當體育教師12年了，我深深感到，體育教師是個既勞心又勞力的艱苦職業(yè)。工作的忙累是顯而易見的。和其他教師一樣，無論冬夏，我們每天也是早出晚歸披星戴月，教學、訓練、兩操、課外體育活動可不敢馬虎怠慢，課堂上更是絲毫不敢大意，生怕發(fā)生傷害事故，甚至學校的安全保衛(wèi)、體力雜活等都是我們的份內(nèi)事，但收入?yún)s處于最底層，常常與評優(yōu)評先無緣。若是做班主任工作，那還要檢查學生早操、早習情況，檢查學生午睡、晚習、晚就寢紀律，工作時間就會更長。長時間的疲勞工作，我們已經(jīng)習慣；超額的付出得不到相應的回報，我們也已麻木。最讓教師們苦惱的是自己的心里話沒地兒去說。

時下，各地教育主管部門和學校都提出了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的口號，都把“以學生為本”作為了教育的主題，千方百計為學生排憂解難。可對支撐教育教學大廈的教師關注不夠，教師的煩惱和苦衷沒有人去理解，教師的心里話沒人去傾聽。在這種背景下，體育教師的苦惱顯得尤為突出。

體育課在一般中小學校是屬于“小三門”學科，人們也常說體育教師就是“四肢發(fā)達，頭腦簡單”，體育教師給人的印象好像就是“放羊人”。上課也是“一個哨子兩個球，老師學生都自由”，頂多帶領學生跑跑步、打打球搞搞訓練什么的。學校體育工作沒人重視，體育教師也沒有人看得起。

在很多農(nóng)村中小學都沒有專職的體育教師，體育課一般由其他老師兼任。體育專業(yè)大學畢業(yè)生一般不愿到農(nóng)村學校就業(yè)，就算學校愿意接受，卻苦于沒有編制，很難吸引人才。有的學?？粘鼍幹苼?，總是優(yōu)先引進文化課老師。由于沒有專業(yè)教師上課，體育課往往變成了“放羊課”。體育課往往只是寫在課表上，有些學校干脆就不開體育課。越是到初中、高中畢業(yè)班，這種現(xiàn)象就越突出。另外，很多學校的體育場地和器材也嚴重短缺，體育課也陷入可有可無、常被擠占的尷尬境地。學校體育工作呈現(xiàn)惡性循環(huán)的勢頭，體育教師和體育課在學校逐漸被邊緣化。

當前，學校常把升學率和獎金津貼、晉級評優(yōu)等掛鉤。如此一來，教師們只有絞盡腦汁廢寢忘食地蠟炬成灰春蠶絲盡，犧牲自己的健康和親情來成就輝煌的教育“業(yè)績”。教師們甚至明爭暗奪“搶”課堂，“搶”學生，不惜動用私人感情請體育教師把課堂盡量讓位于文化課。對于此情此狀，體育教師們往往是兩頭為難，因為體育教學與升學率相比，誰輕誰重不言而喻。不僅是學校領導，就連學生也認為，體育教師誰都可以當，并且越是在城市和升學壓力大的學校，體育教師的自我認知程度就越低。尤其是年輕教師，從被稱為“天之驕子”的大學生，落到不受重視的“小三門”地位，同工不同酬，心里難免不平衡，總感覺低人一等，是學校的“二等公民”。

其實，體育教師們心里也很清楚，造成這些現(xiàn)象的原因有的屬于制度的弊端。但是，老師偶爾免不了發(fā)個牢騷、圖個發(fā)泄，這要是傳到了領導的耳中，輕則被扣上“不顧大局、自由散漫、無組織無紀律”的帽子，重則被斥責為師德敗壞，遭受落聘下崗的厄運。在此高壓下，誰還敢拿自己的飯碗開玩笑？于是，在一片歌舞升平的團結氣氛中，體育教師們惟有把苦惱悶在心里。

對學生，教師們就更需要小心翼翼了?，F(xiàn)在的學生多是獨生子女，嬌驕二氣都比較嚴重，自私任性，常以自我為中心，課上怕吃苦流汗，逃避練習。教師不但要挖空心思設計和組織教學，而且要眼觀四路，耳聽八方，密切留意學生課堂行為，嚴防傷害事故發(fā)生。否則，學生一旦課上摔著碰著可不得了，做教師的就得吃不了兜著走，等著接受沒完沒了的指責、批評甚至處分吧。面對一些因為學生上體育課出現(xiàn)的官司和對教師一連聲的斥責，教師們也學會了明哲保身：一些帶有危險性的體育教材逐漸在課堂上銷聲匿跡；安排和設計教學也從“培養(yǎng)”學生興趣改為“滿足”學生興趣；教育學生時，苦口婆心說幾句，學生聽就聽，不聽也就只好由他去……可看到學生體質(zhì)健康在一步步下滑，離體育的真諦越來越遠，教師們又覺得良心上過不去，這種心理折磨，可謂欲訴無門。

教師歷來被奉為“太陽底下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”，可體育教師一直是學校的非主流教師。在學校，體育教師的各種待遇遠不能與語數(shù)外等文化課教師相比，我們處處遭受著學科歧視；在社會，對體育教師職業(yè)的不尊重現(xiàn)象時有發(fā)生。有時和家長見面，對方一句：“哦，是體育教師！”其中“哦”字意味深長令人郁悶。前不久，東北某報刊登了一則題為《體育老師替狗出氣捅死1人死者年齡不到20歲》的新聞。與職業(yè)毫不相干的個人違法違紀行為，卻冠以“體育教師”作為標題，這說明在某些人的潛意識當中體育教師的素質(zhì)和社會形象不言而喻。無形之中，體育教師被妖化，被貼上魔鬼標簽，成了輿論指責的對象。

目前，全國有38萬中小學體育教師，我們肩負著維護2500萬中小學生身心健康的重任，這關系到祖國和民族的未來，但我們的生存狀況卻并沒有引起應有的關注。

整日風吹日曬地守著操場這一畝三分地，望著孩子們一張張無憂無慮的笑臉，體育教師們深感任重道遠，普遍心理壓力大，也感覺很壓抑，然而，為了孩子們的體質(zhì)健康，為了孩子們未來的幸福，還必須沒日沒夜誠惶誠恐地工作和生活，這其中的苦該說給誰聽呢？

（作者單位：湖南耒陽師范學校）

責任編輯 趙靄雯