晚自習(xí)后，我回到辦公室，看到桌子上有一封信。我以為是學(xué)生送給我的臨別祝福，因?yàn)槊魈炀鸵M(jìn)行期末考試了，之后，高二將進(jìn)行文理分科，我可能沒(méi)機(jī)會(huì)再教他們了。我懷著一份感動(dòng)打開(kāi)了信箋，可那上面的一行行黑字，卻讓我的心涼了半截。

信的大意：先是一首酬別詩(shī)，接著是訴說(shuō)自己一年來(lái)的學(xué)習(xí)歷程及家人、村里人對(duì)自己的期望：急切希望自己能成為村里的第一位大學(xué)生；但是最近幾次考試的慘敗，一直縈繞在她的心頭，揮之不去；從小就學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的她，不敢再奢望兩年后的收獲，因?yàn)榇髮W(xué)之門(mén)絕不會(huì)向她敞開(kāi)——父母為之付出的辛苦、奶奶的偏見(jiàn)讓她動(dòng)搖了。最后她用了近似乞求的口吻：老師，我是應(yīng)該放棄求學(xué)還是繼續(xù)走下去呢？你能幫我嗎？急盼回信?。?！

這位學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)較好，寫(xiě)作功底較深，性格開(kāi)朗，待人接物十分得體。我曾讓她在班上為同學(xué)們上了一節(jié)語(yǔ)文課。她吐字清晰，聲音洪亮，板書(shū)認(rèn)真，致使課堂氣氛活躍，給老師、同學(xué)們留下了極好的印象。沒(méi)想到正是這樣的女孩，其活潑背后竟隱藏著如此沉重的包袱?？吹竭@份臨別求援書(shū)，我深感問(wèn)題的嚴(yán)重?？墒乾F(xiàn)在已經(jīng)下課，而明天就要進(jìn)行期末考試了，該怎么辦呢？我決定找她談?wù)?，于是整理了一下思路，快速地跑回教室。教室里已沒(méi)有幾位同學(xué)了，她還在教室，好像在等我。于是我們?cè)谧呃壬险勂鹆诉@封信。

她講了從小學(xué)到初中自己在家人和村里人眼里的印象，訴說(shuō)著家境以及高中以來(lái)所承受的壓力，尤其是父母任勞任怨、默默無(wú)言地為她付出的辛勞，讓她深深地感到愧疚。因?yàn)楦咧幸荒陙?lái)她的學(xué)業(yè)成績(jī)太糟糕了。

我明白了，她那一顆感恩的心讓她承受了太多太多的重負(fù)，這恰恰是許多“早熟”的孩子，尤其是窮人家的孩子所背負(fù)的心靈包袱。在求學(xué)的道路上，他們每每看到家人為自己籌借學(xué)費(fèi)而四處奔波，每每聽(tīng)到父母為錢(qián)的事而相互埋怨，每每想到父母為交齊補(bǔ)課費(fèi)而落淚的情形……這些孩子心中就有了一種負(fù)罪感，從而就會(huì)產(chǎn)生放棄或進(jìn)取這兩種截然不同的念頭。這兩種念頭誰(shuí)占上風(fēng)僅在一念之間，完全取決于一個(gè)人的心態(tài)以及旁人的疏導(dǎo)，因?yàn)槲乙灿蓄愃频慕?jīng)歷，曾經(jīng)也在這條道路上彷徨過(guò)，只不過(guò)我挺過(guò)來(lái)了。

于是我如是說(shuō)：懷著一顆感恩的心，可以激勵(lì)你更加奮發(fā)向上而不是羈絆你前行，因?yàn)槟愀改父冻龅臒o(wú)私大于功利，盡管有些功利色彩，那也不過(guò)是望子成龍的想法所驅(qū)使的，這無(wú)可厚非。因此你不必常懷愧疚感，只要想著若干年后，你能用自己的雙手創(chuàng)造美好生活，讓父母以及幫助過(guò)你的人感到幸福與快樂(lè)，這就是對(duì)他們最大的回報(bào)。懷著一顆感恩的心，你內(nèi)心里就會(huì)充滿陽(yáng)光，學(xué)習(xí)起來(lái)也就會(huì)勁頭十足。一個(gè)人如果不知道感恩，老覺(jué)得父母對(duì)不起自己，同學(xué)對(duì)不起自己，老師跟自己過(guò)不去，那么，他的心理就會(huì)越來(lái)越消沉、陰暗甚至?xí)櫬湎氯ァ?/p>

最后，我將臺(tái)灣“十大杰出青年”賴東進(jìn)的一段話念給她聽(tīng)：“我對(duì)生活充滿感恩的心情，感謝我的父母。他們雖然是瞎子，但他們給了我生命，至今我還是跪著給他們喂飯；感謝苦難的命運(yùn)，是她給了我磨煉，給了我一個(gè)與眾不同的人生；我甚至也感謝我的丈母娘，是她用扁擔(dān)打我，讓我知道：要想得到愛(ài)情，就必須奮斗，必須有出息……別為包袱所累，放下吧，奮斗吧！”

夜已深，走廊上的燈光有些灰暗。我看不清她的臉色，但是我能感覺(jué)到她內(nèi)心的不平靜。今夜她會(huì)失眠……

（作者單位：江西省贛縣中學(xué)）

責(zé)任編輯鄒韻文