不管是文言虛詞還是文言實詞，都覺看起來枯燥乏味，記起來丟三落四，理解起來張冠李戴，用怎樣的錦囊妙計才能讓自己記得快，記得牢，記得高興呢？我這兒呈上多年積累的錦囊妙計。

1、編順口溜?！岸保@一文言虛詞，在文言文中出現(xiàn)的頻率頗高。它除了可以做第二人稱代詞、語氣詞外，難記的是它做連詞的用法，有八種之多。我根據(jù)這些用法的諧音，編了一句順口溜：“陳弟因目病轉(zhuǎn)休假”（一個姓陳的兄弟因目疾轉(zhuǎn)而休假了）。細(xì)細(xì)說來，就是：承接、遞進(jìn)、因果、目的、并列、轉(zhuǎn)折、修飾、假設(shè)。大家一聽，即會覺得好玩，熱情大漲，一定會很快記住“而”字的諸多用法。而且，無論多久以后，只要一提“而”，你的腦海中一定會蹦出這些本來很難記憶的條目。

2、借用成語。很多文言詞語在文言文中一經(jīng)出現(xiàn)，便成為經(jīng)典，沿用至今，成為婦孺皆知的成語和熟語，為何不利用這些成語來幫助自己掌握文言詞匯呢？例如：“因”在文言文中用法靈活，詞性繁多，不好記憶。我們可以借助成語。如現(xiàn)在含“因”的成語有“因人成事”，“因事利導(dǎo)”，“因枯變榮”，“因噎廢食”，“因風(fēng)吹火”等，可以據(jù)此推出“因”作介詞時的義項有“依靠”、“依據(jù)”、“經(jīng)由”、“由于”、“趁著”等，再根據(jù)“前因后果”可推知“因”作名詞時的義項為“原因”。

3、發(fā)揮想象。我國最早的一首長篇敘事詩《孔雀東南飛》中有這樣一句：“貧賤有此女，始適還家門?！逼渲械摹斑m”為“封建時代女子出嫁”的意思，在現(xiàn)代漢語中，此義項已棄置不用，“適”多為“合適”的意思，大家很難把“適”和“女子出嫁”聯(lián)系起來。但當(dāng)我們拆開這個字，發(fā)揮想象，就漸漸有了靈感：“辶”，意為女子走入婆家，“舌”意味著口舌之爭，因為婆家人口眾多，妯娌們、大姑、小姑一大堆，難免會有是非、口角，所以，“適”就可以很形象地和“女子出嫁”聯(lián)系起來了。再如“歸”，也有“女子出嫁”的意思，可這樣想象：舊時女子之于娘家，遲早是將要潑出去的水，只有找到了婆家，才找到了最后的歸宿，有了最后的落腳點。那么，“女子出嫁”后才算真正“歸”了家，因此，古漢語中“歸”字有“女子出嫁”之意。雖然這些字在造字之初，未必是因此而來，但我們放飛想象的翅膀，不知不覺就能記住它們的意思，那么適當(dāng)發(fā)揮想象去理解詞義未嘗不是一個好的辦法。

4、甲骨今用?！凹础焙汀凹取眱蓚€字長相相似，意思相近，大家很容易混淆。我給大家提供大學(xué)訓(xùn)詁學(xué)中老教授講解的這兩個字在甲骨中的寫法及義項：這兩個字的左邊“艮”表示一鍋正煮著的美味的食物，“既”的右邊偏旁，它表示一只手正要離開這食物，因為這個形象旁的開口是背對著那鍋食物的；“即”的右邊“卩”，它表示一只手正伸著去取那食物，因為“卩”這個形旁的開口正對著“艮”這鍋食物的。這樣，我們就明白了“既”表示“動作已經(jīng)完成，已經(jīng)”的意思，“即”表示“某個動作即將發(fā)生”的意思。只是在紙上比劃一下這兩個字的甲骨寫法，并讓學(xué)生注意這兩個字右邊偏旁的開口，這樣，大家就會豁然開朗，茅塞頓開，很快區(qū)分“既”和“即”的不同用法，并會留下深刻的印象。

5、巧記典故。大家在寫“再接再厲”這個成語時，總是想當(dāng)然地把厲寫成“勵”，其實，這個詞來源于一個典故：“再接再厲”，本是形容兩只雞打架時的場面。兩只雞憤怒了，喙是它們最鋒利的武器，啄在一起此為“接”。數(shù)回合之后，喙不那么鋒利了，需要在地上磨一磨，此為“礪”，所以此場面描述為再接再礪。后來隨著漢語言文字的演變，“礪”去掉了“石”旁變成了“厲”，“再接再礪”寫成了“再接再厲”，意思則為“一次又一次地繼續(xù)努力”，依然有著公雞不懈爭斗的影子。這樣一來，屢記屢錯的成語成了一個鮮活的畫面，大家再也不會把“再接再厲”寫成“再接再勵”，而且知道了礪為“磨”的意思，舉一反三地知道了“磨礪”的意思：摩擦、使銳利，比喻為磨煉。

6、借用對聯(lián)。給大家介紹一則對聯(lián)：琴瑟琵琶八大王 王王在上魑魅魍魎四小鬼 鬼鬼左邊。大家可能不明白“魑魅魍魎”的意思，但見了鬼字在左邊，想來此詞也不是什么好詞了，一查，果真不錯，意為“各種各樣的壞人”。除了對聯(lián)對仗工整外，文言中經(jīng)常出現(xiàn)駢偶句式，使文章氣韻貫通，鏗鏘有力，如果不明白其中的某個字之意，可參考與此字相對應(yīng)的上名或下句中詞的用法。如：屈原《離騷》中有“忠不必用兮，賢不必以?！薄耙浴弊肿骱谓饽?？大家可以順著上句“用”字來推測，“用”為“任用”之意，“以”是否可以這樣理解呢？一翻譯，果真如此，“忠臣不能得到任用，賢才不能得到重用”，屈原以這樣兩句話表達(dá)自己對“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”的憤慨。

徐曉玲，語文教師，現(xiàn)居湖北襄樊。本文編校：老猛