無論是以前做學(xué)生還是現(xiàn)在當(dāng)老師，“三好學(xué)生”評選一直伴隨著我的生活。我認(rèn)為設(shè)立“三好學(xué)生”這一機(jī)制，在激勵(lì)學(xué)生德智體全面發(fā)展方面的確發(fā)揮了無可替代的積極作用，教師、家長和孩子都很在意就已經(jīng)說明了問題，不宜取消。一張張三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，既記錄著孩子奮斗的歷程，也承載著教師播撒的心血，更寄托著家長傾注的希望。

毋庸置疑，設(shè)立“三好學(xué)生”本身沒有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在“三好學(xué)生”被賦予了其他的一些功能。一旦“三好學(xué)生”能給學(xué)生帶來意想不到的直接的“實(shí)惠”，一旦“三好學(xué)生”能給一些教師帶來“附加值”，馬上就會(huì)被別有用心的人利用，成為他們攫取私利的旁門左道，使原本青少年之間的角逐平臺(tái)變成家長們“綜合實(shí)力”較量的另類競技場。公開的競爭變成了幕后的交易，三好學(xué)生名單由校長或班主任“欽定”，把對優(yōu)秀學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制庸俗化、世俗化，設(shè)立“三好學(xué)生”的初衷就變了味，走了形。受到眾多正直學(xué)生和家長的質(zhì)疑和譴責(zé)，也就在情理之中。

優(yōu)秀始于習(xí)慣，真正的三好學(xué)生是無需通過加分的特殊照顧來向世人昭示自己的實(shí)力與品格的。部分省市的教育部門淡化“三好學(xué)生”評比的規(guī)定，并不能從根本上革除“三好學(xué)生”評選過程中的弊端，只有取消省市一級的“三好學(xué)生”在各類考試中加分的特殊待遇，才是遏制由此產(chǎn)生教育腐敗的有效手段。

學(xué)校不是名利場，別讓美麗芳香的校園沾染追名逐利的腥臭，別讓烏煙瘴氣的污濁戕害單純無邪的學(xué)生。社會(huì)應(yīng)主張公開公平的競爭，讓“三好學(xué)生”的當(dāng)選者受之無愧，讓三好學(xué)生的“主宰者”問心無愧。

（作者單位：山東省招遠(yuǎn)一中、招遠(yuǎn)高級職業(yè)學(xué)校）

本欄責(zé)任編輯鄒韻文