈奏了肖邦的《小夜曲》，并在課件及論文中提出了不少建設(shè)性的建議。他們的建議如下：

同學(xué)們，時(shí)代的發(fā)展要求我們具有多樣化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。長(zhǎng)期以來，很多同學(xué)只喜歡流行歌曲，對(duì)古典音樂、民族音樂不屑一顧。我們通過對(duì)本課題的研究發(fā)現(xiàn)：古典音樂和民族音樂都是流行音樂創(chuàng)作的源泉，是世界音樂的寶庫(kù)。周杰倫的專輯《十一月的肖邦》中《夜曲》等歌曲的創(chuàng)作靈感就是來自于肖邦的《小夜曲》，你們不信的話請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)欣賞我們的表演吧！

演唱《夜曲》，作曲：周杰倫。

彈奏《小夜曲》，作曲：肖邦。

希望大家喜歡我們的表演并和我們一樣：喜歡周杰倫的同時(shí)也喜歡肖邦，謝謝！

當(dāng)時(shí)，周杰倫的《夜曲》正在社會(huì)上熱播，葛正同學(xué)演唱的《夜曲》產(chǎn)生了轟動(dòng)效應(yīng)，葉展?jié)瑢W(xué)更是因?yàn)閺椬嘈ぐ畹摹缎∫骨繁煌瑢W(xué)們譽(yù)為學(xué)校的“鋼琴詩(shī)人”。

成功的研究型展示會(huì)應(yīng)該體現(xiàn)成果的展現(xiàn)、知識(shí)的交流和來自于不同角度的呼聲，它對(duì)教師的大腦、特別是學(xué)生的大腦有著極強(qiáng)的沖擊力，它會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生，這正是研究性學(xué)習(xí)的目的所在。

在實(shí)施中探索、在反思中成長(zhǎng)

反思，能讓人學(xué)會(huì)思考，也只有在反思中，才能更準(zhǔn)確、更深入地把握好高中研究性學(xué)習(xí)的方向。在研究性學(xué)習(xí)的探索中，廣大教師有欣喜也有遺憾，教師應(yīng)該善于把點(diǎn)滴的感受及時(shí)加以保存和沉淀，從而為研究性學(xué)習(xí)的理性升華提供素材和可能。反思，可以自我反思也可以通過師生之間的交流、教師之間的交流進(jìn)行集體反思。反思重在分析總結(jié)，不僅要記下探索中的成功與失敗，還要寫進(jìn)自己的分析、感想、體會(huì)，記錄新的認(rèn)識(shí)和改進(jìn)意見，使其成為今后研究性學(xué)習(xí)的有益借鑒。筆者每一次翻閱自己撰寫的《研究反思錄》時(shí)，都會(huì)想起當(dāng)時(shí)的情景：有時(shí)，為自己能準(zhǔn)確地把握指導(dǎo)契機(jī)，激發(fā)起學(xué)生研究的熱情而興奮不已；有時(shí)，為自己對(duì)學(xué)生沒有充分信任或充分考慮又懊惱不已?！熬驶仡櫋弊尵视篮?，“彌補(bǔ)追述”讓問題、遺憾越來越少。筆者還把有代表性的研究性小組的精彩畫面拍攝下來，便于以后和老師、學(xué)生反復(fù)研討。筆者在《周杰倫與肖邦》課題反思錄里的一段反思是這樣寫的：

《周杰倫與肖邦》課題的設(shè)置是成功的，它激起了學(xué)生探索的熱情。但在一開始，同學(xué)們還是把大量的精力放在研究流行曲與周杰倫的身上，好在我能夠經(jīng)常和同學(xué)們溝通，適時(shí)將同學(xué)們帶入肖邦及古典音樂的全新天地里。通過對(duì)比探究，最終同學(xué)們認(rèn)同了肖邦并喜歡上古典音樂了。這讓我認(rèn)識(shí)到：開展研究性學(xué)習(xí)，針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女任性這一特點(diǎn)，教師指導(dǎo)時(shí)要疏導(dǎo)而不能盲目地阻止。

在研究過程中，同學(xué)們初步達(dá)到了增強(qiáng)技能、團(tuán)結(jié)合作、展示自我的目的，也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)，在研究感言和結(jié)題展示會(huì)上，筆者感覺到同學(xué)們真的投入了、成長(zhǎng)了，這使筆者很欣慰。

在這次研究性學(xué)習(xí)小組的研究過程中也存在著一些不足是有待改進(jìn)的：

1.研究的層面不夠深。比如：針對(duì)周杰倫的創(chuàng)作特點(diǎn)與肖邦的創(chuàng)作特點(diǎn)的研究不夠深入。

2.研究的層面不夠廣，小組研究?jī)H僅局限于音樂學(xué)科，沒有達(dá)成與其他學(xué)科的結(jié)合。

3.在挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性潛能方面有待改進(jìn)。

在今后的研究性學(xué)習(xí)小組的開展過程中，我應(yīng)針對(duì)以上的問題加強(qiáng)指導(dǎo)。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方面，可以在同學(xué)們通過研究有了一定的專項(xiàng)知識(shí)技能基礎(chǔ)后，讓小組成員嘗試著改編或創(chuàng)作有周杰倫或肖邦風(fēng)格的新曲子。

新課程改革所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)對(duì)于實(shí)施以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育具有重要的積極意義。研究性學(xué)習(xí)在幫助學(xué)生開展接受性學(xué)習(xí)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)通過讓學(xué)生自主參與、積極參與教學(xué)探索活動(dòng)，并獲得體驗(yàn)，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向。在實(shí)踐中，筆者體會(huì)到，只要處理得當(dāng)，原有的課程內(nèi)容也能在一定程度上支持學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的展開。而研究性學(xué)習(xí)的有效開展，又對(duì)學(xué)生在課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)、掌握方法、提高能力、培養(yǎng)積極性等方面大有好處。

（作者單位：廣州市第七十八中學(xué)）