“紅麗，不要喊了，也不要哭了！哭和喊只會(huì)更添心里的恐怖！”也不知過(guò)了多久，劉紅麗聽(tīng)到了譚千秋老師好似夢(mèng)囈般的聲音：“不要哭，男同學(xué)要堅(jiān)強(qiáng)，女同學(xué)要堅(jiān)韌！”譚千秋說(shuō)，堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持，是成功獲救的基本條件，哭和喊沒(méi)有任何作用，在無(wú)法自救的情況下，保存體力等待救援是最佳且唯一的求生之道。

2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級(jí)強(qiáng)烈地震，地震發(fā)生時(shí)，與汶川縣僅一山之隔的四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓轟然坍塌，200多個(gè)正在上課卻未來(lái)得及逃生的學(xué)生被埋在了廢墟之中。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開(kāi)趴在課桌上，用自己身體死死地護(hù)著課桌下的4個(gè)學(xué)生，震后4個(gè)學(xué)生都獲救了，但譚千秋老師卻不幸遇難，留下了可歌可泣的壯歌！

地震來(lái)襲，他用身體講授最后一課

2008年5月12日下午，巍巍曙光山下，幽幽綿遠(yuǎn)河畔的四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)一派祥和，花叢掩映間，教學(xué)大樓傳播著先進(jìn)的文化知識(shí)；綠柳依依中，同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館里盡情地遨游于知識(shí)的海洋。1點(diǎn)50分，一向嚴(yán)肅的譚千秋老師夾著政治課本走進(jìn)了高三（1）班的教室，開(kāi)始給孩子們上課。

東汽中學(xué)是國(guó)家大型企業(yè)東方汽輪機(jī)廠創(chuàng)辦的一所全日制普通高完中學(xué)。譚千秋是該校的教導(dǎo)主任，同時(shí)又是該校的政治課老師。5月12日那天早上，譚千秋跟平常一樣，6點(diǎn)起床，給小女兒譚仙子洗漱穿戴好后，又帶著仙子去外面散了一會(huì)步，然后便早早地趕到學(xué)校上班了。

政治課雖然枯燥乏味，可譚千秋卻將之講得繪聲繪色，風(fēng)趣幽默，不時(shí)引起孩子們的歡笑聲，快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍改變著孩子們對(duì)這門(mén)枯燥的學(xué)科的看法，他們更喜歡平常總是很?chē)?yán)肅的譚老師在課堂上的親切，枯燥的文字經(jīng)過(guò)他的教學(xué)總是那么令人感覺(jué)津津有味。

又誰(shuí)知，這種祥和、平靜和充滿歡樂(lè)的課堂會(huì)在一瞬間變得在面目全非：就在第一節(jié)課快要結(jié)束時(shí)的14時(shí)28分，地面突然搖晃起來(lái)，同學(xué)們的尖叫聲劃破校園原有的寧?kù)o——震驚中外的四川省汶川大地震發(fā)生了，與震中汶川縣僅一山之隔、相距30余公里的東汽中學(xué)的地震異常強(qiáng)烈。

教室搖動(dòng)后，正在上課的譚千秋馬上說(shuō)：“同學(xué)們，地震了，快跟著我往樓下跑！”譚千秋揮著手，同學(xué)們?cè)谒闹笓]下，沿著樓梯蜂擁而下。這時(shí)，后面的同學(xué)喊了一聲：“教室里還有幾名同學(xué)……”聽(tīng)了這句話后，譚千秋二話沒(méi)說(shuō)，又馬上折轉(zhuǎn)身，不顧危險(xiǎn)再次從三樓返回四樓，這時(shí)他看到了高二（1）班的教室里還有正在哭著的劉紅麗等四個(gè)同學(xué)，沒(méi)有在有限的時(shí)間內(nèi)逃出，便連忙對(duì)著劉紅麗他們大聲說(shuō)：“不要哭了，快出來(lái)跟著我下樓！”然而就在此時(shí)，大約已經(jīng)搖了約1分鐘的大樓中間突然裂開(kāi)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的縫，樓體裂成兩半，而裂縫正好在其中一個(gè)樓梯邊。逃生的路已經(jīng)被堵上了，譚千秋又連忙叫孩子們躲在課桌下面。

