教育，改寫了他—— 一個農(nóng)村孩子的命運！

他，又通過教育滋潤了更多人的生命！

鐘以俊，教育學(xué)博士，曾出版有《美學(xué)視野中的學(xué)校教育》《教學(xué)美學(xué)導(dǎo)論》等多部教育專著，在《教育研究》等雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。主持和參與國家、省級課題，科研成果多次獲獎。

一直以來，鐘以俊都以儒雅、博學(xué)、謙恭并銳利、果敢、承擔(dān)而吸引著我，終于有機會走近，與他面對面，感受他的睿智與深刻，品鑒他的“浪漫與歡愉”，如飲美酒，醇厚綿長，于是，對話就此展開……

筆者：在公眾眼里，你像一個多棱體，無論從哪個角度看，都傳達出鮮明的角色特征。當(dāng)大學(xué)教授，您專注于學(xué)術(shù)著書立說；當(dāng)中學(xué)校長，您致力于實踐積極改革；掛職貧困地區(qū)市長，讓“內(nèi)行覺得您不外行”；當(dāng)教育局長，您又應(yīng)對裕如屢創(chuàng)亮點。您自己怎么看待自己角色的多次轉(zhuǎn)換?

鐘以?。耗銊偛鸥爬ǔ龅脑u價實在受之有愧，我經(jīng)歷的這些角色轉(zhuǎn)換，其實都只做了一件事，那就是：做好自己的本分。往深一層說，則是我們生逢盛世，政通人和，干事業(yè)有政策保證，做學(xué)問有充分自由，社會環(huán)境寬松祥和，人際交往與人為善，這都給我們干事、干成事創(chuàng)造了良好的條件。所以，應(yīng)該說我很幸運。如果說在公眾眼里我做得還行，那是大家給了我一個更高的努力目標(biāo)，我實在是心有惴惴。

我是一個從大山里走出來的苦孩子，家里排行老大，少年失怙，是母親含辛茹苦養(yǎng)育了我們兄妹四人。今天性格中的堅忍、寬厚應(yīng)該得之于小時的經(jīng)歷。那時，能報答母親、帶給母親欣慰的只有通過努力勤奮得來的一張張的獲獎證書。母親勤勞節(jié)儉、與人為善、感恩知足的生活態(tài)度對我影響至深。由此及彼，我的這種感恩、關(guān)懷也延伸到對待我的學(xué)生、同事身上。在安徽師范大學(xué)從教十年，從普通教師做到教育系主任，從破格評副教授、晉升教授，帶研究生，一路走來，最難忘的，不是青燈伴讀、獨上高樓苦鉆學(xué)問，而是與學(xué)生們、同儕前輩們的華山論劍。真可謂“書生意氣，揮斥方遒”呀。

1998年，時年35歲的我為珠海所吸引，本來組織上也是安排我做高校管理工作的，但因調(diào)動工作時一波三折，最終我到了珠海市教育研究中心，負(fù)責(zé)全市中小學(xué)的教研工作。在基層，我發(fā)揮所長開展中小學(xué)教育研究，進行科研講座和培訓(xùn)，主持課題研究，做了一年多似乎也得心應(yīng)手。2000年，珠海一中擴建，高初中分離辦學(xué)，為了充實學(xué)校的管理力量，我便又被組織上安排到了中學(xué)。就這樣一直到2007年初，我被任命為中共珠海市教育工委書記、教育局局長，完成了由一介書生到教育基層管理者再到統(tǒng)領(lǐng)全市教育的執(zhí)行官的蛻變。一路走來，我心無旁騖，依然是書生本色，不改對教育的情有獨鐘。是教育之美、教育之力深深地改變了我，吸引了我。

筆者：在珠海一中從副校長到校長、黨委書記，您做了近七年。在教育改革的實踐中您創(chuàng)新辦學(xué)思想，“以美的教育造就美的新人”的辦學(xué)理念引領(lǐng)改革，現(xiàn)在已經(jīng)開始體現(xiàn)為師生的行動，效益顯著，成為珠海市基礎(chǔ)教育的一面旗幟，影響擴及其它。我們知道，一中是珠海的龍頭學(xué)校，師資、生源在全市都獨占鰲頭，淵源深長。能在短短幾年贏得如此一致的口碑進而實踐自己的理想，貫徹自己的辦學(xué)理念，這單靠深厚的學(xué)術(shù)背景或?qū)捄袢蕫鄣奶幨里L(fēng)格恐怕難以解釋清楚。我很想聽聽您的見解。

鐘以?。何艺J(rèn)為，學(xué)校教育是真善美的事業(yè)，學(xué)校教育過程及其自身都應(yīng)當(dāng)充滿審美因素，并籍此帶給人精神上的愉悅，實現(xiàn)對人性的拓展，從而在教育過程中進一步確證人的主體地位以及人的精神力量。所以，我們把學(xué)校教育中個體發(fā)展的最高目標(biāo)定位為融真、善、美于一體的健全人格的實現(xiàn)。這就是“美的教育”。

