網(wǎng)絡流傳的用一段話來形容現(xiàn)在的人民教師：“上告教委整死你；笨蛋學生氣死你；不漲工資窮死你；竟聘上崗玩死你；教育改革累死你；光輝職業(yè)哄死你；公務員待遇想死你；混蛋家長搞死你?！笔|蕓師者在網(wǎng)上“設計的框架”中痛苦地掙扎——

在如此種類繁多的“死法”的現(xiàn)實中，執(zhí)拗又多愁善感的我曾經(jīng)牢騷滿腹、消極悲觀乃至沮喪頹廢過。偶然聽到這樣一則故事：去英國的不幸遇到暴風雨的一艘船上，一位老太太的鎮(zhèn)定在驚慌失措的人群中引入注目。風浪過后，老太太面對好奇的詢問，這樣回答：“我有兩個女兒，大女兒戴安娜去了天堂，二女兒瑪利亞住在英國。剛才風浪大作時，我向上帝禱告：如果接我去天堂，就去看我的大女兒；如果留我在船上，就去看我的二女兒。不管去哪兒，我都可以和心愛的女兒在一起，怎么會害怕呢?”故事令我的內(nèi)心頗受震動，原來篤定的心態(tài)能夠讓人如此勇敢。也曾讀到過一篇題為《心圓滿，生活就會圓滿》的文章，令我明白了，生活可以在平靜淡然心態(tài)的經(jīng)營下幸福美滿，良好的心態(tài)等于百分之百的人生。

是的，積極、樂觀、自信、豁達的心態(tài)，能夠讓我們情不自禁地想到：“幸福來了。”為了迎接幸福的到來，我們必須學會調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的心態(tài)，做一個快樂的鄉(xiāng)村教師吧!

要擁有一顆感恩的心，才能獲得快樂。我們都在抱怨工資低，生活苦，工作累，學生差，家長不配合……整日愁容滿面，眉毛打結(jié)，遠離了幸福與快樂。只有學會感恩，才會使自己快樂!我從窮鄉(xiāng)僻壤的山溝里爬出來，走上教學工作崗位，把列祖列宗使用的勞動工具鋤頭換成粉筆，使我的身份發(fā)生了質(zhì)的變化。雖然遭受了如此的不公和打擊，也許這是生活最好的恩賜。多年來，我們不也是如此平平淡淡走過來嗎?平平安安騎車去學校，快快樂樂回家來；上課聲情并茂，其樂融融；課后批改作業(yè)，指導作文，學生習作發(fā)表，師生同樂；偷閑時與同事盡情聊天，無所不談，忘記疲勞；午餐與同事一起動手制作，吃得實在而有滋味；午休時間，登陸星空急速，感受五彩繽紛的網(wǎng)絡世界。心態(tài)平和的我在忙碌中感到充實和歡愉，覺得在學校是一天中最快樂的。人生苦短，能健康地看著學生成長，能和同事共事是來之不易的緣分，懷著感恩的心去工作，我們就會快樂的!

要擁有一顆平常的心，才能獲得快樂。我呆過縣教育局，呆過學區(qū)，流放到教育邊疆(鄉(xiāng)村小學)，我從容地接受了從教育天堂跌入地獄的殘酷現(xiàn)實，微笑地直面所有來自外界的影響，努力保持良好的心態(tài)，給自己的生活涂染上了鮮亮的色彩。我整理多次被調(diào)動的情緒，擺正定位，把多崗輪換，當成豐富閱歷。認真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，指導學生習作；扎實研究教學理論，主編校級教師教學手記和教育故事選集《聽潮》，樂于搜索整理身邊典型的教育事和人，積極參加進修學習一——我不再怨天尤人、好高騖遠、心浮氣躁，懷揣著一步一個腳印的工作和生活信念，滿足于忙碌的充實、快樂于點滴的收獲。在15年的教學工作中，我發(fā)表過數(shù)百篇有關(guān)本縣教育工作的通訊報道和語數(shù)教學理論文章以及詩歌；指導了不少學生習作在學生刊物發(fā)表。為此，我也曾獲得全省工會政治思想宣傳先進工作者、縣師德先進個人等稱號。就這樣，我竟然在看似枯燥乏味的日復一日的教學工作中體會到由衷的幸福感。