但是由于太驚慌，孩子們?cè)诙氵M(jìn)桌子下面時(shí)，竟然將課桌給擠翻了，眼看著頭頂?shù)乃囝A(yù)制板隨著教學(xué)樓的震動(dòng)而發(fā)出可怕的“嘎、嘎”響聲，即將掉在孩子們的頭上時(shí)，譚千秋奮不顧身地?fù)淞松先?，扶正課桌，并用自己的身體護(hù)住孩子們，以免他們?cè)俅蜗品n桌，同時(shí)保護(hù)他們不受到垮塌的傷害。誰(shuí)知就在此時(shí)，樓上的水泥預(yù)制板塌了下來(lái)，一下子壓在了譚千秋的身上……

所有悲傷的發(fā)生僅只在一瞬之間，起先還驚叫連連的孩子們頓時(shí)被灰塵嗆得咳嗽不已。繼而又絕望地放聲大哭，或者竭力地呼救，他們那從殘磚爛瓦里傳出的絕望而凄慘的聲音，與房子繼續(xù)倒塌和碎裂的聲音混在一起，顯得格外驚悚和悲慘。

“紅麗，不要喊了，也不要哭了！哭和喊只會(huì)更添心里的恐怖！”也不知過(guò)了多久，劉紅麗聽(tīng)到了譚千秋老師好似夢(mèng)囈般的聲音：“不要哭，男同學(xué)要堅(jiān)強(qiáng)，女同學(xué)要堅(jiān)韌！”譚千秋說(shuō)，堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持，是成功獲救的基本條件，哭和喊沒(méi)有任何作用，在無(wú)法自救的情況下，保存體力等待救援是最佳且唯一的求生之道。

雖然絕望，雖然恐懼，可是誰(shuí)都希望自己能被救援人員救出，因而聽(tīng)了譚千秋老師的話之后，他們便不再哭喊了。

天色漸漸暗了下來(lái)，被深埋在廢墟中的譚千秋和4個(gè)學(xué)生們，努力地堅(jiān)持著。同樣絕望，同樣恐懼，但卻漸漸平靜下來(lái)了的劉紅麗這才發(fā)現(xiàn)，雖然譚千秋老師用手臂護(hù)著他們，課桌沒(méi)有倒，水泥板和爛磚沒(méi)有傷到他們，但是譚千秋的手卻給壓住了。幸運(yùn)的是，兩個(gè)水泥板呈三角形地?cái)D在一起，給他們5個(gè)人之間形成了一個(gè)小小的空間，因而譚千秋老師也才能夠跟他們說(shuō)話，給他們打氣。

就在這時(shí)，又一次余震發(fā)生了，劉紅麗的大腿被一塊突然擠過(guò)來(lái)的尖利物品刺破了，很疼，血也流了出來(lái)，她再次驚叫并哭喊了起來(lái)。

“紅麗，紅麗，你傷得很?chē)?yán)重嗎？”聽(tīng)見(jiàn)劉紅麗哭了之后，譚千秋焦急地問(wèn)道。

劉紅麗心驚膽戰(zhàn)地說(shuō)：“不是很?chē)?yán)重，可是我就是很害怕！老師，我很害怕！”

“不要害怕，只要傷得不是很?chē)?yán)重，就要忍著，哭是沒(méi)用的，一定要冷靜，堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就有生的希望！”

怕劉紅麗和田剛他們堅(jiān)持不住，譚千秋時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)他們，給他們打打氣。但是劉紅麗和田剛他們卻發(fā)現(xiàn)老師的聲音越來(lái)越弱了，這時(shí)田剛也注意到，有一股熱熱的、粘粘的液體從什么地方流下來(lái)，流在他的臉上。他用手摸了一把后放在鼻子處一聞，頓時(shí)驚駭不已：這是血??！誰(shuí)的血呢？

“紅麗，是你傷了嗎？怎么有血呢？”田剛問(wèn)道。

“我身上沒(méi)有受傷??！你說(shuō)哪里有血了？”劉紅麗說(shuō)。

“付強(qiáng)，是不是你受傷了?。俊碧飫傆謫?wèn)道。但是付強(qiáng)也否認(rèn)。這時(shí)田剛猛然意識(shí)到，受傷者可能是譚千秋老師：“譚老師，是不是您受傷了??？”他帶著哭腔問(wèn)譚千秋道。