美的教育如何實現(xiàn)？其實，學(xué)校教育中，美的因素的作用早已為人們所重視，但以往傳統(tǒng)意義上的學(xué)校審美教育通常只是把學(xué)校教育所利用的外部對象的美比如藝術(shù)美、社會美、自然美等，放在自己的視野之內(nèi)，而將學(xué)校教育自身的美遺漏在視野之外，較少考慮學(xué)校教育自身應(yīng)該怎樣做才能得到美化這個根本問題。簡而言之，傳統(tǒng)的審美教育主要是“借美育人”，而我們所說的作為一種教育境界的美的教育則是力圖把“借美育人”與學(xué)校教育自身的“創(chuàng)美育人”有機地統(tǒng)一起來。這也是我們珠海一中提出“以美的教育造就美的新人”的辦學(xué)理念的實質(zhì)之所在。

而我，其實就是順應(yīng)一中新課程背景下發(fā)展需求，為一中量身度造了一個實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展的平臺而已。因為順其自然，所以很快得到共鳴，帶動起大家一起實踐我們的辦學(xué)理念。

筆者：“美的教育”是否可以理解成在理想層面的教育形態(tài)？您所說學(xué)校教育的“浪漫與歡娛”是否就是基于對“美的新人”的塑造？

鐘以?。簩Α＞哂袑徝捞卣鞯膶W(xué)校教育暗示著對人的心靈和內(nèi)部存在狀態(tài)的喚醒，它尊重每一個受教育者的活生生的人生體驗和智慧，尊重他們的獨立的認(rèn)知、情感和價值選擇的自主性，追求人性中更高貴的那一部分的發(fā)展。它使得教育能夠更深刻地介入和把握人生。真正審美化的教育總是和一個學(xué)校的總體審美意識和精神、師生群體的理念和審美理想緊密相聯(lián)的，是和多數(shù)人的志向、崇高的思想境界、文明善良的精神現(xiàn)象和高雅的審美情趣相結(jié)合的。審美化的教育不是單純的娛樂和個人情感的宣泄，而是教育者理性的升華和崇高精神的凝聚。真正以人為本的素質(zhì)教育必定是以此為根基的，這才是我們理想中的教育，充滿浪漫與歡娛。只是，達成這一境界的道路漫長而艱辛，但同時不乏幸福與享受?！懊赖男氯恕钡膬?nèi)質(zhì)體現(xiàn)的就是這樣一種境界。

筆者：能否談?wù)勀阍谝恢械膶嵺`？這些具體可感的審美因素在學(xué)校教育中又是如何相互滲透、相互依賴和相互作用，并最終形成一種有機統(tǒng)一的美的學(xué)校文化？

鐘以俊：總體而言，具有審美特征的學(xué)校教育內(nèi)容豐富，形式多樣，體現(xiàn)在學(xué)校整體構(gòu)成的各個方面，比如：具有審美特征的教育過程、教育內(nèi)容、教育方式與手段、教育環(huán)境、教育管理、勞動形態(tài)等。

在學(xué)校教育實踐中，美的教育過程首先是指教師和學(xué)生在具體教育活動中所表現(xiàn)出的豐富的創(chuàng)造性?？梢哉f，獨特性和個性貫穿于美的教育的整個過程。如學(xué)校的體育節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等大型活動都是由學(xué)生獨立組織，完全自主地進行運作。在珠海一中，每一個大型節(jié)慶活動都遠遠超越了專業(yè)活動的內(nèi)涵，而是成為學(xué)生提高自己綜合素質(zhì)和能力的巨大平臺。這些不僅極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的組織能力和社會實踐能力，也使學(xué)校內(nèi)到處洋溢著學(xué)生的生命活力，而這些正是成長中的青少年的美麗之所在。

再如我校校園文化廣場的雕塑、校道合適位置上懸掛的各班的班級格言以及教學(xué)場所、圖書館的美文美畫都很吸引人，給許多到訪者留下了深刻的印象，進而引導(dǎo)人們對學(xué)校形象進行深入感受和領(lǐng)會，使學(xué)校形象在人們的情感和心靈中造成一種難以消逝的記憶，態(tài)度、情感和價值觀受到潛移默化的影響，從而形成學(xué)校形象在人們精神世界的審美積淀。

這些，都是“造就美的新人”學(xué)校文化表現(xiàn)形態(tài)。這些年的實踐探索及其理論闡述，在我2006年已經(jīng)出版的專著《美學(xué)視野中的學(xué)校教育》中有比較全面的介紹。