要擁有一顆奉獻的心，才能獲得快樂。鄉(xiāng)村教師工資人均900元左右，各種費用總是那么沉重。國防建設費，工會費，檔案材料、相片費，報刊費，琳瑯滿目的捐款費，辦證手續(xù)費，繼續(xù)教育費，學習法律、課改費，定級、評比、發(fā)論文還要交費，普通話等級考試費，計算機過級考試費(教育部組織的不算，要人事部組織的才承認，考了再考，一考就是一、二百元)，醫(yī)療保險金，養(yǎng)老保險金，愛心基金，藍天基金……!項目繁多的費，讓教師叫苦連天。我的同事夫妻均患病，藥不離身，女兒念高中，經(jīng)濟拮據(jù)，每每有30、50元的捐款項目，總是嚇得暈倒過去。無法交錢，上級要求必須寫原因。我們無奈地把這當成是一種義務，是一種正常的消費。我時常想起賢人志士慷慨解囊，樂于奉獻的一舉一動，自愧能力、心胸不如他人。如廈門英才學校董事長楊英女士一次性捐獻給漳州災區(qū)300萬元。想想這些，我們的幾元小錢算得了什么，何足掛齒呢?保持良好的心態(tài)，我們的人生自然美好而幸福。

要擁有一顆靈活的心，才能獲得快樂的。教育無小事，可是我們常有“動一毛如動全身”的感覺，終日煩惱。糟糕的是教育部實行“一費制”之后，地方靈活地實施了“即時發(fā)生即時收取”的對策，收取學生保險金，征訂學生課外讀物和課外作業(yè)費，征收周末作業(yè)費，電影費，體檢費，照相費，這些收費讓學生家長簽名說是“自愿”的，難為了教師三番五次上門家訪，不過這樣讓我領略人情冷暖，了解地方風情習俗，增長鄉(xiāng)土知識。教師必須做的事情是上好課、管好學生、及時反思總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷提高自身水平?，F(xiàn)在檢查頻繁，令人難以應付，使老師耽誤了教學要務，出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。創(chuàng)建平安校園、文明學校、素質(zhì)教育合格學校評估，校務公開檢查，“兩基”驗收過后，又來了“雙高普九”檢查驗收……名目繁多的檢查，無非是材料的整理與拼湊，浪費紙墨，毫無意義，讓我們忙得不可開交。我負責學校德育、行政、教研工作，各種檢查，五花八門的材料，大部分落在我的頭上。我學會了靈活運用電腦，掌掘了“改頭棄尾留中間”的整容技術(shù)，裝修文字材料，輕而易舉地讓新的材料誕生，應付自如，樂在其中。

要擁有一顆堅強的心，才能獲得快樂。我在學區(qū)擔任副教導期間，由于工作分工，沒有承擔教學任務，在參加評聘小學高級教師職稱時，就有人說我沒參加課堂教學，因此白白丟掉職稱。我傷心了一陣子，冷靜思考一番，還是放棄吧。這次挫折讓我驅(qū)走惰性，促我奮進?，F(xiàn)在不管怎樣我都參與課堂教學。生活只有經(jīng)歷失落、痛苦和挫折，才能獲得快樂。有這樣的故事：一個小孩發(fā)現(xiàn)一個蛹，蛹上出現(xiàn)小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好久，出不來。孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎，便拿起剪刀把蛹殼剪開，幫助蝴蝶脫蛹出來。然而，由于蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前必須經(jīng)過的痛苦掙扎，以致身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠地消失了。故事告訴我們，要得到歡樂就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對人的磨煉，也是一個人成長必經(jīng)的過程。