聽(tīng)了田剛的問(wèn)話，譚千秋慈祥卻低沉地回答道：“我手臂的皮給蹭破了，是受了一點(diǎn)兒小傷，不過(guò)不要緊的，你們別難受??！這么大的地震哪能不受一點(diǎn)傷呢？無(wú)論是我受了傷，還是你們受了傷，都一定要沉住氣，要保存體力，等待救援！”

其實(shí)譚千秋老師豈止才受了一點(diǎn)兒傷，他用身體護(hù)住劉紅麗、田剛他們4個(gè)學(xué)生，并將手扶住課桌時(shí)，他的右手臂已經(jīng)被一塊水泥板砸得血肉模糊了，雖然他意志堅(jiān)強(qiáng)，但是水泥板砸碎他手臂之時(shí)，他還是痛得一下子昏了過(guò)去。之后，是劉紅麗的驚叫和哭喊把他喚醒了。醒了時(shí)，雖然他手痛如刀絞，但他怕自己受傷的情況影響學(xué)生們的情緒，讓學(xué)生們變得更恐慌，因而他裝得若無(wú)其事……

堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持，我們一定要把

譚老師的故事帶出去

隨著血越流越兇，盡量不露聲色的譚千秋還是變得越來(lái)越虛弱了，說(shuō)話的聲音也越來(lái)越小聲。這時(shí)，劉紅麗和田剛似乎預(yù)感到了什么，連忙問(wèn)譚千秋。

“我沒(méi)事，能堅(jiān)持的！就是有點(diǎn)困，有點(diǎn)渴！”對(duì)學(xué)生們的關(guān)心，譚千秋輕輕地笑了一聲說(shuō)：“我鼓勵(lì)你們一定要堅(jiān)持，我當(dāng)然就更得堅(jiān)持了！”

劉紅麗說(shuō)：“老師，您困的話就先睡一會(huì)吧，睡一會(huì)精力會(huì)更好些呢！”她的話得到了田剛和付強(qiáng)、趙琳的隨聲附和。但是譚千秋卻說(shuō)，他不能睡，他要堅(jiān)持，要與他們一起跟恐懼戰(zhàn)斗，等待救援到來(lái)。為了不至于睡著，他還讓劉紅麗、田剛他們幾個(gè)不時(shí)地叫他一聲，以趕跑瞌睡蟲(chóng)。

劉紅麗和田剛他們后來(lái)才知道，當(dāng)時(shí)譚千秋因?yàn)樗餮^(guò)多，身體也接近虛脫，所以，很困，很口渴。但是，他擔(dān)心自己睡了后不僅不能給學(xué)生們鼓勁，讓他們堅(jiān)強(qiáng)地戰(zhàn)勝恐懼，等待營(yíng)救，還有可能自己一睡之后再也醒不來(lái)，給孩子更添恐懼！因而他一直努力地堅(jiān)持著！堅(jiān)持著！

感覺(jué)老師的血仍然在一滴滴地落在自己的臉上、身上，老師的精力也明顯不如先前，田剛似乎意識(shí)到了什么，淚水再次流了出來(lái)：“譚老師，我猜您受傷一定很?chē)?yán)重的，不然，平常聲音洪亮的您怎么今天聲音這么小呢？你可千萬(wàn)別出什么事??！”

聽(tīng)了田剛的話之后，劉紅麗也警覺(jué)起來(lái)，因?yàn)樗?jīng)看過(guò)一部美國(guó)災(zāi)難片，片中就有一個(gè)工程師，因?yàn)槭а^(guò)多供氧不足從而變得虛弱、嗜睡、口渴的情景。但是失血之后嗜睡卻不能睡，不然一睡之后就再也不會(huì)醒來(lái)；口渴卻又不能喝水，因?yàn)榇罅渴а蟠罅亢人畷?huì)稀釋血液中的紅細(xì)胞，導(dǎo)致組織細(xì)胞供氧不足，甚至使人窒息身亡。

擔(dān)心譚千秋老師在失血供氧不足的情況下睡著，且睡著后再也不能醒來(lái)，劉紅麗和田剛他們4人每隔一會(huì)，便會(huì)呼叫老師一聲。他們對(duì)老師雖然僅是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，但這句話卻如同生死線上的一根堅(jiān)韌的紐帶，將他們與老師的生命緊緊地維系在了一起。