筆者：在一中師生眼里，您既是一個集博學(xué)與深刻為一體的專家學(xué)者型校長，又是一個融儒雅與博愛于一身的書生兄長型校長，您認(rèn)同嗎？

鐘以?。汗?，太過褒揚啦。休再提起。留待后人評說吧。

筆者：2005年10月，您被廣東省委組織部選派參加中組部和團中央組織的第六批博士服務(wù)，掛任貴州省安順市副市長、黨組成員一年。掛職期間你在當(dāng)?shù)刳A得了良好的口碑。安順掛職的經(jīng)歷對您今天的工作有無幫助？您是怎么做的？

鐘以俊：在安順，其實我只做了兩件事：第一是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；第二是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。我很努力地去做，我覺得自己要做的不是一個農(nóng)業(yè)專家，而是一個宏觀策劃者，所以就提出要大力發(fā)展畜牧業(yè)、種反季節(jié)蔬菜，這樣農(nóng)民才能富裕起來。

安順有貴州省100多個一類貧困鄉(xiāng)，我作為分管農(nóng)業(yè)的副市長，經(jīng)常會去這些地方。當(dāng)你切身感受到他們艱難的生活狀況時，你會自然地想幫助他們做一點事情。倍加珍惜我們今天已經(jīng)擁有的一切?；貋砗笪业男貞迅_闊，更能放遠目光，心態(tài)平和，努力做事，為這個社會和諧建設(shè)作出力所能及的貢獻?？梢哉f，境界提高了一層吧。

筆者：說說您現(xiàn)在的工作吧?？梢哉f，教育局長始終處于社會輿論、民眾評說的風(fēng)口浪尖。而您甫一上任，就以12年免費教育來了一個漂亮的亮相。有媒體用“試水”第一個“吃螃蟹”來形容，味道怎么樣？

鐘以俊：哈哈，先說味道，那是五味俱全呀。鮮，第一次，廣東省首個地級市城鄉(xiāng)一舉實現(xiàn)12年中小學(xué)免費教育；美，學(xué)生、家長歡天喜地，教師、學(xué)校壓力減輕，我不再為跑錢惶惶張張；甜，媒體、社會、民眾正面評價紛至沓來；愁，急劇擴大的就學(xué)需求讓我們甚至有些應(yīng)接不暇，加快建設(shè)任務(wù)艱巨；辣和酸，懷疑、觀望以及對珠海12年中小學(xué)免費教育是否具有示范性來衡量，一言難盡呀。

但是，所有這些，不是我個人能承擔(dān)得起的。我不過是由于角色定位而處于風(fēng)口浪尖。我只能說，我確實很幸運！2006年底珠海創(chuàng)建成教育強市，市委市政府把教育發(fā)展擺在更重要的地位，提出加快推進教育現(xiàn)代化的目標(biāo)要求。12年中小學(xué)免費教育只是20點項目中最立竿見影的一點。如果檢索一下，你可以看到，有關(guān)珠海推進教育現(xiàn)代化建設(shè)的項目都在緊鑼密鼓進行之中。對我們教育工作者而言，就是堅決執(zhí)行好政府決策，以辦好每一所學(xué)校，教好每一個孩子為要務(wù)，恪守教育者的本分，為共建和諧珠海、共享發(fā)展成果盡職盡責(zé)盡力，把辦人民滿意的教育真正落在實處。

筆者：您一直非常重視教師師德水平和專業(yè)技能的發(fā)展，對教師實現(xiàn)專業(yè)成長并享受教師職業(yè)幸福都予以關(guān)注。在珠海教育現(xiàn)代化進程中，您對教師有怎樣的期望？

鐘以?。航處熢谖沂薪逃F(xiàn)代化進程中，承擔(dān)著最基礎(chǔ)、最本質(zhì)、最重要的責(zé)任。我們的教師隊伍起點高、素質(zhì)全面、充滿斗志、奮發(fā)向上、整體優(yōu)良。這是我市這么多年來教育事業(yè)不斷發(fā)展進步的保證，也是進行現(xiàn)代化教育實踐的有生力量，將是推進珠海教育現(xiàn)代化的中流砥柱。

我們倡導(dǎo)在知識經(jīng)濟條件下，建設(shè)一支能順應(yīng)珠海特區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的、具創(chuàng)新意識和科學(xué)教育觀的，有良好的專業(yè)水平、教學(xué)能力、教育方法和手段，更有先進的教育理念和優(yōu)良的師德師風(fēng)的，具有國際化視野和追求的，能與學(xué)生共同完成生命中最重要一段成長的教師隊伍。

筆者：相信您一定會在局長崗位上實踐您的教育之夢。謝謝！

（本欄投稿郵箱xt6688107@sohu.com）

責(zé)任編輯 蕭 田