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教師新概念，愛你沒商量

當2008年第1期的《教師新概念》雜志送到我手上的時候，我立即放下了手上的工作，迫不及待地翻開這本散發(fā)著墨香的雜志，心里涌動著無盡的喜悅，因為我發(fā)現(xiàn)相對于2007年，雜志又有了新的變化。

首先是欄目有了調(diào)整，把以前的《隨筆》、《視野》、《品書錄》、《校園情懷》等欄目一起合并到《俱樂部》欄目了，這樣顯得雜志的欄目顯得更為簡潔，同時也的確讓《俱樂部》名副其實地成為了俱樂部。除此之外，雜志的內(nèi)容又有了一些新的變化，里面的文章更耐讀，更具實用性和針對性，完全是貼近教師的教育教學生活，講述教師面臨的教育教學問題，讀來讓人受益匪淺，愛不釋手。比如林少蓮老師的《讓自我教育走進班級管理》一文，從題目上看，還以為是什么長篇大論，沒有想到，翻到正文，原來是如此詳細生動的紀實類文章，簡直就是把一個活生生的班級管理例子呈現(xiàn)在所有的讀者面前，讓那些新的班主任或者還未找到合適方法管理班級的班主任看到了黑暗中的光亮，馬上就可以參照執(zhí)行。再比如田貴榮老師的《如何說課》一文就十分不錯，不是講大道理，大理論，而是通過自己擔任市初中化學教師說課活動評委的經(jīng)歷，先講明說課的要點和步驟，然后就詳細講解了參賽教師在說課中存在的問題，并作了具體的分析，讀來仿佛身臨其境，自我反省之心油然而生。而此種文章，比比皆是，的確不愧為一本好雜志。

重慶 鄧公明

說點心里話

我是貴刊的忠實讀者，總體感覺是貴刊越辦越好。我特別喜歡的是貴刊的“俱樂部”欄目的“校園情懷”中的文章。那些似曾相識的感動與內(nèi)疚，震撼我的心靈，洗濯我的靈魂，陶冶我的情操，這些文章，是我很好的精神糧食。我希望能夠看到更多這樣的文章。

貴刊的“班主任”欄目，很不錯。許多班主任覺得學生越來越不好管了，工作難度越來越大了，“班主任”中的文章，能夠授之以方法，給班主任一個導向，使班主任工作起來更輕松一些，或者說可以從中學到一些方法。

由于工作壓力，學習壓力越來越大，無論是教師還是學生，心理困惑越來越多，而貴刊很及時地設置了“心理健康與發(fā)展”這一欄目，正如及時雨一樣給干渴的土地以滋潤。在此我提一些自己的看法：無論是針對學生還是針對老師的心理輔導文，都應該具有可操作性。也就是說，看了貴刊的文章，按其方法去做，就可以很好的緩解心理壓力。而不要太多空洞的理論。

福建 謝珠蘭

《教師新概念》：有一種引領和導航的力量

08年的《教師新概念》給我的感覺是：她從形式到內(nèi)容都發(fā)生了某種“蛻變”，變得越來越厚重和精致了。那一篇篇精美的文章，仿佛讓我看到了作者那“練獄”般磨難中勇攀教育高峰的背影！看到了雜志社編輯們孜孜不倦地對教育理想與信念的追求！這些走進新教育、聚焦新教育、探索新教育、推敲新教育、反思新教育的理性感悟和智慧結晶，有一種無形的力量，深深地激勵和喚醒著我對教育的思考和認知，引領著我教育理論和教育實踐的前進方向。

這是一種摒棄了浮華與復制，以敏銳的視角和機智的靈感來審視教育的力量，她讓我一次次從教育的迷茫中走向理智！使我教育的心結豁然開朗。她卓爾不群、獨樹一幟的教育教學哲理性思考，推動著我教育教學能力的不斷提升。

她那直達教育者心底的言說，使她熠熠生輝。讀她，就像與一個摒棄空洞刻板的說教、充滿真實教育感悟的智者促膝談心，她的教育理論與實踐，似涓涓細流滋潤著我的心田，啟迪著我的教育智慧和靈感。她用真誠與溫暖，引領著我對教育探索的激情！

遇到這樣一位智者，是我的幸福！有這樣一位智者，也是教育的幸福！

河南鄭建設

引領教師成長的《教師新概念》

在讀過的教育雜志中，我感覺《教師新概念》是最適合教師口味的，她以準確的定位、高雅的品味、獨具的特色及人文化的辦刊思維，為廣大教師打造出了一份獨特的精品大餐。她零距離貼近教師生活，以全新的教育教學理念指導我們在教育創(chuàng)新之路上跋涉前行，欄目文章視角多樣，各具特色，“新觀察”從多個視角俯瞰教育內(nèi)部深層的思考，“課改行動研究”關注教師課改困惑，總結推廣經(jīng)驗，為教師行動加油助威；“教法學法”深入教師課堂，理性剖析課堂教學；“教師成長之路”、“一線報告”提供典型示范，引領教師成長……

記得2006年剛剛涉足教育寫作，就曾在《教師新概念》發(fā)表了3篇文章，都是經(jīng)過編輯老師精心指導的結晶，是她，給了我反思的自信和勇氣；是她，給了我前進的方向和力量；是她，給了我生活的精彩和感動。

感謝《教師新概念》編輯的熱情鼓勵和悉心關懷，祝《教師新概念》越辦越好！

山西 任雪峰