然而，譚千秋的精力仍然不可逆轉(zhuǎn)地越來(lái)越差，后來(lái)差得連說(shuō)話的聲音也氣若游絲了。劉紅麗和田剛見(jiàn)狀，哭出了聲：“老師啊，您一定要堅(jiān)持！一定要堅(jiān)持啊！”見(jiàn)譚千秋沒(méi)有回答時(shí)，便用手敲擊課桌，直到老師發(fā)出聲音。

天越來(lái)越暗了，陣陣寒風(fēng)吹過(guò)，氣溫也直線下降。不一會(huì)天上又下起了暴雨，雨水無(wú)情地澆在他們身上，將他們冷得瑟瑟發(fā)抖。更可怕的是，那些斷壁殘墻被雨淋了后，還在不停地坍塌、斷裂……

就這樣不知過(guò)了多久，他們?cè)跊](méi)有聽(tīng)到老師的聲音之時(shí)，田剛和劉紅麗敲了很久的課桌才將譚千秋給敲出聲來(lái)。

“孩子們，我沒(méi)事的，放心……”譚千秋努力地回答說(shuō)：“你們更要堅(jiān)持！記住我的話！如果老師真有什么意外，這權(quán)當(dāng)是老師給你們上的最后一課吧！”

“不會(huì)的，老師，你不會(huì)有事的！嗚嗚嗚！”孩子們都哭了：“老師，我們很喜歡聽(tīng)你上課，你一定要堅(jiān)持??！你說(shuō)的，只要堅(jiān)持就有生的希望！”

然而就在此時(shí)，又一個(gè)大的余震發(fā)生了，劉紅麗他們感受到又一塊水泥板砸向了他們，隨著一聲沉悶的響聲響起，他們?cè)俅误@慌地哭喊起來(lái)。然而就在他們哭喊了一會(huì)之后，卻又突然發(fā)現(xiàn)了異樣——為什么譚千秋老師沒(méi)有安慰大家，叫大家鎮(zhèn)靜呢？

“譚老師，譚老師？”孩子們紛紛呼喚起老師來(lái)，然而，他們的譚老師卻再也沒(méi)有回答他們了，哪怕氣若游絲的聲音也沒(méi)有。見(jiàn)此情景，孩子們?nèi)伎蘖似饋?lái)，一邊哭一邊不停地呼喚著老師，這樣過(guò)了好幾分鐘。

“同學(xué)們，別哭了，譚老師為了保護(hù)我們不受傷害，已經(jīng)犧牲了，他用自己的生命換來(lái)了我們的生命，我們?nèi)绻袡C(jī)會(huì)被救出去的話，一定要記住他的這份恩情！”田剛對(duì)劉紅麗等另三個(gè)同學(xué)說(shuō)：“譚老師叫我們要堅(jiān)強(qiáng)，要堅(jiān)持，我們一定要聽(tīng)他的話，努力堅(jiān)持，保存精力，等來(lái)援救！這么好的老師為我們犧牲了，我們不能讓他白白犧牲，我們一定要爭(zhēng)取活著走出廢墟，把譚老師的故事告訴天下人！”

田剛的話讓其余三個(gè)同學(xué)止住了哭聲：是的，老師給自己上的最后一課就是如何堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持以及舍己為人的精神。既然自己感恩于老師用自己的生命救了我們的生命，那為什么不牢記老師的教誨，并按老師的要求去做呢？

此后，四個(gè)孩子手拉著手，相互鼓勵(lì)，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，雖然他們每個(gè)人身上都掛了彩，渾身痛得要命，同時(shí)又餓又渴，但他們一直沒(méi)有放棄！經(jīng)歷了生離死別，他們反而更堅(jiān)強(qiáng)了。

災(zāi)情發(fā)生后，公安部消防局局長(zhǎng)郭鐵男少將在第一時(shí)間趕到東汽中學(xué)垮塌現(xiàn)場(chǎng)指揮搶險(xiǎn)救人。盡管有心理準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)的慘狀還是讓所有人吃驚：四層高的教學(xué)樓只剩下幾面隔墻；二樓以上的水泥板僅由斷續(xù)的細(xì)鋼條連著，齊刷刷豎著懸掛在傾頹的殘壁上；二樓以下，幾乎完全呈粉碎狀堆積；旁邊的主樓也嚴(yán)重變形，許多空洞洞的窗口外，懸著破碎的窗簾……