要擁有一顆吃苦的心，才能獲得快樂。普遍認為：教師待遇低，工資低，遠遠低于國家公務員；學生不好教，整天注重打扮攀比，嬌生慣養(yǎng)，根本不把老師放在眼里。城里老師相對比鄉(xiāng)村老師好很多。他們可以在自己家里辦補習班取得額外收入。鄉(xiāng)村教師辦不到，學生淡泊補習觀念。上下班還要長途爬涉。鄉(xiāng)村教師窮得叮當響，我也不例外。貧窮讓我選擇了節(jié)約，為了減少付出，我除了去學校，回家?guī)缀醪怀鲩T，與兒子同看卡通片，同讀“aoe”，與兒子同吃同睡、早睡早起，在忙碌中我感到充實與歡愉。為了節(jié)約，老婆衣服舊了，叫她少出門；孩子鞋破了我來補；自行車壞了我來修理；近十公里的路，我騎自行車來回上下班，視為鍛煉身體，飽覽沿途風光，暢想人生。同時我順便載兒子上下幼兒園，一路上和兒子背誦我編寫的童謠，背得津津有味。

要擁有一顆知足的心，才能獲得快樂。教師節(jié)是太陽底下最光輝神圣的節(jié)日，然而在這個日子里教師們卻得不到陽光的普遍照耀。節(jié)日本應開展慶?；顒?，發(fā)放慰問金，可是教師們一直在空想。而有錢單位卻以教師節(jié)為名，發(fā)放獎金說是“給教師慶祝教師節(jié)”。年關(guān)將至，有錢的單位用小車運載年貨，而我們卻是用我們交的一年工會費近200元換來一幅不值2元錢的對聯(lián)。每次談及此事，我們還是以“人比人，氣死人”來告終。是的，沒錢，就應該呆在家里少出門，閉目養(yǎng)神，少打聽人家過得多幸福，少份攀比的心，少參加集體活動，少尋親訪友，多開展自娛自樂的事情，陪孩子釣魚，看動畫片，到村頭巷尾散步……這樣也很好的，知足會常樂的。

要擁有一顆堅定的心，才能獲得快樂。2001年秋季，新一輪課程改革進駐蝶島，一時全縣上下“轟轟烈烈開展課改，理直氣壯推進課改”。興起“減負風波”，取消考試，減輕課業(yè)負擔，不得給學生加班加點，由于變革帶來了一系列激烈的陣痛。熱鬧過后，現(xiàn)在教育又重溫舊夢，變本加厲地增加師生負擔，是為了“扎扎實實抓好質(zhì)量”。而處在這個年頭的課改班級卻成為2l世紀初的“問題”班級，教師也糊涂了教學方法，怨聲載道。在深刻學習領會課改精神的同時，我始終堅持普普通通教語文，認認真真抓好字詞句段篇的雙基訓練，用“語文的手段解決語文問題”。我滿足于所任教班級學生的聽說讀寫能力。最近我班學生的4篇童謠一次性在2006年12期CN級刊物《讀寫天地》發(fā)表，師生共同分享了成功的喜悅。在2006—2007學年度第七冊小學語文全縣統(tǒng)一命題、調(diào)換監(jiān)考、流水改卷的質(zhì)量監(jiān)控中，我班獲全中心小學第一名：優(yōu)秀率88.2%，平均分86.2。

要擁有一顆助人的心，才能獲得快樂。茶余飯后，我交往的老師們習慣彼此之間開展阿Q主義教育，互相安慰，互相勸說，清楚地認識自己，擺正自己的位置，平淡對待地位與金錢，選擇低調(diào)生活。在我和阿Q思想的影響下，使存在糾紛的教師家庭消除矛盾，使夫妻鬧矛盾的教師化解矛盾，過上平靜的生活。男教師死愛面子，低不就高不成，談戀愛是困難的，很多教師到了危險的婚姻年齡。經(jīng)過多方面努力，今年我成功地為兩位大齡男教師做媒娶妻，解決他們的后顧之憂。看到他們也能成雙成對，我感到無比地高興與自豪，慶幸自己的所作所為是多么的“偉大”??！

（作者單位：福建省漳州市東山縣古港小學)