被譽為“中國基礎(chǔ)教育的播火者”、中國發(fā)展心理學(xué)名師林崇德教授始終關(guān)注著教育、教學(xué)、學(xué)習與學(xué)生智力成長的關(guān)系，《學(xué)習與發(fā)展——中小學(xué)生心理能力發(fā)展與培養(yǎng)》(北京師范大學(xué)出版社出版)(以下簡稱《學(xué)習與發(fā)展》)一書傾注了林崇德教授對青少年學(xué)習心理的執(zhí)著探索以及對基礎(chǔ)教育事業(yè)的熱愛，堪稱他多年從事教育心理科學(xué)研究的代表作。

21世紀，人類社會已經(jīng)發(fā)展為知識社會和學(xué)習化社會。知識改變命運，教育創(chuàng)造未來，學(xué)習與發(fā)展成為每個人一生的要義。一個國家的人才培養(yǎng)歸根到底是培養(yǎng)學(xué)生的心理能力、學(xué)習能力和創(chuàng)造能力，而驅(qū)動創(chuàng)造力需要科學(xué)的教育?！秾W(xué)習與發(fā)展》為致力于中國教育改革的人，提供了一個極富意義的理論。

《學(xué)習與發(fā)展》是林崇德教授長期深入教育第一線、致力于中小學(xué)教改實驗與研究的成果總結(jié)。全書共十章，分為兩個部分，前兩章是研究發(fā)展原理，并評價諸多心理學(xué)派關(guān)于心理發(fā)展規(guī)律的理論；后八章則系統(tǒng)地論述個體心理各個發(fā)展時期的特征。在書中作者提出了“培養(yǎng)中小學(xué)生的思維品質(zhì)是發(fā)展智能的突破口”這一先進教育科學(xué)理念。提高教育質(zhì)量，實施教育改革，一個最佳的途徑就是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，發(fā)展思維品質(zhì)的深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性、批判性和敏捷性。在強調(diào)智力因素的同時，本書還對非智力因素如情感、意志、個性等方面進行了深入探討，認為德育工作應(yīng)放在教改首位。本書對提高教師素質(zhì)的成長途徑、建構(gòu)學(xué)科能力以及對教學(xué)改革方法和途徑也進行了卓有成效的探索和有價值的推想。

對林崇德教授《學(xué)習與發(fā)展》一書中的實踐與理論，我印象最深刻的還是他關(guān)于青少年心理健康的論述。正如他講的，在優(yōu)等生云集的學(xué)校學(xué)生心理問題最為突出，我有同見。林教授認為學(xué)生心理健康的標準核心是：對一切有益于身心的活動能作出積極的反應(yīng)，言外之意，對無益身心的活動做出積極反應(yīng)或者對有益于身心的活動不做積極的反應(yīng)，都是心理不健康的表現(xiàn)。青少年心理健康，如果從三個方面概括就是：樂學(xué)，樂群，樂己。

樂學(xué)就是在學(xué)習過程中能充分發(fā)揮自我智力與能力作用。產(chǎn)生成就感、滿足感。并且形成心理上的良性循環(huán)。心理健康的學(xué)生，時時處處表現(xiàn)出自己是學(xué)習活動的主人；心理健康的學(xué)生能不斷在學(xué)習中獲得愉悅，并從中增強對自我的信心；心理健康的學(xué)生能順應(yīng)大腦興奮和抑制的規(guī)律，注意腦體調(diào)節(jié)；心理健康的學(xué)生會制定學(xué)習計劃，獨立思考，長期保持努力學(xué)習的姿態(tài)，有良好的學(xué)習習慣。

樂群就是在處理親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系方面能擺正自己的角色和位置，所謂的“君子和而不同，小人同而不和”。心理健康的學(xué)生了解彼此的權(quán)利和義務(wù)，既重視對方的要求，又能適當滿足自己的需要；心理健康的學(xué)生不會以表面印象來評價他人，不將自己的好惡強加于人，而是客觀公正地了解和評價他人；心理健康的學(xué)生知道尊重和關(guān)心別人，才能得到回報；心理健康的學(xué)生對溝通采取積極主動的態(tài)度，在溝通中明確地表達自己的想法，并認真聽取別人的意見；心理健康的學(xué)生能與人和諧相處，親密合作，但不放棄自己的原則和人格。

樂己就是了解自己，并悅納自己?！叭速F有自知之明”，樂己就是能正確客觀地認識自我，了解自己的能力、性格、需要，既不自卑，也不盲目自信。心理健康的學(xué)生善于正確地評價自我，能逐漸培養(yǎng)自信、自尊、自愛、自重的心理品格；心理健康的學(xué)生通過別人來認識自己，把別人當成自己的一面鏡子，從中認識自我；心理健康的學(xué)生不斷擴展自己的生活范圍，從中不斷地充實自我，超越自我，悅納新的自我；心理健康的學(xué)生善于為既定的目標而克服困難，遇到挫折不憂郁、不悲憤，鎮(zhèn)定從容，保持樂觀態(tài)度，完成應(yīng)當完成的任務(wù)。

(作者單位：甘肅靜寧二中)