繼而，中國(guó)地震救援隊(duì)、廣東武警某部官兵又先后趕來(lái)，一起加入救援工作。

隨著時(shí)間的推移，被砸得慘不忍睹的孩子尸體被從廢墟中刨了出來(lái)，同時(shí)也救出了一個(gè)又一個(gè)已經(jīng)奄奄一息的孩子。

5月12日晚9時(shí)許，當(dāng)救援人員挪開(kāi)一塊斷裂的預(yù)制板時(shí)，他們看到了一個(gè)頭發(fā)花白、后腦內(nèi)凹、被砸得血肉模糊的老人趴在一張已經(jīng)被砸變形了的課桌上，而在課桌下，有四個(gè)已經(jīng)昏迷，但還有生命跡象，且看上去無(wú)大礙的學(xué)生，于是他們連忙將孩子們救出，并迅速送往臨時(shí)醫(yī)院搶救。這4個(gè)學(xué)生就是被譚千秋用身體保護(hù)而逃脫死神之手的劉紅麗、田剛、付強(qiáng)和余建。而那位被砸死的老人就是譚千秋老師。隨著4個(gè)孩子的相繼蘇醒，關(guān)于譚千秋老師舍己救人的事跡也便傳揚(yáng)開(kāi)來(lái)了。

情動(dòng)天下，好老師的故事

在淚水中傳遍五湖四海

譚千秋的妻子張關(guān)蓉在擦拭丈夫尸體，大家與譚千秋遺體告別之時(shí)，有一個(gè)學(xué)生突然沖到譚千秋的遺體面前，撲通一聲跪下了，哭喊著說(shuō)：“譚老師，我對(duì)不起你啊！我曾經(jīng)抽煙，你處罰過(guò)我，我還恨你，罵你是老古懂，說(shuō)你道貌岸然！我沒(méi)想到，你全是對(duì)我好啊，在關(guān)鍵的時(shí)候，你用生命保護(hù)你的學(xué)生，讓我明白了一切！譚老師，你是天下最好的老師！我再也不抽煙了，永遠(yuǎn)不抽了，永遠(yuǎn)不惹你生氣了，你醒來(lái)好嗎……”這個(gè)人就是被譚千秋老師用生命保護(hù)下來(lái)的田剛同學(xué)。

見(jiàn)田剛跪在老師的遺體面前之后，劉紅麗、付強(qiáng)、余建三個(gè)被譚千秋老師拯救的同學(xué)也齊刷刷地跪了下來(lái)，嘴里絮絮叨叨，泣不成聲。

四個(gè)孩子跪下后，又有更多幸運(yùn)逃生的學(xué)生也給譚千秋老師跪下了，這些譚老師教過(guò)和沒(méi)有教過(guò)的學(xué)生也都淚如雨下，哭成一片。

巍巍曙光山在嗚咽，幽幽綿遠(yuǎn)河在哭泣。這時(shí)，在東汽中學(xué)的操場(chǎng)上，學(xué)生家長(zhǎng)按當(dāng)?shù)亓?xí)俗為譚千秋燃起了一串鞭炮……

譚千秋老師為保護(hù)學(xué)生而犧牲的新聞出來(lái)以后，他的學(xué)生們迅速在百度網(wǎng)上建立了貼吧，人們、尤其是他曾經(jīng)和現(xiàn)在的學(xué)生、同事們?cè)诰W(wǎng)上紛紛留言表示敬仰和哀悼：

2004級(jí)3班蘇雪浪留言：“我非常懷念您教我的時(shí)候，你的字字句句都刻在我的腦海中，你是我最崇拜的英雄，我一生以您為榮。祝您一路走好！”

高97級(jí)1班劉文杰留言：“譚老師，雖然您沒(méi)教過(guò)我，但是至今記得每周升旗儀式您那早已浸入我心田的聲音和語(yǔ)氣。我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生，因?yàn)閺哪砩?，我學(xué)到太多太多，足夠一生受用!”

