當(dāng)一位老師慢吞吞、遲疑不決地穿過教室的大門，學(xué)生會(huì)看出他是一位能力低下的老師，并且對他嗤之以鼻。如果你說話結(jié)結(jié)巴巴，不敢用眼神與人交流或者過于迎合別人，你馬上會(huì)成為學(xué)生嘲笑的目標(biāo)。所以你一定要抬頭挺胸，自信地微笑，用眼睛看著對方，講話時(shí)讓別人理所當(dāng)然地配合你。千萬不要做出卑微的姿態(tài)。

你的成功和你與學(xué)生的關(guān)系息息相關(guān)。一定要正確地開始，在任何班的第一節(jié)課都不要失去冷靜，不然很難重建學(xué)生對你的信任。當(dāng)你已經(jīng)給學(xué)生留下了風(fēng)趣的印象，偶爾出一點(diǎn)差錯(cuò)也沒有多大的關(guān)系。

老師在上課的第一周常常會(huì)比較緊張，所以在進(jìn)教室前最好先上個(gè)洗手間。

建立積極的工作關(guān)系

在中學(xué)里，如果在門口遇到學(xué)生要向他們打招呼，這樣能使他們喜歡上你的課。如果你是中學(xué)老師，會(huì)帶不同的班，試著每節(jié)課向每個(gè)孩子提問，這樣雖然難以做到，但是卻幫助你和他們建立了積極的關(guān)系。

午餐時(shí)間，或是在走廊上遇到學(xué)生，合適的話，向?qū)W生點(diǎn)頭并交談。他們喜歡被重視，冷淡只會(huì)破壞關(guān)系。諷刺是最愚蠢的做法！諷刺是短暫的，但是它的消極作用卻是持續(xù)的。

如果在班里有你特別喜愛的學(xué)生，要懂得隱藏感情以防“老師的寵兒”現(xiàn)象的產(chǎn)生。同樣，如果你不喜歡某個(gè)學(xué)生，更是不要讓別人看出來。對于那些害羞的學(xué)生，當(dāng)他們在課后離開的時(shí)候，要輕輕地鼓勵(lì)他們幾句。

激勵(lì)自己，也激勵(lì)學(xué)生。要讓學(xué)生對你的課保持興趣，關(guān)鍵是你要對教學(xué)充滿激情。學(xué)生常常會(huì)因?yàn)槔蠋煹脑蚝芸鞂ι险n喪失興趣。如果你不能向?qū)W生傳達(dá)你的課是有價(jià)值的信息，就不可能把學(xué)生帶動(dòng)起來。不管你心里的感受是什么，一定要堅(jiān)持表現(xiàn)出你熱愛課堂的樣子。這樣描述吧：

“我喜歡在學(xué)校里教這門課?！?/p>

“這門課是我的最愛。”

同時(shí)要這樣激勵(lì)學(xué)生：

“如果你們都能在今天的課上完成學(xué)習(xí)的內(nèi)容的話，就沒有家庭作業(yè)了?！保ㄖ皇且谀惚緛砭痛蛩悴涣艏彝プ鳂I(yè)的情況下這樣說）

“我知道星期五下午難以讓你們集中精力上課，但是你們?nèi)绻ㄒ粋€(gè)小時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我就留給你們半小時(shí)玩的時(shí)間?！?/p>

小學(xué)生，甚至有些中學(xué)生都喜愛有形的獎(jiǎng)勵(lì)，如貼紙，或者給全班十分鐘的額外游戲時(shí)間，如果校長許可的話，甚至可以給些糖果，但是只能點(diǎn)到為止。不要讓你的獎(jiǎng)勵(lì)太昂貴、太誘人，這樣會(huì)不當(dāng)?shù)匾饘W(xué)生的期待。

可能有人會(huì)說你討好學(xué)生，遇到這種情況筆者只會(huì)微笑著說：“胡說，我們所有人都需要有獎(jiǎng)勵(lì)才會(huì)好好干下去?！钡院笤僖膊粫?huì)當(dāng)著檢查老師的面給學(xué)生糖果。

積極的態(tài)度發(fā)揮最好的作用

指出學(xué)生的錯(cuò)誤，給他消極的評價(jià)（“不，那樣不對”“不要那樣做”）是件很容易的事，而在你指正很多次之后學(xué)生就很難對你的課保持興趣。老師們常常會(huì)不解學(xué)生為什么厭倦自己的課，他們始終沒有意識到自己確實(shí)使學(xué)生灰心喪氣了。你站在學(xué)生的角度，想想如果你只是得到消極的評價(jià)，你會(huì)有什么感覺。

當(dāng)有孩子回答正確的時(shí)候，要對他說：

“能干!”

“你很聰明!”

“我就知道你擅長這個(gè)！”

“你真是有數(shù)學(xué)頭腦!”什么老套的表揚(yáng)話都管用。

學(xué)生的回答不正確，這樣對他說：

“差不多正確?！?/p>

“有一半是對的?！?/p>

“聰明的推測?！?/p>

“繼續(xù)努力，你已經(jīng)靠近了?！?/p>

如果他的答案離題太遠(yuǎn)你都無從鼓勵(lì)，只要輕輕地說不，然后在課后留一張字條在精神上鼓勵(lì)一下他就行了。

如果難以讓某個(gè)學(xué)生在上課時(shí)集中精力，那么在開始的時(shí)候就提一些非常簡單的問題讓他來回答。然后高興地看著他說：“太好了!”每當(dāng)他走神的時(shí)候都這樣做。

組織課堂——?jiǎng)e低估，它很重要

組織課堂很重要。如果你遺忘了某些材料，然后讓學(xué)生玩游戲而你自己在一旁想著怎樣調(diào)整你的課堂，會(huì)讓學(xué)生覺得你的教學(xué)思路不清晰。學(xué)生總會(huì)很快地嘲笑起那些沒有能力的老師，他們只會(huì)尊重和配合那些能干的老師。

為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生，可以放一個(gè)布告牌挨著你的辦公桌，在上面寫上你的時(shí)間表、每組學(xué)生的名字、本周的讀寫和計(jì)算計(jì)劃以及其它周的計(jì)劃，在這樣有條不紊的安排和最后的列表提醒下，你就不會(huì)落下某些事。

分配好每個(gè)學(xué)生的工作：整理架子，把科學(xué)儀器放回原位，還圖書等等。記著，如果有工作沒有分配到人頭上，就不會(huì)有人去做。

把工作輪流分給學(xué)生，他們喜歡公平，喜歡事情被均分。

（作者單位：江蘇如東縣豐利鎮(zhèn)豐利小學(xué)）