30年教育改革，未觸及體制深層

如果從1977年恢復(fù)高考制度算起，我國教育改革已經(jīng)走過整整30年歷程。但如何評價這不算漫長也不算短暫的教育改革過程卻很難。對此，北京師范大學(xué)教育學(xué)院王曉輝發(fā)文（《北京師范大學(xué)學(xué)報》）認(rèn)為，也許，狄更斯的一句名言“這是最佳的時刻，這是最壞的時刻”可以作為我國教育改革的一個注腳。

最佳時刻：義務(wù)教育在部分貧困地區(qū)實現(xiàn)“兩免一補”，全部免費可望在未來幾年在全國實現(xiàn)；高等教育毛入學(xué)率突破24％，實現(xiàn)了從精英化向大眾化的跨越。最壞時刻：轟轟烈烈的素質(zhì)教育，反而使學(xué)生負(fù)擔(dān)愈加沉重；教育亂收費使家長苦不堪言，教育被輿論認(rèn)為是最腐敗的領(lǐng)域之一。

縱觀我國30年教育改革，幾乎還沒有觸及體制的深層。一部分改革是原來制度的重建，如恢復(fù)高考；一部分改革是頭痛醫(yī)頭式的權(quán)宜之計，如取消擇校；一部分改革是對西方模式的簡單模仿，如創(chuàng)一流大學(xué)。真正的教育改革不僅要有體制創(chuàng)新，更應(yīng)經(jīng)受歷史檢驗，如美國的研究型大學(xué)、法國的大學(xué)校。而要實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，在知識社會的背景中，則需要新的教育改革模式，即以教育治理的新理念實施教育改革。中國教育改革正處于繼續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵時刻，而關(guān)鍵之關(guān)鍵則是，要建立新的教育改革決策機(jī)制、教育管理協(xié)商機(jī)制、教育政策保障機(jī)制和教育系統(tǒng)監(jiān)測機(jī)制。

糊涂話題：中國的師生關(guān)系

在中國談師生關(guān)系，是一個糊涂的話題，不說還好，一說就亂，因為大家心目中的師生，大抵不是一回事。中國人民大學(xué)教授張鳴在《南方周末》發(fā)文說，有些人幻想著回到古代，重建“師徒”關(guān)系。（因為現(xiàn)在的）老師對學(xué)生的關(guān)心不多，可老師的架子不小，一擺就像皇帝或者老子；還有些人遵循西方式的不相干主義，上完課走人，學(xué)生是誰，想要什么，全然沒有干系。有個高校里的經(jīng)典笑話，說是某導(dǎo)師在一次學(xué)術(shù)會上認(rèn)識一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他頭腦清醒，思維敏捷，還特別乖巧。于是建議說“你報考我的博士吧”！不曾想該學(xué)生回答：“我就是您的博士生呀！”其實，這不是笑話，而是實情。當(dāng)然，如果師生關(guān)系特別商業(yè)化和功利化的，老師則對學(xué)生特別巴結(jié)，比如高校辦的各種掙錢的班，比如高官來讀博士等等?！?/p>

眼下正如火如荼進(jìn)行的本科評估，……其導(dǎo)向，一方面是工具主義，鼓勵教師做工具，不僅中小學(xué)力行灌輸，連大學(xué)本科甚至研究生博士階段的教育都中學(xué)化，或者叫灌輸化，把導(dǎo)師的自主性降低到最低點；一方面則是老板主義，鼓勵導(dǎo)師當(dāng)老板，學(xué)生給導(dǎo)師打工，導(dǎo)師給學(xué)生發(fā)工資，不僅理工科如此，人文社科也如此。前一種模式，師生是灌輸?shù)穆┒泛推孔又g的關(guān)系，后者則是老板和打工仔的關(guān)系。真正能讓學(xué)生尊敬的，教師的學(xué)問和責(zé)任心，在這兩種關(guān)系里基本上是沒有的，好像也不需要。

學(xué)校學(xué)“十七大”如何把握“三進(jìn)”

學(xué)校學(xué)習(xí)十七大精神要做到“三進(jìn)”——進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)腦子。具體怎么進(jìn)行？劉義忠在《人民網(wǎng)·教育論壇》表示，“三進(jìn)”尤其是要“進(jìn)腦子”，就是學(xué)習(xí)要落到實處，不能搞形式主義、做表面文章，不能搞花架子、搞一陣風(fēng)。要真心實意地學(xué)習(xí)，聯(lián)系學(xué)校教育實際，聯(lián)系教師和學(xué)生的實際，講究實際效果。

“進(jìn)教材”不是推銷書籍，要求學(xué)生人手一冊，搞“十七大經(jīng)濟(jì)”，從中大撈一把；不可按照老慣例，將有關(guān)內(nèi)容列入測驗、考試項目。我以為在中小學(xué)，只要教師有教材就行，十七大精神由教師宣講，學(xué)生聽，不需要做筆記，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)，不要形成新的負(fù)擔(dān)?！斑M(jìn)課堂”不是搞花架子，要求各科教師在所有的課上都講；不可按老套路，搞什么培訓(xùn)班，或舉辦公開課、觀摩課等，影響學(xué)校的正常秩序。而應(yīng)該以政治思想課、思想品德課及班會、團(tuán)隊會為主，進(jìn)行適合學(xué)生特點的生動活潑的教育，讓學(xué)生喜聞樂見，了解什么是中國特色社會主義和科學(xué)發(fā)展觀等，有真情實感。“進(jìn)腦子”不是使出一些絕招來出考試題目，讓學(xué)生死記硬背條文概念，用考分進(jìn)行評估。教育部門應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)定和作出細(xì)致具體的安排，不得進(jìn)行考試，不得用分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)習(xí)好壞，不得搞死記硬背，而要密切聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的實際。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考，落實到行動中，這樣才能談得上深入。

根據(jù)學(xué)生的實際，大學(xué)生可以自學(xué)和自由討論，中小學(xué)生則主要是聽輔導(dǎo)報告和參觀訪問，內(nèi)容淺顯易懂，形式活潑多樣，豐富多彩。貫徹十七大精神要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際，主要是讓學(xué)生知道是怎么一回事，懂得新精神和道理，學(xué)會做人，緊跟以胡錦濤同志為總書記的新的黨中央，為建設(shè)和諧社會和小康社會勤奮學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)。

（文輯）

本欄責(zé)任編輯 鄒韻文