“每周一，您都會(huì)站在紅旗下拿著話筒說(shuō)：‘下面宣布一個(gè)處分決定……’從我讀書(shū)時(shí)到現(xiàn)在已經(jīng)10年了，據(jù)說(shuō)您每周一還是保持著一貫的口氣和風(fēng)格。

您教政治，我討厭背政治，以前總考60多分，而有一次因?yàn)槭芰讼矚g的男生的鼓勵(lì)考了90多分，您當(dāng)著全班的面說(shuō)：現(xiàn)在看來(lái)你還是有一點(diǎn)學(xué)政治的細(xì)胞的。從此我的學(xué)習(xí)積極性上了一個(gè)臺(tái)階。如今十多年過(guò)去了，我還記得您的鼓勵(lì)和鞭策。

今天居然在這種情況下看到了您的名字，哭得好傷心，不知道說(shuō)什么，沒(méi)想到要這樣說(shuō)再見(jiàn)，一路走好吧，譚老師，我們永遠(yuǎn)記得您！”

“我的高中是在您的教誨聲中度過(guò)的，您的幽默，讓我這個(gè)本不喜歡政治的小丫頭也漸漸發(fā)生了興趣，高考時(shí)政治分?jǐn)?shù)居然是最高的！還記得高考前您手刻了密密麻麻的許多‘絕密版’考前復(fù)習(xí)卷；還記得您在考場(chǎng)外焦慮地等待；還記得畢業(yè)時(shí)您在我的留言冊(cè)上寫(xiě)下的話語(yǔ)……雖然一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了16年，但您的音容笑貌卻依然時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前，我為您驕傲，譚千秋老師！”

“是您，陪我們度過(guò)了高中兩年的政治課時(shí)光；是您，讓原本枯燥的政治課變得生動(dòng)有趣，讓我們?cè)谡握n上也能開(kāi)懷大笑……昨天看到這個(gè)消息時(shí)，自己哭得不行，往日的一幕幕浮現(xiàn)在眼前，一切的一切都記得那么清楚……不愿告別，不愿說(shuō)再見(jiàn)；但……天妒恩師！

有您這樣的好老師是我們學(xué)生一輩子的驕傲和自豪！”

“當(dāng)媽媽告訴我您遇難的消息時(shí)，我不敢相信這是真的。雖然只回東汽中學(xué)讀了一個(gè)多月的書(shū)，記憶永遠(yuǎn)停留在譚老師訓(xùn)導(dǎo)我的時(shí)候，我哭著在電話里對(duì)我媽說(shuō)好后悔以前還和他頂嘴，心里還嫉恨過(guò)他。

常常因?yàn)闆](méi)戴胸卡，每周一的升旗議事聽(tīng)他的處分，在校園里被他抓住然后教育一番，如今看見(jiàn)譚老師走了，在他生命最后一刻還護(hù)著四個(gè)孩子，看見(jiàn)新聞上的照片?？匆?jiàn)他的妻子失聲痛苦的表情，眼淚又一次忍不住流下來(lái)。

譚老師，我們多想再當(dāng)面叫你一聲譚老師，多想聽(tīng)見(jiàn)你那略帶湖南口音不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，多想再看到你總是戴著一副眼鏡多年不變的樣子。譚老師你看到了嗎，你的學(xué)生都在掛念著你。你是我們心中永遠(yuǎn)的英雄……”

正在北京大學(xué)法學(xué)院讀書(shū)的譚千秋的大女兒譚君子，得知父親遇難的消息后，她迅速趕回家鄉(xiāng)。見(jiàn)到父親的遺體時(shí)，她哭得同樣肝腸寸斷，但是，面對(duì)記者的采訪時(shí)，她卻悲傷且自豪地說(shuō)：“我雖然很舍不得父親，但我更為他感到驕傲！”

“我侄女劉紅麗要不是有譚千秋老師用身體保護(hù)著，她與另外三個(gè)孩子一定一個(gè)也活不了！”被救女生劉紅麗的舅舅對(duì)記者說(shuō)：“譚千秋老師用身體保護(hù)學(xué)生，學(xué)生成功生還，那是教政治的他給學(xué)生上的完美的最后一課！他是真正學(xué)高、身正的好老師！”

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